鱼儿游游教学设计 冀教版美术第一册第13课

教学设计基本信息名称鱼儿游啊游执教者课时1所属教材目录冀教版美术第一册第13课教材分析

鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、跳一跳舞蹈、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用绘画的方式表现形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。《鱼儿游啊游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。学情分析

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游啊游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。教学目标知识与能力目标引导学生观察各种各样的鱼，欣赏其外形、花纹和色彩，提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。过程与方法目标指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现。情感态度与价值观目标

增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学重难点重点

通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。难点

能用绘画的方法表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配，拓展学生对鱼的表现能力。教学策略与设计说明一、导入部分：用小丑鱼尼莫的动画情境导入本课，利用学生喜爱的动画片导入可以激发学习兴趣。播放《鱼儿水里游》视频，老师和学生一起做鱼儿游的音乐律动。使学生了解鱼儿游动时的姿态，为学生的创作提供理论依据，进一步激发学习兴趣。二、新授部分：（一）总结鱼儿的外形。1、通过观看海底世界各种各样的鱼儿的视频。培养学生的观察能力。2、分析鱼外形，培养学生的分析能力。3、学生画鱼外形。掌握鱼外形的绘画方法以及基本的构图要素。（二）研究鱼的结构。1、认识鱼的基本结构。每组桌上的盒子里有四个信封，打开看一看里面是什么？请这组同学来告诉大家。鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。2、游戏激趣，鱼儿拼图。摆一摆，拼一拼，拼好后将鱼贴在黑板对应的鱼外形的下面。培养学生的集体合作意识。拓展学生知识，增强学生对鱼儿结构的认识3、学生在鱼身上添画上其他结构。（三）分析绘画鱼的装饰方法。通过为小鱼挑选衣服的游戏，让学生在良好的游戏情境中充分感受鱼儿各式各样的花纹和色彩的美，提高学生的欣赏美、鉴赏美以及语言表达的能力，丰富创作思维。三、学生创作部分通过分步骤创作的方法适合低年级学生，可以更好的让学生分步骤完成一幅完整的美术作品。装饰创作时幻灯片播放鱼儿的图片并放音乐，激发学生装饰的灵感，音乐可以陶冶学生的情操。四、展示评价部分1、通过评选最美小鱼，活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。2、引导学生正确评价自己和他人，培养学生向他人学习的意识。五、扩展延伸，生态环保教育。

让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。教学过程教学步骤教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学（1分）师：鱼儿鱼儿水中游生：游来游去乐悠悠（边说变坐好。）导入新课情境导入本课，激发学习兴趣(3分)1、师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想认识它吗？看，他来了。（幻灯片1：尼莫视频）尼莫：嗨，一一班的小朋友们，你们好啊，我是小丑鱼尼莫，很高兴认识你们，我来自海底世界，那是一个色彩斑斓，充满生命活力的神秘世界，你们想不想跟随我一起去海底世界周游一番呢？2、师：你们想不想去啊？那还等什么？现在我们就跟随尼莫一起出发吧~（幻灯片2：《鱼儿水里游》视频，老师和学生一起做鱼儿游的音乐律动。）3、师：鱼儿在水里自由自在的游来游去多快乐呀！今天我们就一起来学习第13课《鱼儿游啊游》。（幻灯片3：课题《鱼儿游啊游》）生：想欣赏动画片生：想学生和老师一起做鱼儿游动的音乐律动。利用学生喜爱的动画片进行情境导入，激发学生学习的兴趣。通过师生一起做鱼儿游的音乐律动，使学生了解鱼儿游动时的姿态，为学生的创作提供理论依据，进一步激发学习兴趣。讲授新知一、总结鱼的外形。（3分）1、师：尼莫和大家成为朋友非常的高兴，现在，他也要把他的朋友们介绍给我们认识，让我们来认识这些漂亮的鱼儿朋友吧。（幻灯片4：海底世界各种各样的鱼儿视频）2、师：尼莫的朋友可真多啊？都有哪些形状的鱼儿朋友呢？我们一起看一看。（幻灯片5——10）欣赏视频分析鱼的外形。生描述形状：圆形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、三角形……培养学生的观察能力。培养学生的分析能力。释

疑小结：鱼的外形多种多样。（2分）师：你们的观察力真强，鱼的外形除了我们刚刚看到的这些基本图形之外，我们还可以想象着来画，比如特殊图形心形，葫芦型……（幻灯片11：鱼的外形）。欣赏图片拓展学生创作的思路。练

习学生绘制鱼儿的外形。（2分）师：你们还能想到哪些鱼的外形，把它画在图画纸上。注意整体构图，不要太大，也不宜过小，要适中，画完的同学请做好。师从用线连贯流畅、构图两方面表扬优秀作品。学生创作掌握鱼外形的绘画方法以及基本的构图要素。复习构图及用线的方法，及时的表扬能促使学生继续用功，不断努力，取得更大进步。讲授新知二、研究鱼的结构。（2分）1、师：认识了这么多鱼儿朋友你们开心吗？那我们一起和它们来做个游戏好不好。你们注意到了吗？每组桌上的盒子里有四个信封，打开看一看里面是什么？请这组同学来告诉大家。2、游戏：鱼儿拼图。师：由鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍构成了一条完整的鱼，（幻灯片12：鱼的结构图。）下面就请各组同学一起来摆一摆，拼一拼，拼好后小组讨论一下，将你们组的鱼贴在黑板对应的鱼外形的下面。比一比，看哪组最先完成。

3、师：你们这么快就拼好了，真是太棒了，谁能告诉老师你们组是怎样将鱼儿拼出来的？生：开心生：好生：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。观看鱼的结构图加深对鱼各部位的名称的了解。拼摆鱼的拼图。小组讨论后组长将鱼贴在黑板对应的鱼外形的下面。生：先贴鱼身，再贴鱼头、鱼尾、鱼鳍。培养学生的集体合作意识。拓展学生知识，增强学生对鱼儿结构的认识。为学生的创作提供理论依据。练

习添画鱼头、鱼尾、鱼鳍。（4分）师：真聪明，你们的做法和老师一样，我看呐，你们也可以当小老师了。接下来就请同学们在刚刚画的鱼外形上添上鱼头、鱼尾、鱼鳍吧！学生添画鱼头、鱼尾、鱼鳍。巩固所学鱼儿结构的知识。讲授新知三、分析绘画鱼的装饰方法。（4分）师：老师看到，同学们都已经为小鱼添画上了鱼头、鱼尾、鱼鳍。可是这些鱼怎么看都不漂亮，谁能给老师出个好主意？1、示范绘画装饰方法。师：老师明白你们的意思了，就是给它们穿上漂亮的花衣服。1）线条状花纹。师：看看老师用什么装饰的这条鱼？没错，我们可以用线条状的花纹来装饰，线条有很多种，有直线、曲（弧）线、交叉线、折线、螺旋线、波浪线、回线……2）图形式花纹。师：我们还可以用一些我们熟悉的图形图案进行装饰，比如花朵、心形、圆形、星星等形状……3）图形线条相结合。师：我们也可以把线条和图案相结合。2、游戏：为小鱼挑选漂亮衣服。师：老师这里还有许多漂亮的衣服。快来给你的小鱼也来挑选一件吧。（出示学生作品。）师：谁来说一说你最喜欢哪条小鱼的衣服？为什么？它是用了刚刚老师讲的哪种绘画装饰方法呢？生：给它画上花纹。生：给它涂上漂亮的颜色。生：线条回答所知道的线条。回答所知道的图案图形。欣赏图片学生挑选并说明理由以及绘画装饰方法。通过示范教学，向学生传授简单的绘画装饰方法。通过为小鱼挑选衣服的游戏，让学生在良好的游戏情境中充分感受鱼儿各式各样的花纹和色彩的美，提高学生的欣赏美、鉴赏美以及语言表达的能力，丰富创作思维。练习装扮小鱼。（15分）1、师：同学们是不是已经为小鱼挑选好了漂亮的衣服？为小鱼添上图案花纹后，还要涂上美丽的色彩，令笔下的小鱼变的更漂亮。快快动手装扮你的小鱼吧。师：完成的同学把小鱼剪下来贴在我们的海底世界里，注意用剪刀的时候要小心，不要弄伤你们的小手哦。剪下来的纸屑不要乱丢，装在桌面的盒子里。2、教师进行辅导。播放《鱼儿水中游》音乐及范例图片。生：是明确任务为自己的小鱼添画图案花纹并要涂上美丽的色彩。剪下小鱼。培养学生动手实践能力。进行德育渗透。创设良好的创作氛围。展示评价（3分）展示作品学生互评，评出本节课表现最美丽的鱼。师生共评1、引导学生互评。师：这么多小鱼游进了这美丽的海底世界，同学们认为哪条可以被评为最美小鱼呢？拿上桌上的小泡泡评一评，选一选吧！2、通过小泡泡的多少，评选出最美小鱼。师生讨论，说一说评选理由。师：咱们一起来看看，哪条小鱼被评为了最美小鱼。这条小鱼是谁画的？老师也很喜欢这条小鱼，因为它线条流畅，颜色丰富，整体画面很整洁，而且能熟练运用我们刚刚学到的装饰方法。老师奖励你一枚小鱼奖章。师：都谁为这条小鱼贴上了泡泡？你为什么贴给它？3、总评作品，以鼓励为主。将作品粘在海底世界的展板上。为喜欢的小鱼贴上小泡泡。说明理由同学们画的小鱼，仿佛在海底世界中缓缓游动。通过评选最美小鱼，活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。通过奖励实物最美小鱼奖章，激发学生以后对美术学习的兴趣，增强学生的信心。引导学生正确评价自己和他人，培养学生向他人学习的意识。扩展延伸（1分）生态环保教育。师小结：在我们共同的努力下，现在海底世界里面多了这么多漂亮的鱼儿，真是太美了！可是小朋友们，你们知道吗？现在，由于人们的过度捕捞和环境的污染，大海里鱼的种类越来越少了，有的甚至已经灭绝了。所以，我们要爱护我们的环境，保护我们的海洋，让我们的地球变得更加美丽、富饶。好，这节课上到这里，同学们再见！（播放《鱼儿水中游》音乐。）做《鱼儿水中游》的律动让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。板书设计教学反思一、自我评价教学中我以情境教学贯穿整个教学过程，竭力创设一个民主、愉快的课堂氛围，充分利用故事、动画、游戏、范画欣赏等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。教学设计充分体现了学生的思维发展过程。总之，本课我通过各种教学方法和手段，顺利的完成了本课的教学目标，重难点突出，学生也能够根据教师的教学顺利的完成了本课的学习任务，使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展。二、问题反思：当然，这节课还存在许多不足和遗憾：我认为本节课的薄弱环节在欣赏阶段，学生欣赏自然界中的鱼的作品过少，应该多给学生欣赏美的机会，让学生多欣赏，多观察，多体验鱼的形状美，色彩美，花纹美。这样学生在制作的时候就会更表现的更好。三、教学重建：如果再上