体育市场营销学教学大纲名师(完整版)资料

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体育市场营销学教学大纲名师（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《体育市场营销学》教学大纲一、课程性质、目的及开课对象（一）课的性质：本课程在经济学相关知识的基础上，学习体育市场中的营销运作，以适应体育产业化的发展趋势，充分发挥体育的经济功能。（二）课的目的：通过体育市场营销学课程的教学，使学生基本掌握体育市场营销学的基本理论。结合市场调研的实践活动，培养学生理论联系实际和初步运用所学知识分析体育市场的的能力，并具有一定的体育市场营销策划能力（三）开课对象全校师生二、教学方法与考核方式（一）教学方法理论讲授（二）考核方式：体育市场营销学考试目的在于促进学生系统地复习加深和巩固理解所学知识，检查学习效果，促进教学工作，保证培养符合目标要求的合格人才。体育市场营销学考试成绩由平时成绩、期末考试成绩两个部分级成。

1.平时成绩占总成绩的30%，包括考勤、课堂纪律、作业等。2.考试成绩占总成绩的70%三、学时数分配教学进度与周学时安排：每周2学时，共16周32学时。

四、教学内容与学时

第一章

体育市场概论【主要内容】：1.体育市场概述2.体育市场细分3.体育目标市场的选择及定位4.体育市场培5.体育市场法规【重点与难点】重点：体育市场的选择于定位难点：体育目标市场的选择【学生掌握要点】掌握体育目标市场战略定位【复习思考题】体育市场的特征体育市场的法则内容有那些【学时数】2学时

第二章体育消费心理与购买行为【主要内容】1.体育消费者的心理与行为2.体育消费者的购买行为模型3.体育消费者对服务质量的量度模型【重点与难点】重点：体育消费者购买行为的心理活动过程难点：体育消费者购买的决策过程【学生掌握要点】掌握体育消费者的心理活动过程和购买行为模式与决策程序【复习思考题】体育消费者的购买动机有那些影响体育消费者购买行为的因素是什么？【学时数】2学时第三章体育产品【主要内容】1.体育产品及其营销策略2.体育新产品开发3.体育产品的品牌【重点与难点】重点：体育产品的品牌功能难点：体育商标及其功能【学生掌握要点】；掌握体育产品的分类、体育产品的生命周期、产品开发组合，以及体育产品的品牌和商标【复习思考题】1.体育新产品的种类2.体育品牌的功能3.体育产品商标及其功能【学时数】2学时第四章

体育市场营销与促销【主要内容】1.

体育市场营销概述2.体育市场营销战略与策略3.

体育市场营销组织与管理4.体育市场促销策划5.体育市场促销形式【重点与难点】重点：体育市场营销的组织与管理难点：体育市场营销的组织【学生掌握要点】掌握体育市场营销的战略与策略、体育市场的组织与管理、体育市场促销的原理与策划、体育市场促销的四种主要形式。【复习思考题】体育市场营销的概念与特点。体育市场营销的战略思想是什么？体育市场涂销形式有那些？【学时数】2学时第五章体育市场调查【主要内容】1.体育市场调查概述2.体育市场调查方案设计3.体育市场调查的常用方法【重点与难点】重点：体育市场调查方案的设计，难点：体育市场调查的质量控制【学生掌握要点】掌握体育市场调查方案设计和体育市场调查常用的方法【复习思考题】体育市场调查的类别与特点体育市场调查的常用方法有哪些？【学时数】2学时第六章体育赞助营销【主要内容】1.体育赞助概述2.体育赞助营销的策划3体育赞助营销的实施4.体育赞助营销的管理【重点与难点】重点：体育赞助营销的实施难点；体育赞助营销的实施方法【学生掌握要点】掌握体育赞助的策划和实施，以及体育运动的主办单位和企业如何进行体育赞助营销的管理。【复习思考题】体育赞助的概念体育赞助的分类体育赞助营销实施的方法有那些【学时数】2学时第七章体育网络营销【主要内容】1.网络营销概述2体育网络营销的优势与弊端3.

体育网络营销的策划与实施4.体育网络营销的法律问题【重点与难点】重点：体育网络营销的策划与实施难点：体育网络营销的策划内容【学生掌握要点】掌握体育网络营销的策划与实施；了解体育网络营销过程中涉及到的相关法律问题。【复习思考题】网络营销概述体育网络营销的实施过程体育网络营销的法律问题有哪些？【学时数】2学时第八章体育经纪人【主要内容】1.体育经纪人概述2.体育经纪人应具备的条件3.体育经纪人运作程序4.体育经纪人的谈判技巧【重点与难点】重点：体育经纪人的谈判技巧难点：谈判的技巧【学生掌握要点】掌握体育经纪人运作程序与谈判技巧等。【复习思考题】体育经济人的概念体育经纪人应具备的能力

【学时数】2学时第九章体育赛事营销【主要内容】1.体育赛事概述2.体育赛事营销策划3.体育赛事的营销策略【重点与难点】重点：体育赛事营销过程的营销技巧难点：营销环节的技巧【学生掌握要点】掌握体育赛事营销过程中的几个重要的营销环节的营销技巧和注意事项。【复习思考题】体育赛事的种类体育赛事营销策划有那些【学时数】2学时第十章体育服务营销【主要内容】1.

体育服务过程消费与消费者满意度2.体育服务营销组合3.体育服务营销策略4.体育服务的有形展示5.提高体育服务质量的策略【重点与难点】重点:体育服务营销的策略和营销组合难点：体育服务营销策略【学生掌握要点】掌握体育服务营销的策略和营销组合；理解体育服务的有形展示和提高体育服务质量的策略。【复习思考题】1.体育服务营销策略有哪些？【学时数】4学时第十一章

体育有形产品的营销策划【主要内容】1.体育有形产品概述2.体育有形产品市场营销战略的制定3.体育有形产品销售网络的健设4.体育有形产品的技术与营销创新5.体育有形产品的跨国营销【重点与难点】重点：体育有形产品的技术和营销创新难点体育有形产品的营销创新【学生掌握要点】掌握体育有形产品的技术和营销创新；了解体育有形产品的跨国营销。【复习思考题】1.体育有形产品的基本种类、基本特征2.体育有形产品销售网络的组成3.体育有形产品跨国营销的方式

【学时数】4学时第十二章

体育场馆营销【主要内容】1.体育场馆营销概述2.体育场馆的建设3.体育场馆的运营4.体育场馆的维护【重点与难点】重点：体育场馆的运营与维护难点：体育场馆的运营【学生掌握要点】掌握体育场馆的运营与维护等方面的知识。【复习思考题】体育场馆营销的定义体育场馆建设规划的基本内容学校体育场馆如何经营？【学时数】4学时第十三章

体育彩票营销【主要内容】1.体育彩票营销概述2.体育彩票的营销3.体育彩票营销管理【重点与难点】重点：体育彩票的营销规律与方法以及体育彩票的管理难点：体育的营销规律与方法【学生掌握要点】掌握体育彩票的营销规律与方法以及体育彩票的管理。【复习思考题】体育彩票的分类体育彩票促销策划有那些我国体育彩票的管理体制及运作模式【学时数】2

五、考核说明

本课程为专业课。按我院关于考试考查的规定，考试课程的成绩评分以期末成绩为主，参考平时成绩。据此，本课程的成绩以平时作业、提问、实验、期末考试综合评定，平时成绩占20％，期末考试占80％。考试方式以笔试(闭卷)为主，同时结合考查学生实验动手能力等进行综合评定。

六、教材及教学参考书拟用教材：参考教材：[1]郭国庆.市场营销管理－理论与模型.北京:中国人民大学出版社，1995年［2］赵长杰.现代体育营销学.

北京体育大学出版,

2005年8月[3]刘勇、李伟民.体育市场营销导论.北京：龙门书局，1998[4]张尚权等.体育经济学概论.吉林：吉林人民出版社，1990黑龙江东方学院《别墅设计》教学大纲建筑工程学部建筑学专业教研室《别墅设计》课程教学大纲课程编号：0313106适用专业：建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分：4总学时64（理论学时18；实践（实验）学时：46）课程性质：专业必修课一、课程简介：别墅设计课以组合设计的内容为依托，在对别墅建筑空间和结构了解基础上，让学生进行别墅的室内外环境设计。设计内容包括室内空间的客厅、餐厅、起居室、卧室等空间的室内设计，以及别墅院落的外部景观设计。题目可选取学生自己设计的别墅，也可以选择其他的别墅设计作为参考。课程主要突出建筑内外环境的综合性认识，强调室内外环境风格的协调性，使学生初步掌握室内外环境的设计方法，深入了解室内外环境设计的制图规范。二、本课程的目的任务本课程是建筑学专业的必修课程，是进行室内外空间环境设计的系列课程之一，其教学目的是培养学生建立起学生对建筑内外环境的基本认识，并掌握设计的基本知识。1.在分项设计的基础上，建立对室内外空间环境的基本认识，深入理解建筑、室内和室外环境之间的共生关系；2.初步掌握室内外环境设计的构成元素、常用材质和基本做法；3.初步了解室内外环境设计的制图规范；4.提高图示和草图表达能力，掌握工作模型制作的一般方法。三、本课程与其他课程的关系1.先修课程：建筑概论、室内设计原理、建筑设计基础、2.后续课程：施工图技术设计四、本课程的基本要求学生应掌握整体的设计方法，使建筑的室内外环境与建筑形成融合的整体，在设计理念、空间形态和设计手法上具有相关性和延续性，并力争提出创新性的设计作品。设计图纸内容包括室内平面图、场地平面图、室内剖立面图、透视图和室外环境鸟瞰图。五、课程内容以实际工程项目的空间条件图为基础，完成别墅室内外空间室内方案设计。1.理论教学内容：第一阶段设计准备阶段（5学时）重点：别墅室内外空间室内设计基本原理难点：别墅室内外空间总体创意构思途径（1）解读别墅室内外空间室内设计任务书了解（2）讲解别墅室内外空间室内设计基本原理掌握（3）总结别墅室内外空间实地调研报告了解（4）点评别墅室内外空间总体创意构思理解第二阶段设计构思阶段（10学时）重点：别墅室内外空间划分设计难点：别墅室内外空间剖面设计（1）讲解别墅总平面图设计要点；总结设计中出现的问题掌握（2）讲解别墅平面图设计要点；总结设计中出现的问题掌握（3）讲解别墅立面图设计要点；总结设计中出现的问题掌握（4）讲解别墅剖面图设计要点；总结设计中出现的问题掌握（5）讲解别墅透视图设计要点；总结设计中出现的问题掌握第三阶段设计完善阶段（1学时）重点：别墅室内外空间平面设计与立、剖面设计的统一难点：别墅透视效果调整与平、立、剖面设计的互动讲解别墅室内外空间整体设计方案调整要点；总结调整中出现的问题理解第四阶段设计成果表达阶段（1学时）重点：别墅室内外空间设计图纸排版构图设计难点：别墅室内外空间设计图纸制图规范表达讲解版面设计与绘制成图要点。掌握第五阶段设计综合评价阶段（1学时）重点：总结别墅室内外空间设计方法难点：别墅室内外空间设计改进措施点评学生设计成果，总结别墅室内外空间设计经验与不足。理解2.实践教学内容：第一阶段设计准备阶段（3学时）辅导学生总体创意构思。第二阶段设计构思阶段（34学时）（1）辅导学生别墅室内外空间总平面设计（2）辅导学生别墅室内外空间平面设计（3）辅导学生别墅室内外空间立面设计（4）辅导学生别墅室内外空间剖面设计（5）辅导学生别墅室内外空间透视图设计第三阶段设计完善阶段（3学时）辅导学生整体调整设计方案。第四阶段设计成果表达阶段（3学时）辅导学生版面设计绘制成图。第五阶段设计综合评价阶段（3学时）点评学生设计成果。六、教材与参考书教材：七、本课程的教学方式1.集中讲授和个别辅导相结合。课堂讲授主要讲重点内容、共性内容，同时因为建筑创作是主观创造性活动，应尊重学生的个性发展，针对每一个同学的方案做到具体问题具体分析。2.师讲授与学生评述相结合。结合相关国内外优秀作品，进行较深入、细致的分析，以深化建筑类型内涵，启迪学生的思维深度。3.学生讲授与教师补充相结合。变单项被动式为双向互动式，学生因与教师一起完成教学活动而更为积极活跃，既锻炼了学生表达方案的口头能力，又提高了学生的理论水准。4.建议性的修改与启发性的提示教学相结合。充分保护和大力培养学生的创造性思维，要求学生阅读与该课程相关的内容广泛的参考书，扩展知识面，并引导学生作深层次的思考。在当今社会发展迅猛、未来充满变数的大背景中，培养学生具有扎实的基础知识和创新能力，给社会提供宽口径人才。5.书本知识与实地考察相结合。每项任务书发放之后，都安排一次实地调查，让学生在真实的建筑环境中切身体会和评价。而针对小型活动中心这样具有典型性意义的真实地段的设计任务，还鼓励学生多次去实地测绘并调查，从而深入理解设计理论与城市建设的关系。6.阶段总结评价与展廊展示相结合。针对每项设计任务及该设计中环环相扣的各个阶段，都要做到及时总结反馈，给学生分析任务完成的情况和存在的问题等等，并通过展廊作品展示，提供全年级同学互相交流的媒介，达到资源共享的目的。八、各教学环节学时分配章节课堂教授（学时）实践辅导（学时）习题课（学时）上机（学时）小计第一阶段538第二阶段103444第三阶段134第四阶段134第五阶段134总计184664九、制定大纲应注意的问题1.制图规范的掌握与运用，布图和制图的相关知识的掌握与运用；2.本课程要选择实际工程项目，作为教学的项目设计以及教学的载体。《学前心理学》教学大纲课程名称：学前心理学课程类型：理论型撰写人：审核人：编写日期：《学前心理学》课程教学大纲（课程编码：106011040）课程的性质与任务本课程是学前教育专业的专业课程、专业必修课。课程的任务是要求学生比较全面地掌握学前儿童心理学的基本理论和基本方法，初步形成运用学前心理学知识去分析和解决在实践中所遇到的实际问题的能力，是其做好学前教育、教学、管理等工作的必要基础。二、课程学时、学分课程总学时：32课程总学分：2适用专业及年级本科学前教育专业一年级学生四、课程教学目的和要求课程教学目的：通过本门课程的学习，为学前教育专业学生学习其他学科奠定坚实的心理学理论基础，同时为学生将来解决学前教育工作中的实际问题提供帮助。课程教学要求：（一）知识目标：着重掌握学前儿童的感知觉、注意、记忆、想象、思维过程的特点及相关理论知识，全面认识学前儿童的心理特点及其发展的规律。（二）能力目标：培养学生研究学前儿童和教育工作中的心理问题的兴趣；提高其运用心理学知识去分析和解决学前教育、教学实践中问题的能力。（三）德育目标：培养学生热爱幼儿、热爱幼教事业的情感；具有科学的儿童发展观以及浓厚的观察和研究幼儿的兴趣；有较完善的心理素养和个性品质。五、课程内容及教学要求第一单元学前儿童心理学概述教学内容：一、学前儿童心理学的对象和内容（一）学前儿童心理学的对象（二）学前儿童心理学的内容（三）学前儿童心理学的意义二、学前儿童心理学的研究方法观察法实验法问卷法测验法三、影响学前儿童心理发展的因素（一）生物因素（二）社会因素四、学前儿童心理学的理论流派（一）格塞尔的成熟势力说（二）弗洛伊德的心理发展观（三）埃里克森的心理发展观（四）华生的儿童发展心理学理论（五）斯金纳的儿童发展心理学理论（六）班杜拉的发展心理学理论（七）皮亚杰的心理发展观（八）维果斯基的心理发展观（九）朱智贤的心理发展观教学要求：初步了解学前儿童心理学的研究对象和内容初步掌握学前儿童心理学的基本研究方法了解影响学前儿童心理发展的因素掌握学前儿童心理研究主要学派的理论观点教学重点：学前心理学的概念、研究内容观察法幼儿园对学前儿童的心理发展的主导作用4、皮亚杰、维果斯基的儿童观教学难点：学前儿童心理发展的特点皮亚杰的儿童观第二单元胎儿期的发育教学内容：一、遗传和环境遗传基础进化论观点遗传与环境的相互作用二、胎儿发育胎儿发育过程产前问题畸胎诊断教学要求：1、了解胎儿发育的过程与潜在危险2、理解遗传对胎儿发展的意义3、能够用进化论的观点看待儿童的发展4、掌握分娩的过程教学重点：1、遗传与环境的相互作用2、用进化论的观点看待儿童的发展教学难点：遗传基因第三单元学前儿童的感知觉教学内容：一、认识感知觉（一）感知觉的概念（二）感知觉的分类（三）感知觉的规律二、学前儿童感知觉的发展（一）学前儿童感觉的发展（二）学前儿童知觉的发展三、学前儿童观察力的发展与培养（一）学前儿童观察力的发展（二）学前儿童观察力的培养及感知规律在教学中的运用教学要求：1、理解学前儿童感知觉的特征与意义2、领会感知觉规律在学前教育中的运用3、掌握学前儿童观察力的培养方法教学重点：1、学前儿童的感知觉的特征2、学前儿童观察力的培养方法教学难点：感知觉规律第四单元学前儿童的注意教学内容：一、认识注意（一）注意及其外部表现（二）注意的种类二、学前儿童注意的发展（一）学前儿童注意发展的特征（二）学前儿童注意品质的发展三、学前儿童注意的培养（一）学前儿童注意分散的原因（二）学前儿童注意分散的防止（三）审慎处理幼儿多动现象教学要求：1、了解学前儿童注意的表现及其特点2、理解并掌握注意的概念、分类3、初步学会分析学前儿童活动中的注意及促进学前儿童注意发展的策略教学重点：1、学前儿童的注意发展的特征2、学前儿童注意的培养3、学前儿童注意发展的策略教学难点：1、注意发展的“客体永久性”2、“注意分散”第五单元学前儿童的记忆教学内容：一、认识记忆（一）记忆的概念（二）记忆的分类（三）保持与遗忘二、学前儿童的记忆发展（一）学前儿童记忆的特点（二）学前儿童记忆的发展三、学前儿童记忆的培养（一）记忆敏捷性的培养（二）记忆持久性的培养（三）记忆准确性的培养（四）记忆准备性的培养教学要求：1、掌握保持与遗忘规律2、了解学前儿童记忆的特点及发展趋势3、掌握学前儿童记忆培养措施教学重点：1、学前儿童的记忆的特点2、学前儿童记忆的培养措施教学难点：遗忘规律第六单元学前儿童的想象教学内容：一、认识想象（一）想象的概念（二）想象的分类（三）想象在学前儿童生活中的重要地位二、学前儿童想象的发展（一）无意想象占主要地位，有意想象逐步发展（二）再造想象占主要地位，创造想象开始发展（三）学前儿童的想象与现实三、学前儿童想象的培养（一）丰富幼儿的感性经验（二）鼓励和引导幼儿大胆想象（三）训练幼儿的发散思维（四）在活动中训练幼儿的想象力（五）在日常生活中引导幼儿进行想象教学要求：1、理解并掌握想象的概念及分类2、了解学前儿童想象发展的基本特点3、运用儿童想象发展的基本理论知识分析有关学前儿童想象发展的活动及促进学前儿童想象发展的策略教学重点：1、学前儿童想象发展的特点2、通过日常生活和活动训练学前儿童的想象力教学难点：1、幼儿无意想象的特点2、幼儿想象发展的特点第七单元学前儿童的思维教学内容：一、认识思维（一）思维的概念与特点（二）思维的过程（三）思维的基本形式（四）思维水平的评定与智力测验二、学前儿童的思维发展（一）学前儿童思维发展的一般规律（二）学前儿童思维发展的特点三、学前儿童思维的培养（一）学前儿童思维培养的原则（二）学前儿童思维培养的措施教学要求：1、了解思维的含义以及在学前儿童心理发展中的重要作用2、理解和掌握学前儿童思维的特点和发展规律3、学会在教育实践中培养学前儿童思维教学重点：1、学前儿童思维发展的特点2、在教育实践中培养学前儿童思维教学难点：在教育实践中培养学前儿童思维第八单元学前儿童的言语教学内容：

第一课认识言语一、语言和言语的概念二、言语的分类三、言语在幼儿心理发展中的作用四、语言获得理论第二课学前儿童言语的发展一、学前儿童言语的发生二、学前儿童言语的发展三、学前儿童阅读能力的发展四、学前儿童学习语言的特点第三课学前儿童口语的培养一、学前儿童口语培养的原则二、学前儿童口语培养的措施教学要求：1、了解言语和语言的基本概念2、掌握语言获得理论3、理解并掌握学前儿童言语发展的特点4、掌握并能运用学前儿童口语培养策略教学重点：1、语言获得理论2、学前儿童言语发展的特点3、学前儿童口语培养策略教学难点：1、学前儿童言语发展的特点2、学前儿童口语培养策略第九单元学前儿童的情绪与情感教学内容：

第一课认识情绪与情感一、情绪与情感的概述二、情绪与情感的分类三、情绪的功能第二课学前儿童情绪与情感的发展一、三岁前儿童情感的发生和发展二、幼儿情绪情感的特点和发展第三课学前儿童情绪与情感的培养一、学前儿童积极情绪情感培养的途径与方法二、学前儿童消极情绪的防止途径和方法

教学要求：1、理解并掌握情绪情感的概念、分类和功能2、理解并掌握学前儿童情绪情感的发展特点和趋势3、探究如何培养学前儿童健康的情绪情感教学重点：1、情绪情感的概念2、学前儿童情绪情感的发展特点3、学前儿童健康的情绪情感的培养教学难点：情绪与情感的区别第十单元学前儿童的意志教学内容：第一课认识意志一、意志的概念二、意志行动过程三、意志的品质第二课学前儿童意志的发展一、学前儿童意志的特点二、学前儿童意志的发展第三课学前儿童意志的培养一、学前儿童意志培养的原则二、学前儿童意志培养的措施教学要求：掌握意志的概念、特征了解意志的过程及品质掌握学前儿童意志的特点和发展掌握学前儿童意志培养的原则和措施教学重点：意志的概念、特征学前儿童意志的特点学前儿童意志培养的措施教学难点：意志行动中的动机冲突学前儿童意志的发展

第十一单元学前儿童的社会交往教学内容：第一课学前儿童的亲子交往与师幼交往一、学前儿童的亲子交往二、学前儿童亲子依恋的发展三、学前儿童的师幼交往及其发展第二课学前儿童的同伴关系儿童社会交往的缘起二、同伴关系的概念及特点三、学前儿童同伴交往的发展第三课学前儿童社会交往的培养一、学前儿童社会交往培养的原则二、学前儿童社会交往培养的措施教学要求：掌握社会交往的基本概念了解不同类型的社会交往探索学前儿童社会交往的措施教学重点：1、亲子交往、依恋的概念2、亲子交往、师幼交往、同伴交往的发展3、学前儿童社会交往培养的措施教学难点：学前儿童亲子依恋的发展

第十二单元学前儿童个性的发展教学