Unit5Let'seatPartBLetslearn教案（含教学反思）小学英语三年级上册（人教PEP版）

人教版PEP小学英语三年级上册《Unit5Let'seat!》教学设计课题PartBLet’slearn＆Let’sdo单元Unit4学科英语年级三年级上册教材分析本课时为支撑对话交流的词汇积累课时。学生会学习更多的食物名称，为他们能够顺利流畅地进行交流服务。Let’slearn部分，孩子们在Zoom和Zip做服务员的餐厅里点餐，Sarah正在用句式：CanIhavesomewater,please?来向Zoom表示自己想要喝一些水。WuBinbin端着自己的蛋糕往座位上走，John和ChenJie正在享受自己的食物：fish和rice。在这样的具体情景中，学生能够非常自然地理解重点句式的意思和用法。因此，在教学中要创设相应的情景，让学生在相对真实的语境中感受语言，使用语言。Let’sdo部分让学生听指令做动作。练习了指令：Drinksome…Eatsome…Cutthecake.Drinksome…Eatsome…在前一课时中已经学习过了。Cut是学生第一次接触的动作。在教学中，可以让学生边重复指令边做动作，这样有助于学生将单词的音与义统一起来进行记忆，以提高他们记忆效率。学情分析本课的教学对象为三年级学生，他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。经过半个多学期的英语学习，他们具备了初步的听说读的技能，本单元A部分内容为学生感兴趣的食物名称，根据学生的特点，教学中应利用图片、游戏、PPT等尽量直观地呈现教学内容，以便优秀学生能有所发挥，中等生也能参与其中，掌握相关句型、词汇，进步学生能够听懂对话识读生词。要能够融会贯通地运用所学句型进行交流和实际运用。核心素养教学目标1.语言知识目标：能听、说、认读单词cake,fish,water和rice；能用句型“CanIhavesome...,please?”表达自己对食物的需求；能听懂Let’sdo部分的指令并做出相应动作。：培养学生的观察能力、思维能力和表演能力。3.学习能力目标：能够听懂、会说、认读单词,water,cake,fish,rice;能够听懂、会说认读句式：CanIhavesome…please?Hereyouare.。标：培养学生珍惜粮食的意识。教学重点能够听懂、会说、认读单词,water,cake,fish,rice能够听懂、会说认读句式：CanIhavesome…please?Hereyouare.。教学难点能够正确使用CanIhavesome…来表达自己想要的食物。教学方法情景教学法、直观学习法、游戏教学法、归纳法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Greetings.Playthevideoandletstudentssaythechant.Presentthepicturesoffoodandletstudentstopracticetheconversation.看视频，说chant。看图练习对话。活跃课堂气氛，从学生的生活实际入手，激发学生学习兴趣。讲授新课Presentapictureofacookandamenuwithfoodsinit,letstudentswatchitcarefully.Teachthenewwordsandleadstudentstopracticethesewordsinthesentencepattern“CanIhavesome...,please?Hereyouare!”Brainstormgame.Presentapictureandaquestion,letstudentswatchandanswer.Playshortvideo,letstudentswatchitandthenrepeat.Playtherecordingandletstudentstorepeataloud.Letstudentsroleplaytheconversation.Playanothershortvideoandletstudentssayanddotheactions.Letstudentsmakedialoguesaccordingtowhattheyhavelearntinthisperiod.Letstudentsdotheexercises.看图片，观察菜单上面的食物。学习本节课重点词汇，并在句型中反复操练。看图片，快速说出出现的食物名称。看图找答案。看视频，并跟读课文内容。跟着录音大声朗读课文。分角色朗读并表演课文内容。跟着视频说一说并做一做。运用本节课所学词汇和句型编对话。10.完成课堂练习。引导学生观察并讨论图片，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。训练学生对生词的反应能力。训练学生口语表达能力，提高学生在不同场景下的实际运用能力。让学生习惯大声朗读并习惯自己的声音。让学生根据课文内容进行表达，培养学生的发散性思维。动静结合，有说有做，提升课堂趣味性。输出环节检测学生学习效果的同时，训练学生的表达能力。检测当堂学习效果。课堂小结1.学习了下列单词：water,fish,cake,rice。2.学习了下列句型：—CanIhavesomewater,please?—Hereyouare.3.学习了下列指令：Drinksomewater./Eatsomefish./Eatsomerice./Cutthecake.板书设计Unit5Let'seat!—CanIhavesomecake/fish/water/rice?—Hereyouare.课后作业1.Writeadialogue.(选择你喜欢的食物编一组对话)。A:CanIhavesome....?B:Hereyouare.2.Listenandre