Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper.（教案）外研版（一起）英语四年级上册

课时教学设计课题M4U1Chinesepeopleinventedpaper课型听说课课时学习目标通过本课时的学习，学生能够：在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中我们中国古代的发明；（学习理解）在教师的指导和同伴合作下，选择自主阅读方式表演对话；（应用实践）简要评价中国古代的发明，区分中外发明；（迁移创新）小组合作整理其他的中国发明（迁移创新）教学重难点本单元的核心任务是学会介绍我们身边的发明创造。基于单元核心任务，我们设计了本课时的评价任务：1.找出文中的中国古代发明。2.说说中国古代发明的作用，看图介绍哪些发明是中国的，哪些不是中国的。3.介绍你知道的其他的中国的发明创造。学习内容本模块是外研版（一起）第四模块，主题为Greatinventions,用一般过去式讲述过去中外伟大的发明。本单元是以中国人古代的伟大发明为话题，具体内容是：教师在课堂上向学生介绍中国的四大发明中的造纸术和印刷术。学生在与教师的互动中谈论印制术在印制书籍和报纸方面的应用，Sam想给大家展示他印刷的报纸，刚开始没有找到，后来发现报纸掉在了两把椅子中间。本单元继续学习过去时态的表达方式，学习语言结构：Chinesepeopleinvented.…Chinesepeopledidn’tinvent…并进行理解与运用。过程设计环节学习活动评价标准Step1情景导入1.Greetings.2.任务呈现：本节课我们将学习中国的伟大发明，感受祖先们的创造智慧。国庆节要到了，通过本课的学习，同学们需要制作一张小报，送给我们的祖国母亲！3.观看造纸术的视频，感知新语言Chineseinventions1.学生能理解本课任务，能带着任务快速进入课堂2.认真观看视频，理解视频内容，学会Chinese的含义设计意图：任务呈现环节，结合当前实际，联系国庆节，为本课的实践活动设定情境。观看视频导入新课，引发学生学习的兴趣，更快进入课堂。Step2新知学习学生观看课文动画，完成下面的选择，整体感知课文内容Whataretheytalkingabout？ChineseinventionsEnlishinventionsSchooltripAnswerafterlistening。听音回答问题。学习理解词汇invent、invented、inventions、print、printing、between3.再次观看课文动画，回答问题WhatimportantthingsdoChinesepeopleinvent?Whoprintedthenewspaper?WhereisSam’snewspaper?对课文进行细节理解。4.跟读课文对话，关注语音、语调、节奏。1.学生能认真观看视频；能思考对话文本的有关内容。2.学生能根据问题进行思考，理解问题，正确回答。学习理解invent、invented、print、printing、between等词汇的意思、正确拼读单词3.学生能回答细节问题。4.学生能认真听录音跟读、关注语音、语调、节奏、连读、重读等。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的词汇和核心语言。学生在教师指导下，通过观看对话视频，从大意到细节逐步理解对话内容。学生通过跟读对话，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。Step3实践运用Task1：Showtime表演课文对话学生小组内选择喜欢的方式读课文。①分角色读②小组齐读③组长领读④排火车读Task2:Retellthetext.复述课文Chinesepeopleinventedmany…Chinesepeoplearevery…Chinesepeopleinvented…We…I…yesterday.学生能够在同班的合作下，准确地朗读、表演课文。学生能够在图片和文字的提示下复述课文。本阶段的学习活动引导学生在归纳整理核心语言的基础上，通过分角色朗读和看图说话，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的真实表达做准备。Step4迁移创新任务1制作一张报纸。学生勾画出自己知道的其他的中国发明，写一写。例：Chinesepeopleinventedkite.Itcan…⭐尝试思考积极回答。⭐明确表达自己的观点⭐表达清晰、有理有据评价标准：⭐能用至少4句话介绍中国的发明⭐句法正确⭐书写美观⭐版面合理设计意图本阶段学习活动旨在帮助学生运用核心语言进行语言输出、表达的练习，借助图片帮助理解意义。课堂小结我能用英语说出中国古代四大发明我会用过去时的肯定句介绍古代发明创造。我能用否定句介绍那些不是中国的发明。作业设计巩固性作业：完成自己的小报，并向大家说一说。拓展性作用：搜集其他中外发明，并跟同学交流这些发明的作用。板书设计M4U1Chinesepeople