珍珠鸟(修改)2方案课件

瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。这是一种（）的鸟。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色这是一种（16*珍珠鸟执教者：仙居县实验小学王丹华16*珍珠鸟执教者：仙居县实验小学王丹华

通过普通的落花生，我们体会到了做人的道理；从人和珍珠鸟的交往中，我们又能获得哪些启示呢？读一读下面的课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。通过普通的落花生，我们体会到了做人的道

通过普通的落花生，我们体会到了做人的道理；从人和珍珠鸟的交往中，我们又能获得哪些启示呢？读一读下面的课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。通过普通的落花生，我们体会到了做人的道

学习提示一：

1、读准生字词，把课文读通顺；

2、思考：课文主要写了什么？在人与鸟的交往过程中，你获得了哪些启示？学习提示一：

垂蔓叶蔓雏儿画框细腻眼睑眸子流泻垂蔓叶蔓雏儿画框信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。

学习提示二：自由读8—13自然段，想想“我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？

1、找到“我”怎么做的句子，划波浪线。2、读一读这些句子，联系上下文谈谈你的体会。学习提示二：1、找到“我”怎么做的句子，划波浪线。我不管它。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近。我只是微微一笑，依旧写东西。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。我不管它。我不管它。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近。我只是微微一笑，依旧写东西。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。我不管它。

在笼子四周活动在屋里飞来飞去（）（）（）趴在肩头睡着在笼子四周活动在屋里飞来飞去（

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里

在“我”关爱小珍珠鸟，让小珍珠鸟逐渐信赖“我”的过程中，还隐藏着谁对谁的信赖？联系上下文，找一找大珍珠鸟对“我”的信赖。联系上下文，找一找大珍珠鸟对“我”的信赖。

只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉得停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。

真好！信赖，往往创造出美好的境界。信赖，（）真好！信赖，（课后作业：1、积累文中的优美词句。2、模仿课文的写法，有序地表达一个场景：如“大课间活动”、“雷雨”、“台风”等。课后作业：人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学