三年级下册信息技术素材38古诗欣赏插入文本框教学反思｜清华版

8古诗赏识----插入文本框1教课反省教材剖析本节课教课内容选自清华大学“信息技术教课一条龙”实验教材三年级下册第3单元《快乐的生活》中第8课《古诗赏识——插入文本框》。但讲堂教课过程中使用的软件是MicrosoftWord2007。新课程重申学生要“自主学习”，学生会“学”才能学得好，作为教师，我们要给学生的是“渔”，而不仅仅是“鱼”。所以要以本节课为一个着力点，让学生理解信息技术可对学习的知识进行再创建，而且在试试操作过程中发挥学生的主体性，促使学生互相分工、合作，展开有效的自主学习。教课形式转变成由学生自主研究，合作学习，在讲堂中创建宽松的学习气氛，让学生快乐学习、快乐成长。信息技术教课能够与各个学科相联合，本课则是特别好的与语文相联合的典范，能让学生充分感觉到中国古典文学——中华经典诗词丰富的内涵，清雅的风采，优美的语言和铿锵的音调。《古诗赏识——插入文本框》是清华大学信息技术一条龙教材小学信息技术三年级下册第3单元第8课的内容，是在孩子们掌握了MicrosoftWord2007基本的编写和排版的基础长进行学习的。本课主假如让学生掌握在Word2007中插入文本框的方法，以使编写出来的文档比较雅观、也为此后综合运用Word2007知识进行版面设计做了铺垫。本课内容形象直观，灵巧风趣，能够充分调换学生的手和脑，培育学生学习信息技术的兴趣，使学生掌握一种适用的文档排版方法。本课是Word2007软件的文字办理和编写办理图形的学习，经过Word2007创作《望庐山瀑布》这幅作品，介绍在文档中插入背景图片、插入文本框、输入文字、设置文本框格式等。希望学生触类旁通，学习本课后，能制作多种诗配画的古诗欣赏作品。亦能使学生掌握利用Word2007软件编写文本和图片的能力，为未来制作电子报刊，编写文档打下基础。教课目的（一）知识与技术：1．能在Word2007文档中依据需要插入背景图片进行有关设置，能插入横排文本框和竖排文本框，并能在文本框中输入文字。2．能经过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填补成效、大小和版式等。（二）过程与方法：经过自主研究、合作学习、沟通分享等环节，进一步提高学生的察看、提出、剖析、解决问题的能力和自主研究、合作沟通的能力。（三）感情和态度：提高学生的审美能力，培育他们的美术素质，经过学习，培育学生从生活中找寻美、发现美、进而创建美的能力。让学生自我展现、自我激励，体验成功，鼓舞学生勇敢创新，创作出更有新意的作品。教课要点教课难点教课要点：插入背景图片，利用“图片格式”工具栏修饰图片，调整图片边框；插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中输入文字；利用“文本框格式”工具栏修饰文本框；将文本框填补的颜色设置为透明成效；教课难点：插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中输入文字；将文本框填补的颜色设置为透明成效。学情剖析本课程的学习主体是小学三年级学生，已经有靠近两个学期的计算机操作基础，在上一个礼拜两节电脑课学习的基础上，学生对文本的输入、编写有了必定的基础，对本节课的内容，学生急迫想认识如何在适合的背景图中插入竖排的文字，并编写文本框的格式，这就为本节课打下了心理上的基础，也能检查学生对经典古诗的吟诵能力；固然因为教材更替、Word软件更替，但就书籍教材知识掌握得还算扎实。本课的知识、技术关于他们其实不难，所以要以本节课为一个着力点，让学生理解信息技术可对学习的知识进行再创建，而且在试试操作过程中发挥学生的主体性，促使学生互相分工、合作，展开有效的自主学习。教课反省新课程重申学生要“自主学习”，学生会“学”才能学得好，作为教师，我们给学生的是“渔”，而不仅仅是“鱼”。所以，本课中我依据小学生生性好动的特色，把教课形式转变成由学生自主研究，合作学习的方式，着重自评与互评，在讲堂中创建宽松的学习气氛，让学生快乐学习、快乐成长。讲堂教课引入环节使用提早准备好的“韵律唱读学古诗”VCD视频，与学生一同唱读背诵《望庐山瀑布》《早发白帝城》《悯农》《咏柳》，一方面唤醒学生对经典古诗的记忆，另一方面察看视频中的动向画面，进而引出本节课《古诗赏识——插入文本框》的教课内容，鼓舞学生设计图文并茂的Word文档作品。（最后学生作品里也其实不是清一色的《望庐山瀑布》这幅作品）实质教课中将这一部分给删除了，因为认识到了正确的古诗吟诵方式，所以摒弃了“韵律唱读”方式，而“吟诵”教课需要长久练习和学习，与语文教课要做深度交融，还需要时间的磨炼！整体来说本节课讲堂情节安排合理，但讲堂整体掌握不是很好。授课过程中要使用专业术语，此后要注意给小学生不讲快捷键操作。要多鼓舞学生，与学生多互动，特别是要鼓舞达成操作的学生，让同学给他一些掌声并夸奖，让其余学生向这位同学学习。让达成操作的学生给同学们演示操作过程，鼓舞其余同学向演示的同学学习，争取下一个时机能自己亲身上来演示操作过程。本节课做得好的就是引入环节，还有就是要求同学们保留自己的作品，以文件夹形式一致并分类管理自己的文件。在此后的讲堂中要注意以下几点：掌握讲堂节奏，讲堂安排要合理；上课内容尽可能靠近小学生的生活；要管理好讲堂次序，要用一些鼓舞学生的话语让同学们保持讲堂