初二地理下册全册导学案一湘教版

实用精品文献资料分享实用精品文献资料分享初二地理下册全册导学案一（湘教版）初二地理下册全册导学案一（湘教版）第二章沿海万里行第一节祖国心脏――北京市教学目标：1、了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能。、2了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施。3、熟悉北京的旅游景点。4、通过本节的教学，对学生进行爱国主义教育。新课导人：教学指导：关于“北京的自然环境”‘这部分教学主要从地形、气候两方面分步骤进行：首先让同学们完成教材。活动题〜找到北京主要的地形类型以及地形区名称，确定北京市的位置是华北平原的西北部边缘，位于燕山以南，太行山以东地区。自然环境雄伟壮丽，依山带海，龙幡虎踞，地势险要，被称为“天府”或“神京”。老师可指导学生从主要地形类型。地势等方面归纳出北京的地形特征。第二步让学生看阅读材料“北京之夏”，找出北京市的气候特征。老师可设计三个思考题：（1）在“北京地形”图的华北平原和燕山的迎风坡各选一处，请学生判断它们降水量的多少。（2）北京是中国著名的旅游城市，我们每位同学都想亲眼目睹京城的风采，你认为什么季节是去北京旅游的最佳时期，为什么？（3）北京的年平均降水量为60多毫米，雨热同期是其气候特点，由此推断北京气候类型是哪种？俗话说“条条道路通北京”，从你的家乡到北京，可选择哪些交通工具，具体路线如何？从学生身边熟悉的环境开始，更容易了解北京的交通地位。老师可利用北京市地图，让学生找到连接北京的南北向和东西向铁路干线，从而了解北京是全国重要的交通枢纽。北京是中华人民共和国的首都，是祖国的心脏。我国许多的政治集会和大型节日庆典都放在天安门广场，天安门城楼成了亿万人民心目中最神圣、最庄严的建筑，是首都北京的象征，是新中国的象征。老师在这里可深情地指挥全体同学高唱一曲《我爱北京天安门》来抒发大家的爱国情感。然后提出一个思考题：你知道在中国近现代史上有哪些重大事件发生在天安门广场吗？（“五四运动”、“一二・九运动”、开国大典等）老师还可进一步讲述天安门广场每天清晨举行庄严的升国旗仪式，这已成为北京旅游的一大景观。学法指导：学生在阅读“天安门广场”后，老师还可播放一段相关的录像带，或展示一些照片，最后分组绘出一张天安门广场的平面图进行评比。教学指导：在介绍北京是“全国的文化、教育、科学中心’这部分内容时可结合北京历史文化名城的地位，从北京的历史沿革开始：远在六七十万年前，华夏先祖一一“北京人”就生活在今房山县周口店一带。3 年前的周朝，北京一带已建立了早期的城市。现北京保留着丰富的历史文化遗迹。老师可让学生阅读教材.32“北京的世界文化遗产”，同时将北京列人世界文化遗产名录的各景点图片资料。让学生阅读“中轴对称布局的北京市中心区”图。（对此图的说明，建议放在介绍北京的文化地位这一部分，可突出北京城的历史。）中国历史上，城市大量出现的时期应始于春秋时代，它以宫廷为中心，而且这种布局一直贯穿了整个封建时代。在北京城中轴线的前部（即南部）为宫廷一一故宫；中轴线的后方（即北部）为集市贸易区；在宫廷的左侧（东侧）建祖庙（北京太庙，劳动人民文化宫的前身）；在宫廷的西侧建社稷坛（今北京中山公园的前身），以祭扫社（土地）神和稷（五谷）神。这种中轴线地称的棋盘式的格局，充分满足了封建统治的需要，在一定程度上也便利了城市居民的生活。学法指导：北京的教育、科研中心的地位，可让同学们通过上网查询了解首都的科研院所、高等院校、报刊、杂志社都有哪些？了解北京大学、清华大学的历史，以此鼓励同学们发愤学习，力争能到首都北京的各大名牌院校发展深造。教学指导：北京是世界著名的历史文化名城，作为首都城市，作为国家的“窗口”，对外展示着我国现代化建设的成果。北京经过大规模的建设，有着浓郁的现代化都市气息，老师可让学生观看《北京的桥》这首歌曲的，也可以用此曲做课讲的背景音乐，将北京立交桥、中央电视台大楼、北京首都机场、北京站、高速公路、轻轨铁路等景观图片投影展示，用以说明北京是发达的现代化国际大都市。注：轻轨铁路是一种介于公共汽车与传统重轨运输系统之间的运输体系。“轻”代表轻便与轻巧之意，轨道交通中采用中等载客量车厢，能适应远期单向最大高峰小时客流量1万〜3.万人次的称为轻轨铁路。中等载客量的轻轨铁路车厢，一般的额定载客量是202人/辆（超员为224人辆），编组采用每列2—4辆。学法指导：正是基于北京政治、文化和交通的优势，北京的经济地位日趋突出。老师可选用中关村科技图的有关资料介绍北京的电子、信息产业，还可让学生去附近的电脑城或电脑公司调查一下我国有哪些知名电子品牌、信息公司，其中有哪些位于或产于北京。阅读“北京市的环境问题”这则材料，归纳北京在发展中存在的自然环境问题和人文环境问题各有哪些？针对这些问题，展开讨论，探究出解决北京交通堵塞问题的措施和方法以及从根本上治理沙尘暴的措施和保护北京的历史文化遗产的适当方法。老师还可根据阅读材料补充说明浮尘和扬尘的概念并增加几个练习题： （1）对于北京日趋严重的水资源匮乏问题，你有哪些好的建议和措施？（2）你的家乡是否也存在某些环境问题？哪些环保工作有特色，见成效？（老师应引导学生从技术措施、行政手段和法律法规等多方面，有针对性地找出调控解决的办法）。课后活动：1．组织观看我国北京申办200年8奥运会的光碟《新奥运・新北京》。第二节天津市新课导人：方案①：很多同学喜欢吃包子，你们吃过“狗不理包子”吗？没吃过也很可能听说过，“天津包子狗不理”乃中国食品一绝，今天我们去“狗不理包子”的故乡，开始沿海万里行的第二站一一天津。方案②：复习旧课引人，老师出示“中国政区”图，复习北京的有关知识，然后提问：离北京最近的中央直辖市叫什么？在讲述“天津市的地理位置”时，可按以下步骤进行：1．用多媒体课件展示“中国政区”图，然后点击京津唐地区，逐渐放大，再点击北京、天津，使其区位点闪烁，问：天津在北京的什么方向？2．用多媒体展示“天津地形”图，得出：天津地处华北平原东北部，海河流域下游，东临渤海，北依燕山，西北倚首都北京，距北京约13千0米，是北京的海上门户。总之，教师可采用多种方法来讲授，但在讲授时尽量让学生对照地图得出结论，以培养学生对地理图像和地理事物的判断、分析能力。讲述“天津港”时，可按以下步骤进行：1．让学生学习“天津港”的阅读材料，并补充以下材料：天津港拥有全国最大的集装箱码头，与世界上17多0个国家和地区的30多0个港口保持着贸易往来。天津滨海国际机场有多条国际国内航线，是华北地区最大货运中心。天津铁路枢纽是京哈、京沪两大铁路干线交汇处。天津公路四通八达，交通基础设施建设有了长足发展。目前，天津已形成以港口为中心的海陆相结合、立体式、综合性、现代化运输网络。天津地跨海河两岸，而海河是华北最大的河流，干流全长千米，平均河宽米，水深〜米，历史上可通航吨吨=千克海轮。.用图片或多媒体课件展示天津港的繁忙和欣欣向荣的景象，以突出天津港是我国综合性、多功能的国际贸易大港。结合地形图提问：天津港是通过哪几条铁路干线和河流发展海陆联运、河海联运的。由此引人海河水系的教学。讲述“海河水系”时，可按以下步骤进行：．1教师把多媒体课件切换到“海河水系”图，或出示“海河水系”挂图，请学生上台指出海河位置、海河的各支流及渤海的位置。 2．提问：海河由哪几条支流汇集而成？这些支流在哪个城市汇集？其分布形状如何？流人什么海？（海河由北运河、永定河、大清河、子牙河、南运河组成；五大支流在天津市呈扇形汇集；流人渤海。）．3对海河的水患和治理可通过活动题让学生思考来完成。提问：（1）解放前海河为什么会经常闹水患？（2）解放后国家在治理海河水患上采取了什么措施？这些措施对治理水患有何作用？补充：海河各支流上游大多流经黄土高原，黄土高原植被覆盖少，雨季急流下泻，水土流失严重。海河位居华北平原，地势平缓，水流不畅，易形成水患。解放前，海河流域有首民谣：“海河水呀长又长，十年九载闹水荒。官府治人不治水，千家万户去逃荒。”解放后，国家对海河进行了大规模的治理工作：在永定河上修建大型的官厅水库，从此锁住了永定河洪流；在燕山脚下和太行山区修建了密云水库、十三陵水库等许多大中型水库；在中下游开挖、疏通了潮白新河、永定新河等骨干河道，修建防洪大堤，增加人海口，使海河排洪人海能力大大提高；在上游山区，大力植树造林，保持水土，并兴建了一大批大、中、小型水库调节地表径流。这一系列措施对治理海河起到了至关重要作用。讲述“发达工商业城市”，可按以下步骤进行：1．为什么天津的早期工业以纺织业和盐化学工业为支柱？2．天津现有的化学工业除了以海盐为原料外，还有以什么为原料的化学工业？3．结合已学知识总结天津工商业发展的有利条件有哪些？（补充：天津市200年2底总人口为100万7）．4天津的新兴工业部门有哪些？课后活动：．1办一期墙报，主题为“今日天津”，可从有关书刊、杂志、互联网等搜集资料，从某一角度介绍天津。．2写一篇题为《天津工业发展的有利条件》的小论文。第三节河北省教学目标：（1）了解河北省作为我国农业大省在发展农业过程中的优势和问题。（2）了解河北省利用其区位优势，加快农业产业化经营步伐，发展新型农业的意义。（3）了解唐山大地震的历史，认识美丽壮观的新唐山。对学生进行“艰苦奋斗，爱我家园，建设家园”的情感教育。教学建议新课导人：方案①：大家都学过历史上的“战国七侯”，即齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。你们知道当时赵国和燕国所在的地理位置吗？今天，我们就来进行我们沿海万里行的第三站：“燕赵大地”一一河北省。方案②：设问：在“中国政区”图上，环抱北京、天津两中央直辖市的省份是哪个？讲述河北省“自然环境”时，可按以下步骤进行：1．出示“中国政区”挂图，请学生说出河北省地理位置：环抱北京、天津，东临渤海，四周与辽宁、内蒙古、山西、河南、山东为邻。2．用多媒体展示“河北地形”图，或出示“河北地形”挂图，请学生回答河北省的主要地形特点：西北多山地，东南以平原为主。并让学生在图中找出黄河、海河、燕山、华北平原、太行山和长城。 3．出示课前搜集的资料：“元明清时期的国都位置”。说明河北省长期邻近国都，地理位置十分重要。 4、在河北省城市与交通图上，找出穿越河北省的铁路干线及海港。5．小结河北的区位优势：环渤海、环京津、水陆交通便利。讲述“唐山大地震”时，可按以下步骤进行：1．让学生学习“唐山大地震”的阅读材料。2、用多媒体展示图片：地震后被夷为废墟的唐山，随后切换画面，展示高楼林立，环境优美的新唐山，并对学生进行“奋发图强，爱国爱家”的思想品德教育。在讲述“以农业为主的省份”时，可按下列步骤： 1．设问：河北省的自然条件如何？自然条件对农业生产有什么影响？（河北省属温带季风气候，其中南部为华北平原一部分，地势平坦，耕地面积多，土地肥沃，光照条件好，是我国的小麦和棉花的重要产区；但华北平原也存在着不利于农业生产的劣势：地表排水不畅，土壤盐碱化，由于是季风气候，春旱夏涝，农业生产不稳定。）2讨论・作为农业大省的河北省，除了自然条件外，有哪些良好的社会经济条件促进了河北农业的发展？要指导学生列举一些社会经济因素如：区位优势、市场需求、农业结构调整等。这部分内容有一定难度，教师可作如下讲解：（1）环京津一一农产品市场需求量大；（）交通发达一一农产品外运销售便利；（）农业结构调整一一发展反季节蔬菜、花卉、草皮、中高档水果。物以稀为贵，经济效益高。3让学生完成教材。活动题，教师可补充说明反季节蔬菜的含义：我们知道，一年中有的季节寒冷，有的季节炎热，有的季节温暖。对于蔬菜来说，有的种类怕冷，有的种类怕热。在通常情况下，怕冷的蔬菜在寒冷季节难以生长；怕热的蔬菜在炎热季节不适合种植，从而形成蔬菜生产和市场供应的季节性。所谓反季节蔬菜，就是通过一定技术，使炎热或寒冷季节能成功种植怕热或怕冷的蔬菜种类供应市场。反季节蔬菜由于是在市场缺乏某种类型菜时上市这种类型蔬菜，由于物以稀为贵，所以具有较高的经济效益。课后活动：1．在互联网上查询：反季节蔬菜栽培方式有哪些？经济效益如何？、查询资料_了解人们在华北平原上采取Y哪些措施克服农业生产中的不利因素。 3．搜集资料了解河北省的矿产资源及其主要工业部门。 4．走访附近的集贸市场，调查一些反季节蔬菜和水果来源。附板书：一、自然环境（1）地理位置（2）地形特点（3）区位优势二、唐山大地震三、以农业为主的省份1．自然条件2．社会经济条件（1）市场的需求（2）发达的交通（3）农业结构的调整第四节“辽海重地”一一辽宁省教学目标：（一）结合地图，了解辽宁省的自然地理位置。 （二）了解辽宁省是一个以工业为主的省级行政区，辽中南是我国的主要工业基地之一，并能在地图上找出其主要的工业中心。 （三）了解辽中南工业发展的得天独厚的有利条件。培养学生分析问题的能力。 （四）培养学生读图、析图和运用地图的能力。教材分析：本节主要通过对辽宁省工业的着重渲染来介绍辽宁省的。在知识点的介绍上采取抓住工业这个重点来辐射其他的知识点。在介绍辽宁省工业时，又着重抓住辽中南地区工业基地形成的有利条件来进行阐述。教材中没有提及辽宁省的农业，正如前一节河北省没有提及其工业一样，都是力求突出重点，突出特色，不求面面俱到，给学生留下广阔的思考空间和课后猎取其他知识的兴趣。这样，大大减少了教材的篇幅，削减了繁杂的识记内容。同时，增加了一些阅读和活动题，突出以学生为主体的教学活动，培养学生读图、析图及分析问题。解决问题的能力。新课导人：方案①：提问：我国18000千米的海岸线（自北部的鸭绿江口到南部的北仑河口）上，最北的临海省级行政区是什么？方案②：播放“辽宁之窗”系列短片，让学生对辽宁省有一个初步感识。在讲述“辽宁省的地理位置”时，可按以下步骤进行：方案①：用多媒体课件展示“中国政区”图，教师点击辽宁省，然后依次点击渤海、黄河及与辽宁省相邻省区，并出现相应字幕。通过教师、学生的一问一答得出辽宁省地理位置：位于我国东北南部，南临渤海、黄海，西南与河北交界，西北与内蒙古毗邻，东北与吉林接壤，东南隔鸭绿江与朝鲜相望。方案②：教师展示“中国政区”图要学生仔细阅读，并要求学生归纳出辽宁省的地理位置，或者根据已学知识，让学生从地图册上得出辽宁省的大致经纬位置。（东经118°50’一125°47，北纬38°43'〜43°29'。）在讲述“以工业为主的省区”时，可按以下步骤进行：1．教师可制作课件或幻灯片，并配音：辽宁省是东北经济重心，在东北各项经济指标中，辽宁的国民生产总值占全东北的61％，工业总产值占全东北的59％，其中重工业产值占全东北的佻，是典型的工业大省。2.让学生阅读教材38正文。3.总结：辽宁省是典型的工业大省，辽中南工业基地是全国四大工业基地之一。在讲述“工业发展的有利条件”时，可按以下步骤进行：1．让学生读“辽宁省城市和交通、矿产资源分布”图，找出辽宁省有哪些主要矿产，找出铁矿、煤矿和石油等重要能源或矿产地名称。2．小结：辽宁省有丰富的矿产和能源资源，其为辽宁工业的发展提供了物质保障。3.请学生完成课本.38活动题2,对照“辽宁省城市和交通、矿产资源分布”图，了解辽宁四通八达的交通，并找出沈大线、京哈线、沈吉线、沈丹线的起讫点，找出辽宁省的交通中心，说出辽宁省主要的交通运输方式是什么？利用图2—11,计算沈大高速公路的长度。4.要求学生阅读“大连：东北海上门户”，教师可设计以下二个问题供学生思考：（1）大连港为什么终年不冻？（2）大连与内蒙古东部地区通过哪些铁路干线连通？对教材.39图2—13的说明：金石滩位于大连市北郊的金县境内,因海滩上布满晶莹圆润的五色石，故名金石滩。金石滩有7.5 长的沙滩，又有5的奇礁异石，拥有海滨浴场和海上石林的双绝景色，形成一个神奇的世界。这里海水一片碧绿，清澈透明，肉眼可见3深处的海底，这里空气湿润清新，令人心旷神恰。海水水质和大气均达到国家一级标准，是我国北方最好的天然海水浴场。金石滩的“海上石林”有“龙宫”“鳖滩”“取瑰园”‘南秀园”四大景区50多处景点，各具特色。这里冬无严寒，夏无酷暑，交通方便，物产丰富，是具有科普教育、科学考察、水上运动、游览观光、度假休养等多功能的综合性海滨风景名胜区。5．小结：辽宁省有发达的交通，优良的海港，四通八达的海运航线，它们为辽宁工业发展提供了又一有利条件。．6通过让学生讨论，完成教材.39的活动题3。（提示：辽中南发展工业的有利条件有：（1）工业基础好，开发早；（2）丰富的矿产资源；（3）丰富的能源资源（4）发达的水陆交通；（5）优良的海港。）在讲述“主要工业中心”时，可按以下步骤进行：1．教师用多媒体课件展示辽宁省空白地图，图的右部集中了各主要工业基地名称。 2．让学生仔细阅读教材.39“辽宁省主要工业基地”图，然后，请一学生上台用鼠标拖动工业中心名称于空白图上相应位置，如学生拖动正确的位置，多媒体音响即发出掌声以示鼓励。这样，既让学生了解辽中南工业基地的主要工业中心，又充满浓厚的学习情趣。课后活动：1．从你的家坐火车去大连，怎么走？沿途经过哪些铁路干线？第五节“齐鲁大地”一一山东省教学目标：（一）了解山东简称及“齐鲁”的由来。（二）通过读图，了解山东所处的地理位置。（三）了解山东发达的交通。（四）了解山东丰富的旅游资源，熟悉本区主要旅游景点分布，并分析其旅游业发达的原因，进一步培养学生读图和分析问题的能力。（五）了解山东丰富的海洋资源，并列举其具有典型特色的海产品。（六）对学生进行环境保护和可持续发展观的教育。教学建议新课导人：方案①：用多媒体投影仪播放图片：青岛等海滨城市的蓝天碧海、青山绿树、济南有代表性的房屋建筑、泰山、孔府、孔庙及孔林等极具特色的旅游景点。提问：刚才我们看到的这些美丽的城市建筑和风景名胜分布在我国的哪个省级行政区？方案②：在阳光灿烂，微风拂面的春日，很多同学喜欢放风筝，你们可知道“世界风筝之都”在什么地方吗？（山东潍坊）对，让我们放飞心情，走人山东，开始我们沿海万里行的第五站“齐鲁大地”一一山东省。方案③：你们之中有谁去过有五岳之尊的泰山吗？感觉过“会当凌绝顶，一览众山小”的宏伟气势吗？泰山在我国的哪个省？方案④：在我国有许多地方均有“文庙”和“武庙”，你知道它们纪念的是谁？你知道孔子的故乡在哪里吗？讲述“地理位置”时，可按以下步骤进行：1．用多媒体展示‘冲国政区”图，点击山东，山东省区域颜色变深或变亮，并同时讲解：山东省简称鲁，又称齐鲁。这是因为春秋战国时期，齐国和鲁国都位于现在的山东省境内。．2展示“山东省政区”图，请同学上台指出与山东省周边相邻省区及所濒临的海洋。（山东地处黄河下游，北抱渤海；东濒黄海；西与河北省。河南省为界；南与安徽。江苏为邻。）讲述“发达的交通”时，可按以下步骤进行：1．用多媒体课件展示山东境内纵横交错的铁路干线、四通八达的高速公路和高等级公路、内河水运、航空线及海港。让学生读教材。 的“山东省旅游与交通”图，指出京沪线、京九线、胶济线及其在山东境内所经过的主要城市。指出海港城市：烟台、青岛、日照等。 2．展示山东省改革开放以来，经济迅猛发展、最具代表性的海港和旅游城市――青岛的纪录片或图片。．3让学生学习“‘黄海明珠’青岛”的阅读材料。讲述“丰富的旅游资源”时要联系山东省发达的交通来讲解，教师可设计一系列的活动让学生参与，既加强学生读图、识图能力，又增强其学习兴趣。如： 1．游泰山、孔府、水泊梁山、大明湖、豹突泉。以济南为起点，设计一条最佳旅游路线，将上述景点串起来。．2游海滨城市：蓬莱阁、烟台、青岛、威海、峻山、日照，请设计一条最佳旅游路线，将上述景点串起来。3．可播放一段有关山东旅游景点的录像资料供同学们欣赏。还可以做一个游戏：在中国人心目中，泰山位于五岳之首，中国有很多的成语是与泰山有关的，看哪一个小组想出的成语最多。在讲述“丰富的海洋资源”这一内容时，要结合山东省地理位置来讲述。由于山东北抱渤海，东濒黄海，海岸线漫长，滩涂面积约占全国的1／6，因此海洋资源得天独厚。可按以下步骤进行：．1让一个学生朗读教材P 正文第三段。2提问：山东沿海水域盛产哪些海产品？其中哪些海产品的产量和出口量居世界第一？3．请学生在“山东省旅游与交通”图上指出山东青岛、烟台两个重要的海洋渔业基地。在讲“泉城”济南时，让学生学习“‘泉城’济南启示录”的阅读材料，设计以下问题让学生回答或讨论：.读图说明济南泉水的成因。2．购突泉曾经一度断流，其原因是什么？3．讨论：从的突泉曾经“一度断流”到如今的“复涌而出”这一现象，给我们以什么启示？在讲“黄海明珠一一青岛”时，可让学生自学阅读材料，并展示相关的图片资料来反映青岛别具特色的城市建筑和美丽如画的风景。人们常说：“泰山看山，曲阜看古，杭州看景。”青岛则山、古、景兼而有之。课后活动：．1考查所在地区内有无泉水，如有，泉水周围的环保工作做得怎样？ 2．改革开放以来，沿海经济高速发展，海洋开发强度逐渐加大，使近岸海域承受极大的压力。如：近海溢油污染、赤潮时有发生，滨海旅游业、海水养殖业、捕捞业等产业发展对海洋环境和资源压力越来越大。作为海洋资源丰富的山东省，在开发利用海洋资源和海洋环境保护方面，你认为应当如何处理好二者的关系？搜集有关资料，结合你自己的想法，写一篇小论文。第六节“富饶水乡”一一江苏省教学目标（一）运用地图说出江苏的地理位置和地形特点。（二）了解江苏省极具水乡风韵特色的自然和人文景观。（三）了解其以乡镇企业为特色的经济特征。教学建议导入新课：方案①：我们学习了有“齐鲁大地”之称的山东省，山东有孔子的故居，有五岳之尊的泰山，有水泊梁山，有蓬莱仙境，还有发达的交通和丰富的海洋资源。沿着山东南行，就进人了我们沿海之旅的第六站一一江苏。方案②：放一首歌曲《太湖美》，然后提问：你去过尽显江南水乡特色的太湖风景区吗？它位于我国的什么省区？讲述“自然环境”时，可按以下步骤进行：．1用多媒体投影仪播放“中国政区”图（或出示“中国政区”挂图），先要求学生结合地图得出其地理位置：江苏位于我国大陆东部沿海中心，居长江。淮河下游，东濒黄河，西连安徽，北接山东，南与浙江和上海毗邻。再请一个学生走上讲台指出：省会南京及镇江、常州、无锡、苏州、南通等城市，和太湖所在位置。（其他同学补充更正，或让学生对照地图，在《填图册》上填出上述要素。） 2．把多媒体画面切换到“江苏分层设色地形图”（或教师出示相应挂图）。提问：（）江苏省海拔高低如何？（低。）（2）江苏省的主要地形是什么？（平原。）小结：江苏位于长江中下游平原的一部分，地势低平，土地肥沃，人口较密。3．用多媒体展示以下数据：江苏省河道――2900多条全省湖泊一一300多个全省水库一一1100多座全省水域面积一一1.3万平方千米提问：有人称江苏为“水乡泽国”，你们认为如何？小结：江苏是水域面积最大的省区，水网稠密，平原地带，河渠交叉，河湖相通，有浓郁的水乡风韵。讲述“从经济地图看江苏经济”时，可按以下步骤进行：1.先要求学生看教材.42“江苏省综合经济（2000年）”图。让学生对经济地图有一个初步的感性认识。2.讲述城市国内生产总值及其构成图例。 （1）圆圈大小表示总产值大小，圈越大，总产值越大，反之越小。如：苏州的圆圈比常州的圆圈大，即表示苏州城市的国内生产总值大于常州城市国内生产总值。 （2）圆圈附近的数值即表示城市国内生产总值的具体值，如：苏州国内生产总值为1540.6亿元，常州为600.6亿元。（3）各圆圈中不同颜色的扇形即表示三次产业的构成，扇形大小即表示各产业占总产值比重的大小。（4）举例说明：教材.42“江苏省综合经济（2000年）”图中国内生产总值最多的城市是苏州，为1540.6亿元，最少的是宿迁，为200.6亿元。就产值构成来说，苏州第二产业产值最大超过50％，其次为第三产业，最少是第一产业，说明苏州主要以第二、三产业为主，城市发展水平较高。而宿迁，第一产业占的比重较大，城市发展水平较低。3.按照人均国内生产总值不同，江苏可分为三个地区：苏北地区、苏中地区和苏南地区。4.根据上述讲述，布置学生完成课本.43活动题1、2、3,并补充苏中地区的城市。总结：阅读经济地图的方法和步骤。在讲述“乡镇企业为特色的苏南经济”时，可按以下步骤进行：1.出示“江苏政区”图，找到长江，并说明苏南地区的范围。2.用多媒体展示以下内容：苏南国内生产总值在19卜1990年年平均增长11.4%,比全省高1.9%,比全国高.%；在1991〜2001年年平均增长1.%,比全省高2%,比全国高5.8%。苏南人均国内生产总值在2001年达24969元,比全省高93.2%。按人民币汇率折算,约为3016美元。提问：结合教材,想一想,为什么苏南的经济发展水平较高？3.小结：苏南地区是我国乡镇企业的摇篮。在20世纪70年代，苏南人就开始发展乡镇企业，由于其起步早，规模大，吸收了大量农村剩余劳动力，极大地促进了当地城镇的发展，这种以乡镇企业为主体的发展模式，被称为“苏南模式”。“苏南模式”是工业化的新模式，是农业经济向工业经济转化的典范，推动了社会的进步。但每一种经济发展的方式都有其存在的条件，随着时间的推移，苏南以乡镇企业发展的“模式”也面临改造和调整。目前苏南乡企改制已达9％7，种种迹象表明，苏南经济发展的又一春天即将来临。4．讨论：江苏的经济发展与其交通有什么样的联系以及江苏发展水路运输的优势条件。在讲述“太湖”这段内容时，可按下列步骤： 1．太湖是我国的第几大淡水湖？对照教材，结合实际想一想它有哪些功能？（太湖是我国第三大淡水湖，具有蓄洪。灌溉、航运、水产养殖等功能。其对太湖流域的社会经济发展起着非常重要的作用。）2．多媒体展示以下数据：太湖流域面积占全国面积0．4％太湖流域人口占全国人口3％太湖流域总产值占全国总产值14％归纳：太湖流域人口密集，经济发达。3．近年来，太湖蓝藻频繁爆发，导致沿湖城镇供水困难，工厂不能正常生产，因此，治理太湖水污染已成为保护该地区经济持续发展急需解决的问题。讨论：（1）你认为太湖污染严重的主要原因是什么？（2）对治理太湖污染，你有什么好的建议？课后活动：．1阅读下列这段材料，召开一次主题为“环境保护与经济发展关系”的讨论会。要联系实际讨论。2．“村村点火，户户冒烟”托起了苏南的经济，但也让苏南人尝到了环境被污染和生态被破坏的恶果。苏南人觉醒了，提出“既要金山银山，更要碧水青山”。近年来，环境保护促进生产力强劲发展的现实，让“只有碧水青山，才有金山银山”成了苏南人的共识，在口号的不断演变中，苏南人逐渐加深了对“保护环境就是保护生产力”内涵的理解。．3调查你家乡的工厂或企业，有哪些是污染环境的行为。根据所学的知识，写一份调查报告。附板书：一、自然环境1．地理位置2．地形特点3．水乡泽国二、从经济地图看江苏经济三、乡镇企业为特色的苏南经济四、太湖第七节“东方明珠”一一上海市教学目标（一）了解上海优越的地理位置、地形和发达的交通条件。（二）搜集资料，运用地图分析上海成为功能齐全的国际化大都市的原因。（三）了解上海的城市职能。（四）认识改革开放以来上海浦东所发生的翻天覆地的变化，对学生进行改革开放政策的宣传和思想政治教育。（五）对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。教材分析本节通过介绍上海的地理位置、地形特点，国际化大都市的职能，及新旧浦东的对比等，折射出改革开放以来上海所发生的翻天覆地的变化。很多知识点是通过地图来传播的，教材一如既往地贯彻培养学生的读图、析图能力，培养其探究意识。此外，教材还通过“活动”补充和扩展一些知识点。如：京沪线。京广线、上海既是河港又是海港等知识点在正文中没有出现，而是通过“活动”培养学生的自学能力。教材。活动题3要求学生说出从家乡到上海的具体路线，这一活动内容与现实生活密切相关，渗透了“学习对生活有用的地理”、“学生身边的地理”这一新课程标准的理念。教材.活动题2反映Y上海在打造国际化大都市的同时，在加大环保力度方面所取得的巨大成就。要求教师在教学中对学生加强环保和可持续发展观的教育，贯彻“学习对终生发展有用的地理”这一理念。上海市的城市职能是本节的重点内容，因为上海是以工业、科技、教育、商业、金融、贸易、港口等城市功能来打造国际化大都市的。上海的城市职能与其地理位置、地形特点及交通状况紧密相关，教师要注意引导学生分析其中的因果关系，这是要求掌握的知识点。教学建议新课导人：方案①：展示上海一批享有国内外盛誉的标志性建筑：人民广场、东方明珠塔、上海国际会展中心、摩天大楼以及上海外滩古老建筑物。引导学生进人迷人的都市风景线，进而引人新课。方案②：中国有一座具有光荣革命传统的城市，留下Y无数革命者的足迹和不少革命遗址：有中国共产党的“中共一大会址”，有革命先驱孙中山和夫人宋庆龄的故居，有一代伟人周恩来的寓所，有文坛巨匠鲁迅先生的故居。它是我国的哪座城市？方案③:猜谜语：船出长江口（打一省级行政区名）。在讲述上海“地理位置”、“地形特点”和“交通发达”时，要注意其因果关系：发达交是建立在地理位置和地形特点之上的，可按以下步骤进行：1．展示“中国政区”挂图（或用多媒体投影仪播放），让学生仔细看图，得出上海的地理位置：上海地处长江三角洲前沿，倚东海之滨，向东是浩瀚无垠的太平洋，南临杭州湾，西与富庶的江苏、浙江两省毗邻，北界黄金水道长江人海口，正处于我国南北海岸线中部。2．展示“中国地形”图挂图（或用多媒体投影仪播放），让学生得出上海市地形特点：上海位于长江下游的长江三角洲冲积平原上，地势平坦，海拔较低，腹地广氛3．对地理位置、地形特点这两部分进行分析，学生就很容易得出上海市交通发达的原因：由于其处于长江三角洲前沿，长江黄金水道人海口，又位于平坦的长江三角洲冲积平原上，因而使上海水陆交通十分发达，上海港也成为中国最大的进出口贸易港。讨论：上海市的交通运输方式有哪些？沪宁高速公路中的“宁”指的是哪个城市？完成教材44活动题、、34.教师还可以把北京和上海进行对比地理位置地形特点气候类型城市职能北京上海承转：由于有优越的地理位置、良好的地形特点、发达的水陆交通，上海发展成为我国最大的工业城市，进而具备了功能齐全的城市职能。在讲述“功能齐全的城市职能”时，可参考以下步骤：1.请学生朗读教材。44正文第二段。上海是我国最大的工业城市，也是科技、教育、商业和金融贸易中心之一。上海港是世界著名大港之一，城市职能齐全，在全国占有举足轻重的地位。请学生完成前面表格练习中“城市职能”内容的填写。2.请学生对照教材，说出上海有哪些工业部门，其中，哪些是传统工业部门？哪些是新兴工业部门？（传统的工业部门有机械、纺织、化工、冶金等；新兴工业部门有汽车、电航天、航空等。）讲述“经济飞速发展的浦东”时，可参考以下步骤：1.用多媒体展示20世纪叨年代前的浦东画面，接着播放改革开放以来，繁华的浦东都市新区。用对比的视角来反映改革开放以来浦东所发生的翻天覆地的变化，对学生加强政策和思想教育。 2.请同学阅读教材.44“浦东和浦西”的阅读材料和教材.4页正文。.结合课本.4的图一，要求学生完成教材.4页活动题1。教师可补充两桥的有关资料：南浦大桥于199年1底通车，是一座大跨径双塔双索面迭合梁斜拉桥，全长8346m，桥面有6个车道，两端有“H”形主塔。人夜，大桥被 盏新型桥面路灯和刀盏泛面投光照明灯所点缀，大桥周围地区成为一个集绿化、商业、服务和旅游为一体的新型观光区。杨浦大桥于 年月建成，全长，主跨径2是世界上跨径最大的斜拉索桥，主塔高4为倒“Y’‘钻石型。桥塔两侧设有全透明式观光电梯。两桥上均镶嵌着由邓小平同志亲笔题写的桥名，每个字的面积均大于10平方千米。讲述“上海的环境保护”时，可按以下步骤：．1用多媒体播放画面：上海市区的园林绿地、水质明丽的苏州河景观，同时进行讲解：上海以“天更蓝、水更清、地更绿”为目标，不断加大对环境的保护治理力度，环境质量日益改善。200年1，全市用于环保的资金投人15亿元，占全市国内生产总值的3％以上。苏州河及其支流河水水质明显改善，水体生态系统逐渐得到恢复。大气治理成效显著，年内关停并转污染企业9家2，主要污染物排放量下降，二氧化碳浓度比上年下降8%，氮氧化物浓度下降1%。上海空气质量指数达二级或好于二级天数占全年的8％5，至200年1末，全市烟尘控制区面积达73平3方千米。城市绿化，人们称之为“城市绿肺”。近年来，上海市的绿化建设从点、带、面各个层次全面推进，绿化的生态效益充分体现。至200年1末，上海城市园林绿地面积互．47万公顷（10公顷一平方千米），其中，公共绿地面积 公顷，市区人均公共绿地面积达5．5平方米，市区绿化覆盖率达2．35%。这些城市景观绿地不仅成了市民工作之余休闲的好去处，而且使上海的“城市绿肺”呼吸更为通畅，极大地改善了上海的城市环境。2．引导学生讨论：上海加大环保力度，并取得显著成效，这有什么意义？3．要求学生完成教材.活动题。课后活动：1网上学习：请同学们上网查一查上海有哪些著名的旅游景点？2、上海是我国的教育、文化、科技中心之一。搜集资料，了解上海有哪些著名的高等院校和科研院所。、3200年212月3日，在摩纳哥蒙特卡洛国际展览局第13次2成员国代表大会上，中国上海以绝对高票如愿以偿地获得了201年0世界博览会举办权，这是世界博览会举办15年1来，第一次光临发展中国家。想一想，上海成功取得世博会举办权，对上海乃至全国经济发展有何意义？第八节“钱塘江畔”一一浙江省教学目标（一）运用地图，了解浙江省的地理位置、地形特点及曲折的海岸线和星罗棋布的岛屿。（二）运用地图，了解浙江省的工业、沿海开放城市。（三）认识浙江省丰富的旅游资源，熟悉各主要旅游景点分布。（四）了解浙江省作为一个朝气蓬勃的沿海省份，在改革开放中取得的经济成就。（五）通过对钱塘江观潮最佳地点的选择，培养学生灵活运用知识、独立思考、分析、判断的能力。（六）增强学生对环境资源的保护意识，形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。教学建议新课导人：方案①：播放介绍浙江秀丽风光、乡土风情、名胜景点及经济成就的录像片。同时进行以下解说：走进浙江，您将亲历江南水乡如诗如画的秀丽风光，奇山异水，千姿百态；江湖海岛，引人人胜；钱塘江潮，更是北半球独一无二的“天下奇观”。走进浙江，您将领略丰厚的历史文化和浓郁的乡土风情，古塔古桥，古刹名楼，古镇古村……都是一段历史、一种文化。走进浙江，您将了解在这块中国最富庶的土地上，经济建设充满生机活力，城乡面貌日新月异。方案②：朗读白居易的诗《忆江南》：江南好，风景旧曾请，日出江花红胜火，春来江水绿如兰，能不忆江南。你想领略一下诗人笔下的江南水乡吗？就让我们一起走进浙江吧！在讲述“自然地理位置和地形地貌”时，可按以下步骤进行：1．用多媒体展示“中国政区”图，请学生说出浙江省大致的地理位置。（浙江位于我国东南沿海长江三角洲南翼，东濒东海，南接福建，西与江西、安徽相连，北与上海、江苏为邻。）．2把多媒体画面切换到“浙江地形”图，要求学生仔细看图，得出浙江地形特点。（浙江北部为水网密布的平原，西部、南部为山地，东临东海。）3．提问：（1）浙江省海岸线有何突出特点？（2）浙江省岛屿数量多吗？（浙江省海岸线曲折，岛屿数量众多，有210多0个，是全国岛屿最多的省区。）.请学生完成教材。活动题1用多媒体展示浙江、江苏两省地形图，比较两省地形特点。要求学生比较回答，在讲述浙江“丰富的旅游资源”时，可按以下步骤进行：.方案①：用多媒体展示浙江省各著名旅游景点图片，教师对各名胜景点加以简短的介绍。方案②：请学生展示课前搜集的关于浙江省各著名旅游景点的风景名胜图片，并要求多名学生分别对其中的不同名胜图片进行简单的介绍（包括位置。人文景观等的描述）。如：请五位同学分别介绍西湖、钱塘江潮、普陀山、雁荡山、宋城旅游景区等。 2．结合“浙江政区”图、“旅游交通”图等，请学生指出各旅游景点位置，并说出从家乡到达各名胜景点的交通路线，让学生了解浙江发达的水陆交通，培养读图、识图能力。3思考：结合教材.4图2—23和图2—24,运用所学的知识，说说观赏钱塘江潮的最佳地点是在哪里？为什么？（浙江海宁盐官是钱塘江北岸一处著名水乡，由于这里可看到钱塘江的“碰头潮”、“一线潮”、“回头潮”三种奇特景观，气势非常雄伟，被誉为“观潮胜地”。自199年4以来，海宁每年举办盛大的“国际钱江观潮节”。原因是在这里江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上来，层层相叠，因而景象壮观。）在讲述“发达的沿海经济”这一内容时可分三步：，1展示“浙江政区”挂图（或让学生对照《地图册》），找出主要的城市：杭州、宁波、温州及舟山群岛。东海、钱塘江、浙赣线等。2．讨论：你认为浙江经济发达的主要原因是什么？（浙江有优越的地理位置、丰富的旅游资源。发达的水陆交通加上改革开放政策对沿海经济的促进作用，使其经济飞速发展，全省综合经济实力位于全国前列。） 3．掌握浙江省的主要经济部门及区域发展格局。在讲述阅读材料“舟山渔场的‘困惑”’时，可先让学生阅读，老师提出以下问题讨论：你认为舟山渔场附近海洋环境恶化，捕鱼量减少的主要原因是什么？（海洋污染；不合理的海洋开发破坏海洋生物栖息环境；滥杀滥捕等原因。）对这部分阅读内容的讲解，其目的是增强学生海洋环保意识，形成可持续发展的基本观念，逐步培养学生关心和爱护海洋环境的行为和意识。课后活动： 1．写一篇小论文，你认为在保护海洋环境方面应采取哪些措施？（200字以内，题目自拟。）2．在班上举办一次“浙江名胜”图片展。 3．著名唐朝诗人刘禹锡（公元742年）的七绝：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却人海门去，卷起沙堆作雪堆。这首诗描写的是哪一个地方的哪一种自然景观？3．在你熟悉的唐宋诗词中，找出描述江苏、浙江的风景旅游点的著名诗句，在课堂上朗诵。第九节“冻南侨乡”——福建省教学目标：（一）运用地图，了解福建省的地理位置。地形特点和气候特征。 （二）了解其丰富的森林资源、水产资源和丰富的旅游资源。（三）了解福建省作为侨乡的优势及其对经济社会发展的作用。（四）了解福建省各主要沿海城市的分布，并总结出城市分布的一般规律，培养学生对地理事物和地理现象进行分析、归纳和综合的能力。（五）培养学生运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、