中国少先队的发展

中国少先队的发展历程安徽省团校戴启明0551—284108413956083495dqm61@QQ:455167405一、中国少年先锋队的基础性知识二、少先队的发展历程三、新时期少先队工作的发展趋势

一、中国少年先锋队的基础性知识

（一）少先队的性质

中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。（二）少先队的基本特征政治性群众性儿童性教育性半自主性（三）少先队的总体目标和根本任务总目标

坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。根本任务

引导儿童有爱心，养成良好道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识和审美意识，锻炼强健的体魄，培养良好的心理素质。要特别注意党团队组织意识和教育内容的衔接，灌输和培养少年儿童对党和社会主义的朴素感情。（四）少先队工作的具体目标1、培养少先队员热爱少先队的情感（组织）戴上并在心灵深处珍藏一条红领巾编入并在少先队的一个基层组织中活动至少在少先队的一个岗位上得到锻炼2、培养少先队员的全面素质（自己）引导少先队员积极参加雏鹰争章活动鼓励队员通过自己的努力争得一些“雏鹰奖章”把雏鹰奖章作为少先队的激励手段3、培养少先队员的爱心（社会）帮助少先队员至少结交一个“手拉手”小伙伴引导少先队员坚持开展“手拉手”活动重在“手拉手”活动中培育爱心4、培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯（未来）

组织少先队员积极参加实践体验活动

（家庭、学校、社会、大自然）

要让队员有一些刻骨铭心的体验感受

体验教育的落脚点是养成对生活的正确态度和良好的行为习惯（五）少先队工作的基本理念

1、少年儿童是少先队工作的主体

——儿童为本的理念（儿童的呼声是第一信号；儿童的利益是第一依据；儿童的满意是第一标准）（自我教育、自我管理、自我发展、主人公意识）

2、竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点

——服务为先的理念（三个“一切”）3、体验教育是少先队教育的基本途径

——体验为重的理念（游戏和情景体验、岗位角色体验、探究拓展体验（活动中体验，活动就是体验）4、加强基层组织建设是少先队工作的基本保障

——队建为基的理念

（每个儿童都进组织、每个基层曾组织都有辅导员）

5、开发和利用社会资源是少先队工作的重要手段

——整合为用的理念（校内校外资源，专职辅导员和志愿辅导员）（六）建设少先队文化1、秉持理念2、遵循规范3、开展活动4、坚守阵地5、创造形象二、少先队的发展历程（一）从安源儿童团到劳动童子团（1922——1927）

安源儿童团大约成立于1922年四五月份，这也是我国最早的革命儿童组织。当时，小矿工王耀南、刘玉汉、张正等七人配合父兄的斗争，主动放哨、帮助送信、做联络。党把他们及时组织起来，成立了儿童团，并宣布三条纪律：保守秘密，不许打架，完成任务。不久，党又在工人子弟学校里建立了儿童团。儿童团的主要任务是，在罢工斗争中，带领团员们做些力所能及的事情，在实际活动中锻炼成长。从此，凡是罢工工人在工人夜校开会的时候，儿童团员负责放哨望风。党决定于1922年五一国际劳动节组织一次大游行，工人们写标语做红旗。儿童团员们就贴标语，砍竹子做旗杆，回家动员妈妈、姐姐一起糊旗子。大罢工中，儿童团员们颈系红领带，手持木棍维持秩序。子弟学校中杨秀兰等大些的团员担任宣传任务，到井下、工棚、街头演讲，演出节目，向群众宣传罢工的重要意义。在罢工斗争中，儿童团的组织不断壮大和发展，到1923年3月，工人子弟学校的四百多名学生中，就有200多人先后参加了儿童团。

1924年，党所成立的革命儿童组织叫劳动童子团。它是第一次国内革命战争时期，在上海、广州、武汉、天津、唐山等城市里建立起来的。它的主成员是工人、农民子弟，工厂的童工，商店的学徒，也有小学生和城市贫苦儿童。他们的任务：学习文化，学习政治和进行操练。标志是系一条红领带；团礼是五指并拢，举至平额；呼号是：“准备着，打倒帝国主义！”“准备着，打倒军阀！”“准备着，做全世界的小主人！”

1925年5月30日，为了反对帝国主义的压迫，我们党领导上海工人罢工时，劳动童子团员们纷纷上街募捐，积极支待罢工斗争。共青团受党的委托领导劳动重于团的工作。1926年，共青团第三次扩大会议上所做的决议中明确规定：教育儿童，养成他们勇敢牺牲的精神和团体生活的习惯，训练他们将来成为继续革命的战士，是共青团的重要使命。

（二）共产主义儿童团(1927—1937)

第二次国内革命战争时期，我们革命儿童的组织叫共产主义儿童团（简称共产儿童团）。它是在中华苏维埃政府所在地（江西瑞金）和其它各革命根据地建立起来的。它的任务：团结一切劳苦儿童到革命队伍中来，学习做革命的接班人。标志也是系一条红领带；团礼是五指并拢高举过头；呼号：“时时刻刻准备着！”

共产儿童团的工作特别活跃，团员们都积极地参加打土豪、分田地的斗争。他们写标语、到集市上去讲演、揭露土豪劣绅的罪行，鼓动群众起来革命和保卫革命根据地。（三）抗日儿童团（1937—1945）

在伟大的抗日战争年代里，凡是我们党领导的抗日根据地，都建立了抗日儿童团。抗日儿童团的任务：向大家宣传打日本，侦察敌情捉汉轩；站岗放哨送书信，尊敬抗战官和兵；帮助抗属来做事，学习生产不稍停。团礼是右手五指并拢，齐额举起；口号是：“时刻准备着！”

抗日儿童团在党的领导下，做了许多力所能及的工作。他们白天放哨，夜间巡查，使汉奸特务寸步难行，为保卫抗日根据地的安全，做出了积极的贡献。（四）儿童团和地下少先队（1946——1949）

三年解放战争时期，我国革命儿童的组织，在抗日儿童团的基础上，又有了很大的发展。不仅在解放区建立了儿童团；战斗在敌人心脏里的地下党，还在上海等大城市里，建立了地下少先队。他们都为新中国的诞生，做出了应有贡献。

解放区的儿童团，在学好文化科学知识的同时，还组织了救护、运输、通讯等小组，积极地参加支援前线活动，为解放新中国贡献了自己的力量。

在敌占区，党的地下组织建立了报童近卫军、铁木儿团等地下少先队组织。他们秘密印发传单，张贴标语，宣传革命形势。他们还巧入敌人心脏，刺探情报提供给解放军。

（五）中国少年先锋队(1949—至今)

1949年10月，中华人民共和国刚刚诞生，团中央根据党中央的指示，于10月13日发布了在全目建立中国少年儿童队的决议。1953年6月，中国少年儿童队又改名为中国少年先锋队。

1、从新中国成立到“文革”结束时期的少先队

早在1949年1月，中共中央就颁布了（关于建立中国新民主主义青年团的决议）。在决议中把建立新中国的少年儿童组织列为团的四项任务之一。10月，中国新民主主义青年团中央委员会正式颁布（关于建立中国少年儿童队的决议）。1953年6月，又改名为中国少年先锋队。

少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，以红领巾作为自己的标志，象征着革命的胜利。少先队员们在党团的领导下，以“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”作为自己的呼号，投入了火热的革命和生产学习中去：解放初期，在土地改革、镇压反革命、抗美援朝运动中都可以看到少先队员们活跃的身影。他们参加控诉会，参观上改展览会，放哨监督地主分子；他们通过读报和讨论，知道暗藏的反动分子还要伺机破坏革命，所以一定要擦亮眼睛，提高警惕；为了支援志愿军，少先队员们纷纷给志愿军叔叔写慰问信，寄贺年卡，还用劳动所得捐献“红领巾”号飞机，为保家卫国贡献一份力量。

在三反五反斗争中，许多少先队员参加了“要爱护公物，要爱惜时间，要艰苦朴素，不要损人利己，不要浪费，不要贪小便宜和拿别人的东西”为内容的三要三不要活动。在第一个五年计划期间，少先队开展了“小五年计划”活动，收集废金属，捐献拖拉机，种树、种植油料，支援社会主义建设。1963年，毛主席发出“向雷锋同志学习”的伟大号召，少先队积极行动起来，学习雷锋同志全心全意为人民服务的精神，做好事不留姓名，毫不利己、专门利人。同时，少先队还广泛地经常性地开展了除四害、讲卫生、植树造林等活动，都收到了很好的效果。但是，史无前例的“文化大革命”期间，少先队组织遭到了摧残，少先队的名称也被取消了，代之而起的是具有错误的组织性质、违背少年儿童的成长规律和工作规律的“红小兵”组织。2、改革开放以来的少先队（1)改革开放后少先队的主要指导思想a、“三个创造”的思想——树立创造的志向、培养创造的才干、开展创造性的活动；b、基础的共产主义教育——加强对少年儿童的共产主义教育，强调时代性、实践性和自主性、基础性及人的全面发展；c、跨世纪人才的培养和“雏鹰行动”——以跨世纪为立足点，以少年儿童为教育主体，以实践为重要途径，以素质教育为目的，促进少先队员习惯道德、思想品质、行为能力、技能技巧等人的全面发展；d、实践活动和体验教育——适应经济社会发展，适应少年儿童发展特征，突出尊重孩子的能动性、独特性，强调体验和实践；f、“全队抓基层、全队抓落实”——把党的关怀和期望落实到少先队的基层组织中，落实到少先队员身上；把少先队的教育思想和理念落实到少先队辅导员和工作者中，落实到少先队员活动中；让少先队的品牌活动在每一个基层组织中开展，让每一个少先队员都受到少先队组织的深刻影响。（2）改革开放后少先队的主要活动

a、我们爱科学活动——1979年2月，江苏常州市的少先队组织向全国少年儿童发出开展“我们爱科学”活动的倡议，提倡开展“六个一”活动：人人读一本科技书、人人讲或听一个科学故事、人人做一项科学小实验、人人制做一个科技小作品、人人用科学解释一种自然现象、人人了解一门科学在未来发展的前景；b、红领巾读书读报奖章活动——1982年，在少先队员中开展了“红领巾读书读报奖章活动”，规定凡小学、初中生参加读书活动，认真阅读一本或几被推荐读物，并在提高思想品德、丰富知识、养成读书习惯等方面有明显提高，写出较好的读后感的均可获得一枚读书奖章；C、“创造杯”活动——1984年全国少代会闭幕后，全国少工委与《中国少年报》、《辅导员》杂志联合以“三个创造”为主题，开展“创造杯”竞赛活动，全国有33万5千多个少先队大、中、小队推荐了活动，10000个少先队集体获全国“创造杯”奖；d、学赖宁活动——1989年5月，团中央、国家教委授予为抢救国家财产不幸牺牲的赖宁“英雄少年”称号，在全国少工委的部署下，学赖宁活动在全国展开，学习赖宁：胸怀大志，从小作起；热爱科学，勇于实践；积极进取，全面发展；热爱祖国，临危不惧；f、劳动实践活动——针对独生子女的弱点，通过社会科学和生产劳动实践，帮助孩子学会学习，掌握技能；g“跨世纪中国少年雏鹰”