六年级英语备课

甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案（2018-2019学年度第一学期）学校：年级及科目：教师：教材分析一、指导思想为贯彻落实国家的教育方针，学习并实践习总书记的“中国梦”重要思想，为孩子的终生发展奠基，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的基础。二、教材分析：根据“课程标准”要求进行编写，以“话题功能结构任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。学生用书包括六个学习单元和两个复习单元，每单元分A、B、C三个部分。具体包括：1、听力教学(Let’stry)2、对话教学(Let’stalk)3、词汇教学(Let’slearn)4、读写教学(Readandwrite)5、语音教学(Tipsforpronunciation)6、检测(Let’scheck)7、语法小结(Let’swrapitup)8、趣味故事教学(Storytime)三、学情分析：经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，我应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。四、教学方法分析(1)词汇教学（Let’slearn）这部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学，把单词放到具体的对话（句子）中学习。(2)对话教学（Let’stalk）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分可提供可替换的内容。(3)阅读理解教学（Readandwrite）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。(4)语音训练（Pronunciation）教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力五、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况。教学进度安排表周次授课内容备注1Unit12Unit13Unit24Unit25国庆节放假6Unit37Unit38Recycle19复习10期中考试11Unit412Unit413Unit514Unit515Unit616Unit617Recycle118复习19复习20期末考试Unit1HowcanIgetthere?单元教学目标：要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：Whereisthemuseum?It’snearthehospital.能够询问路线并简单回答如：Howcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.要掌握Let’slearn,Let’stalk中的四会短语、四会单词和句子帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。教学重点：学习如何问路并回答。教学难点：学生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。教学准备:词卡录音机磁带图片单元教学课时安排:6课时甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit1howcanIgetthere?课型新授主备人课时总6课时第1课时学习目标知识与技能掌握四会单词:postoffice,bookstore,cinema,hospital,sciencemuseum.过程与方法在图片，实物，情景的帮助下学习本课单词。情感价值观通过问路培养学生文明有礼的好习惯。教学重点学习四会单词postoffice,bookstore,cinema,hospital,sciencemuseum.教学难点whereisthecinema？It’snexttothebookstore.的理解和运用。前置性作业预习unit1A部分的let,slearn单词。运用postoffice,bookstore,cinema,hospital,sciencemuseum.写几句话。二次修改班级合作学习交流展示过程小组交流let,slearn中的单词读音。教师播放录音，学生跟读。小组内操练单词，展示，评价。小组内操练句型whereisthecinema？It’snexttothebookstore.关键词语替换。两人一组展示。

拓展延伸及总结提高Makeamapeandtalk.表演对话作业默写postoffice,bookstore,cinema,hospital,sciencemuseum.甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit1howcanIgetthere?课型新授主备人课时总6课时第2课时学习目标知识与技能能听懂会说句型whereistheresturant?2.能听懂let’stry,并完成任务。过程与方法小组合作，角色扮演。情感价值观通过问路，指路培养学生乐于助人的良好的品质。教学重点学习句子Whereisthemuseumshop?It,snearthedoor.教学难点正确使用方位介词。前置性作业带着问题Whereisthemuseum?Whereisthepostoffice?预习let’stalk的内容。二次修改班级合作学习交流展示过程听let’stry录音，回答问题。checktheanswer。听let’stalk录音，回答问题。Checktheansewer.4.学习句型Iwanttobuyapostcard.Whatagreatmuseum!4三人一组角色扮演。小组内练习。5.小组内角色扮演展示，其他小组点评。

拓展延伸及总结提高Talkabouttheplacesinyourtown.A:Istherea..,?Whereisit?B:It’snear/nextto/behind..作业熟读let’stalk。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit1howcanIgetthere?课型新授主备人课时总6课时第3课时学习目标知识与技能掌握四会单词:crossing，turnleft，gostraight,turnright.过程与方法在图片，实物，情景的帮助下学习本课单词。情感价值观通过指路，培养学生乐于助人的好品质。教学重点学习四会单词crossing，turnleft，gostraight,turnright.教学难点Gostraight发音和拼写。前置性作业学习unit1B部分的let,slearn单词，句型。二次修改班级合作学习交流展示过程1.小组交流let,slearn中的单词读音。2.教师播放录音，学生跟读。3.小组内操练单词，展示.4.小组内操练句型whereistheItalianrestaurant?turnrighthere?No,turnleft.关键词语替换。两人一组展示。

拓展延伸及总结提高BeatourguideA:HowcanIgettotheBeihaipark?B:turnright/leftatthe...作业甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit1howcanIgetthere?课型新授主备人课时总6课时第4课时学习目标知识与技能1.能听懂会说句型HowcanIgettothe?Turnleft/rightat...2.能听懂let’stry,并完成任务。过程与方法小组合作，角色扮演。情感价值观通过问路，指路培养学生乐于助人的良好的品质。教学重点学习句子HowcanIgettothe?Turnleft/rightat...教学难点正确选用介词on和at前置性作业带着问题预习let’stalk：Whereistherestaurant？Howcanwegetthere?二次修改班级合作学习交流展示过程1.听let’stry录音，回答问题。2.checktheanswer。3.听let’stalk录音，回答问题。Checktheansewer.4.学习句型Whataninterestingfilm!It’snexttotheparkonDongfangstreet.5.三人一组角色扮演。小组内练习。小组内角色扮演展示，其他小组点评。

拓展延伸及总结提高Makeadialogue(I’maGPS)A:Ilike...B:howcanIgettothe...A:Turnleft/rightat...作业完成练习册相应练习甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit1howcanIgetthere?课型新授主备人课时总6课时第5课时学习目标知识与技能三会单词：GPS，gave，feature，follow，far,tell。理解ReadandWrite内容，完成相应习题。过程与方法小组合作，理解ReadandWrite内容。情感价值观培养学生合作意识，增强小组合作。教学重点听懂会说句子：Wearebehindthehospital.MynewGPSworks.教学难点真确使用升降调读句子。前置性作业阅读短文并写出汉语意思。试着完成短文后的练习。Whichofthese(mapcompassGPSstars)canhelpyoufindaplace?二次修改班级合作学习交流展示过程小组交流学习单词GPS，gave，feature，follow，far,tell。全班共同理解以下句子：Wearebehindthehospital.MynewGPSworks.I’lltellGrandpa.

3.听录音，读课文。注意升降调。(Tipsforpronunciation.)4.角色扮演，小组评价。

拓展延伸及总结提高ReadthetextandanswerthequestionsRetellthestory.作业听录音，跟读课文。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit1howcanIgetthere?课型新授主备人课时总6课时第6课时学习目标知识与技能独立完成let’scheck读懂storytime中的故事。过程与方法小组合作，理解故事内容，并演一演。情感价值观培养学生合作意识，增强小组合作。教学重点复习本单元的单词和句子。教学难点理解故事内容。前置性作业完成let’swrapitup.用方位介词造句。预习storytime，理解故事大意。二次修改班级合作学习交流展示过程1播放let’scheck录音，圈出所听到的地方。Checktheanswer.2.小组合作完成let’swrapitup，用方位介词造句。3.播放storytime视频，理解故事内容。小组讨论新单词（finally，stomachhurtsportion）4.播放storytime视频，模仿角色的语音语调。5.角色扮演，小组点评。

拓展延伸及总结提高Retellthestory作业背诵本单元四会单词。完成练习册相应练习。Unit2Waystogotoschool.单元教学目标：要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：Howdoyougotoschool?Ioftengobybus.能够描述人们日常出行的方式.要求学生掌握Let’slearn,Let’stalk中的四会的短语、单词和句子.帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则,特别是要学会看交通信号灯，安全的过马路。了解不同的国家交通规则的异同。教学重点：学习如何询问并回答人们日常出行的方式。教学难点：How引导的特殊疑问句、频度副词、“by+交通工具”表示出行方式。教学准备:词卡录音机磁带图片单元教学课时安排:6课时甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit2Waystogotoschool课型新授主备人课时总6课时第1课时学习目标知识与技能掌握词组：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain.过程与方法在图片，实物，情景的帮助下学习本课单词。情感价值观通过学习出行的交通方式，培养学生合理使用交通工具。教学重点学习词组onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain.教学难点Subway的发音前置性作业学习let’slearn词组onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain.。学习句子Howdowegetthere?二次修改班级合作学习交流展示过程指名小组读一读let’slearn中的词组。发音不准确的词组教师示范读，学生跟读。2.播放let’slearn的录音，学生跟读。3.小组内操练单词，互相帮助。4.各种形式练习单词的发音。5.小组读单词，其他小组评价。

6.小组内操练句型关键词语替换。两人一组展示。Howdowegetthere?By...

拓展延伸及总结提高MakeadialogueA:HowdowegettotheUSAfromChina?B:By...作业抄写本课四会单词。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit2Waystogotoschool课型新授主备人课时总6课时第2课时学习目标知识与技能掌握句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/often/sometimes...过程与方法小组合作，角色扮演。情感价值观通过学习出行的交通方式，培养学生合理使用交通工具。教学重点学习句子：Howdoyoucometoschool?Iusually/often/sometimes..教学难点正确使用频度副词前置性作业带着问题HowdoesAmycometoschool?HowdoesMikecometoschool?预习let’stalk的内容。二次修改班级合作学习交流展示过程1.听let’stry录音，回答问题。2.checktheanswer。3.听let’stalk录音，回答问题。Checktheansewer.4.复习频度副词句型：usually，often，sometimes5.学习句子：That’sgoodexercises6.播放录音，学生跟读。7.小组内角色扮演展示，其他小组点评。拓展延伸及总结提高Doasurvey(howdoyourfriendscometoschool?)A:Howdoyoucometoschool?B:Iusually/often/sometimes..作业熟读let’stalk。完成练习册相应练习。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit2Waystogotoschool课型新授主备人课时总6课时第3课时学习目标知识与技能掌握四会词组：slowdown,stopatayellowlight,goatagreenlight.stopandwaitataredlight.过程与方法在图片，实物，情景的帮助下学习本课单词情感价值观通过学习一些交通规则，培养学生自觉遵守交通规则的好习惯。教学重点听说读写单词：slow，down，stop。教学难点理解句子：stopatayellowlight,goatagreenlight.stopandwaitataredlight.前置性作业1.学习let’slearn词组slowdown,学习句子stopatayellowlight,goatagreenlight.stopandwaitataredlight.2.制作交通灯。二次修改班级合作学习交流展示过程1.指名小组读一读let’slearn中的词组。发音不准确的词组教师示范读，学生跟读。2.播放let’slearn的录音，学生跟读。3.小组内操练词组，互相帮助。4.各种形式练习词组的发音。5.小组读词组，句子，其他小组评价。

6.小组内操练。两人一组展示。A；Theparkisoverthere.Let’sgo!B:pleasewait!It’srednow.Wemuststopandwait.拓展延伸及总结提高Activity（我是小交警）教师发出指令（stopandwait）学生举起相应的灯，并重复指令。作业抄写本课学过的单词并完成练习册相应练习。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit2Waystogotoschool课型新授主备人课时总6课时第4课时学习目标知识与技能听说读写句子：Imustpayattentiontothetrafficlights.过程与方法小组合作，角色扮演。情感价值观通过学习一些交通规则，培养学生自觉遵守交通规则的好习惯。教学重点听说读写句子Don’tgoattheredlight!Imustpayattentiontothetrafficlights.教学难点词组payattentionto的掌握及时应用。前置性作业1.带着问题HowcanWuYifangettotheFuxingHospital??Whatdotheytalkabout?预习let’stalk的内容。2.收集交通标志二次修改班级合作学习交流展示过程

1.听let’stry录音，回答问题。2.checktheanswer。3.学习单词：must，helmet,wear,4.学习句子：Imustpayattentiontothetrafficlights.Don’tgoattheredlight!IntheUSApeopleonbikesmustwearone.5.听let’stalk录音，回答问题。Checktheansewer.6.播放录音，学生跟读。7.小组内角色扮演展示，其他小组点评。拓展延伸及总结提高Tellyourpartner:whatdothesesignsmean?Wherecanyouseethem?作业用英语向家长介绍一些交通标志。熟读let’stalk。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit2Waystogotoschool课型新授主备人课时总6课时第5课时学习目标知识与技能能听说认读单词Munich,Germany,Alaska,fast,ferry,PapaWestray,Scotland.过程与方法小组合作，理解ReadandWrite内容。情感价值观通过学习一些交通规则，培养学生自觉遵守交通规则的好习惯。教学重点能听懂会说句子：Somekidsgotoschoolbysled.It’sfast.教学难点理解不同的生活环境使孩子们选择了不同的交通工具。前置性作业1.阅读短文,画出新单词并试着翻译短文。2.试着完成短文后的练习。3,Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?Howmanywayscanyoufindinthetext?Doeseveryoneinthetextgotoschool?二次修改班级合作学习交流展示过程1.小组交流学习单词Munich,Germany,Alaska,fast,ferry,PapaWestray,Scotland.2.全班共同理解以下句子：Somekidsgotoschoolbysled.It’sfast.3.听录音，读课文。注意升降调。(Tipsforpronunciation.)4.读课文，小组内评价。

拓展延伸及总结提高ReadthetextandanswerthequestionsChoosesomesuggestionsforthekidsonpage18.作业完成练习册相应习题。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit2Waystogotoschool课型新授主备人课时总6课时第6课时学习目标知识与技能独立完成let’scheck读懂storytime中的故事。过程与方法小组合作，理解故事内容，并演一演。情感价值观培养学生合作意识，增强小组合作。教学重点复习本单元的单词和句子。教学难点理解故事内容。前置性作业1.完成let’swrapitup.了解come和go的区别。2预习storytime，了解故事大意。二次修改班级合作学习交流展示过程

1.观察四幅图的内容，播放let’scheck录音，标序号。Checktheanswer.再听一遍let’scheck录音，填空。2.小组合作完成let’swrapitup，小组讨论come和go的区别。教师总结3.播放storytime视频，理解故事内容。小组讨论新单词（British,cross,double-decker,wrong）4.播放storytime视频，模仿角色的语音语调。5.角色扮演，小组点评。拓展延伸及总结提高Retellthestory作业听录音，进一步理解故事内容。背诵本单元四会单词。完成练习册相应练习。Unit3Myweekendplan单元教学目标：要求学生能够用“begoingtodo”句型交流行事计划，如：Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingtohaveanartlesson.”；能够用where,when替换句型“Whatareyougoingtodo?”中的疑问词what来提问并给予回答，如：Whereareyougoing?Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?Iamgoingat2o”clock.等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用“begoingtodo”结构句型。要求学生能够掌握Let’slearn,Let’stalk中的四会单词和句子培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；培养从小树立远大理想并为之努力的思想意识。关注小组合作与交流，加强自主学习。教学重难点：如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要句型是：”Whatareyougoingtodo?Iamgoingto….要求学生能对句型做替换练习。并能够掌握“wh-”疑问词一族。教学准备:词卡录音机磁带图片单元教学课时安排:6课时甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit3Myweekendplan课型新授课主备人课时总6课时第1课时学习目标知识与技能1、掌握四会单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。2、能够运用所学词汇介绍场所的位置。过程与方法能够听、说、运用句型Whereisthe...?It’snextto...情感价值观学生能够积极的、主动的参与课堂活动教学重点1、掌握四会单词：sciencemuseum,postoffice,，bookstore,cinema,hospital。2、能够运用所学词汇介绍场所的位置。教学难点句型Whereisthe...?It’snextto...的灵活运用前置性作业Where引导的句子。用“in，on，under，behind，infrontof”回答的句子。二次修改班级合作学习交流展示过程1、Teaching“cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum,hospital”.2.听录音跟读单词，两人读单词，儿歌记忆单词。3.Teaching“Whereisthe...?It’snextto...”(1)呈现医院和书店的图片，学习句子。T:Whereisthehospital?（将hospital卡片贴到板书的句子中，将Whereisthe...补充完整）S1:It’snear/besidethebookstore.T:Wealsocansay“It’snexttothehospital.”（板书nextto，讲解nextto，并将句子It’s...补充完整，然后指名讲解句型。）小组练习句子S1Whereisthe...补充完整）S2:It’snear/besidethebookstore.。拓展延伸及总结提高学生总结，我学会了：作业抄写单词，灵活运用所学单词进行句子练习。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit3Myweekendplan课型新授课主备人课时总6课时第2课时学习目标知识与技能1.能够听、说、认读单词：postcard,send,ask,sir2.能够听、说、读、写句型：Whereisthemuseumshop?It’snearthedoor.过程与方法1.能够在任务情景中运用句型Whereisthe...?It’s...2..能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。情感价值观培养学生灵活运用知识的能力。教学重点（1）能够理解对话大意。（2）能够听、说、读、写句型：Whereisthemuseumshop?It’snearthedoor.教学难点（1）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。（2）能够在任务情景中运用句型Whereisthe...?It’s...前置性作业1、读Let’stalkofpartA,找出不会的单词或句子，在课堂上交流。2、试着读Let’stalkofpartA。二次修改班级合作学习交流展示过程1.介绍对话背景。T:WuYifanandJohnarelookingattherobotsinthemuseum.WuYfianhassomethingtodo.Whatdoeshedo?2.整体感知对话并解决不会的单词或句子。3、Teaching“Iwanttobuy...”4小组讨论want的用法，教师总结。①直接加名词②加to加动词原形(2)Listentothetapeandfollowthetape.(3)Readthetextagain.a.Teaching“ask,sir”（利用教材插图，理解词汇ask,sir。）b.Readinpairs拓展延伸及总结提高小组里练习读对话，并试着自己编一组对话。作业熟读Let’stalk甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit3Myweekendplan课型新授课主备人课时总6课时第3课时学习目标知识与技能1.能够听、说、读、写单词和词组：crossing,turnleft,gostraight,turnright2.能够正确运用上述单词和词组为他人指路。过程与方法学习单词的基础上，多练习。情感价值观激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学习英语的信心教学重点能够听、说、读、写单词和词组：crossing,turnleft,gostraight,turnright2能够正确运用上述单词和词组为他人指路。教学难点1、能够听、说、认读单词Italian，restaurant2.能够听、说、认读句型：HowcanIgetto...?前置性作业1.Teachingthenewwordsandphrases“turnleft,turnright,gostraight,crossing”（1）Teaching“turnleft,turnright.”a.呈现“向左转、向右转”的标志，引出短语turnleft,turnright。（板书单词turn。）b.分组读短语，男女生读短语。c..Teaching“gostraight.’呈现“直走”的标志，引出短语gostraight，板书短语。)2、Playagame教师发指令turnleft/right/gostraight，学生做动作。小组练习，一人发指令，学生做动作。二次修改班级合作学习交流展示过程Beatourguide在班级中举办“最佳导游”选拔赛。比赛程序先在小组内参加，再选出代表参加全班评比。参考句型：Nowweareinfrontof/near/nextto...Gostraight/goalong/..Turnleft/rightat...Youcansee.拓展延伸及总结提高T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由发言，教师总结。1.单词和词组：turnleft,turnright,gostraight,crossing2.在左边、右边：ontheleft/right在十字路口：atthecrossing3.问路的句型：HowcanIgettothe.../getthere?Turnleft/right...atthe...作业抄写单词.甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit3Myweekendplan课型新授课主备人课时总6课时第4课时学习目标知识与技能1.能够理解对话大意。2.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。过程与方法3.能够听、说、读、写句型：Howcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.4.能够在情景中运用句型Howcanwegetthere?Turnleftatthe..情感价值观在熟练运用短语的基础上，学习对话，并在生活中运用。教学重点1、能够理解对话大意。2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。教学难点1、能够听、说、读、写句型：Howcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.2、能够在情景中运用句型Howcanwegetthere?Turnleftatthe...前置性作业1.AskandanswerT:Iwanttogotothecinema?HowcanIgettothecinema?S1:Turnleftandgostraight.S2:HowcanIgettothe…?S3:...2、自学Let’stalk，标注不会的单词与句子，在课堂上交流。二次修改班级合作学交流展示过程.1、播放Let’stry录音，学生独立完成听力练习。师生核对答案。2、播放对话，整体感知对话内容。交流不会的单词。3、呈现句型Whereistherestaurant?It’snexttotheparkonDongfangStreet.师生问答同桌两人问答。4、MakeanewdialogueTalkaboutacinemaorrestaurantyoulike.参考句型：A:Ilike________.Whereisthe_______?B:It’s________the_______on_________Street.A:Howcanwegetthere?B:__________________________A:Ok.Let’sgo.拓展延伸及总结提高T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由发言，教师总结。1.getto,getthere的用法。2.“在某街道”应说：on...Street3.问路的句型：Howcanwe/I/yougetthere?回答：Turnleft/rightatthe...作业读对话，编对话。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit3Myweekendplan课型新授课主备人课时总6课时第5课时学习目标知识与技能1、能够听、说、认读单词：far,GPS,gave,feature,follow,tell。2、能够通过相关细节猜测词义。过程与方法3、能够知道车辆中哪种工具能帮助人们找到自己想去的地方。4、能够在文中捕捉不同类型的信息，并能够推理获得教材提供的阅读理解题。情感价值观全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。教学重点1、能够听、说、认读单词：far,GPS,gave,feature,follow,tell。2、能够通过相关细节猜测词义。教学难点能够在文中捕捉不同类型的信息，并能够推理获得教材提供的阅读理解题前置性作业读BReadandwrite，初步完成后面的练习。二次修改班级合作学习交流展示过程阅读前，通过阅读图片学习从古至今辨别方位的几种方法map,compass,GPS,stars2.阅读中a.自读课文，画出不懂的词汇follow,followme,far,work.，鼓励学生联系上下文猜测词义。b.理解词汇c.完成课文后的读写活动。d.核对答案。2、复述故事。两人一组根据提纲复述故事。WuYifanandhisfriendswanttoeatsomepizzainanItalianrestaurant.They________and________.They____________and__________again.拓展延伸及总结提高小组根据本课的信息，制作吴一凡去餐馆的线路图。T:Whatdidyoulearnaboutthisclass?学生自由发言，教师引导学生归纳知识点。1.学习了词汇:follow,followme,far,work2.了解辨别方位的几种方法：map,GPS,stars,compas。作业复述课文内容。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit3Myweekendplan课型新授课主备人课时总6课时第6课时学习目标知识与技能（1）能够独立的完成Let’scheck，培养学生良好的听力习惯。（2）巩固复习归纳所学的介词词组。（3）能够理解故事内容。过程与方法（4）通过故事复习巩固本单元的重点语言。（5）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。情感价值观培养学生良好的听力习惯。教学重点（1）能够独立的完成Let’scheck，培养学生良好的听力习惯。（2）能够理解故事内容。教学难点（1）通过故事复习巩固本单元的重点语言。（2）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。前置性作业阅读Storytime”，标注不会的单词或句子。二次修改班级合作学习交流展示过程Learn“Storytime”T:Zoomwantstogetsomefood,buthedoesn’tknowthewaytotheshop.Heaskstheway.Canhegetthefood?1、播放动画课件，整体感知。2、学习课文。a.带着问题细读课文。WhereistheLondonEye?Canhegetthefood？Howmuchfooddidheeat?WhydoesZoomwanttoeattanghulu?b.小组讨论问题，师生共同分析。拓展延伸及总结提高调整故事的文本，分组进行角色练习，然后表演故事。作业复述故事给自己的父母听。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Recycle1课型新授课主备人课时总3课时第1课时学习目标知识与技能能够听、说、读、写第1~2单元中有关地点、交通方式、交通规则的单词和词和词组。2.。能够理解对话大意。3.能够通过学习故事、情景对话复习巩固句型Whereis...?It’s...询问并回答某物的地点和方向。过程与方法能够在情景中运用句型Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightatthe...问路并描述到某地的路线。情感价值观运用...must...和Don’t给他人提建议。教学重点1.能够听、说、读、写第1~2单元中有关地点、交通方式、交通规则的单词和词组。2.能够通过学习故事、情景对话复习巩固句型Whereis...?It’s...询问并回答某物的地点和方向。教学难点第1~2单元句型的综合运用。前置性作业小组里复习第一二单元的重点单词与句子。二次修改班级合作学习交流展示过程P32T:WuYifanisgoingtovisithisgrandparents.Buthedoesn’tknowtheway.HewantstouseRobin’sGPS.P33(1)T:WuYifanandRobinwantstogotohisgrandpa’shomeonfoot.Theymustpayattentiontothetrafficrules.Doyouknowthetrafficrules?拓展延伸及总结提高T:Whatdidyoulearnaboutthisclass?学生自由说，教师归纳。1.复习了有关地点、交通方式、交通规则的单词和词组词。2.复习了询问并回答某物的地点和方向的句型。3.复习了问路并描述到某地的路线的句型。4.复习了提醒他人或给出建议的句型。作业完成同步练习册的有关内容。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Recycle1课型新授课主备人课时总3课时第2课时学习目标知识与技能（1）能够听、说、读、写第3单元中有关计划的单词和词组。（2）通过活动总结begoingto句型过程与方法能够在情景中运用句型What/Where/Whenare/is...going(todo...)?I’m/He/Sheisgoingto...询问并回答计划的活动、地点和时间。情感价值观培养学生的口头表达能力和书面表达能力教学重点能够听、说、读、写第3单元中有关计划的单词单词和词组。2.通过活动总结begoingto句型教学难点begoingto用法的掌握。前置性作业小组里复习第三单元的重点单词与句子。二次修改班级合作学习交流展示过程P34(1)T:Lookattheboy.Doyourememberhim?Whereishenow?(呈现警局的图片。)Ss:He’sinthepostoffice.（引导学生回答。）T:Thelittleboyiswaitingforhismother.Robinissingingasongtohim.Let’slistenthetape.(2)Readthesongaloudandfillintheblanks.Inthesong,whatisPapagoingtodo?(3)指名说。(4)Readagainandfinish“Readandcircle.”拓展延伸及总结提高P35(1)T:Thelittleboy’smotherisonthephone.Lookatthemapandfillintheblanks.（学生看书上地图，然后填空。）(2)师生核对答案。(3)Readinrole.(4)Finish“Read,answeranddo.”(5)师生核对。(6)呈现Listenandreadaloud.Listentothetapeandfollowthetape.(7)分角色朗读。男生扮演thepoliceman，女士扮演MrsZhang.作业写一写自己的周末计划。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Recycle1课型新授课主备人课时总3课时第3课时学习目标知识与技能查漏补缺，订正练习册中的错题。过程与方法讲解与练习相结合，情感价值观巩固知识，强化重点。教学重点重点句子的练习。教学难点重点句子的练习。前置性作业同步练习册Recycle1中的错题。二次修改班级合作学习交流展示过程wangto+do句子的练习begoingto的练习。

3.小组里练习。4.讲解错题。拓展延伸及总结提高小组里自己总结本节课的学习要点。作业Unit4IhaveaPenPal单元教学目标：要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答，如：DoesheliveinSydney?Yes,hedoes.要求学生能够掌握Let’slearn,Let’stalk中的四会单词和句子鼓励学生培养广泛的兴趣与爱好，形成乐于与人交往的性格。积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。了解美国孩子们的课外活动。教学重点：询问某人爱好的句型。教学难点：Do/Does引导的一般疑问句、第三人称单数形式、动词ing形式的变化规则。教学准备:词卡录音机磁带图片单元教学课时安排:6课时甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit4IhaveaPenPal课型新授课主备人课时总6课时第1课时学习目标知识与技能能够听、说、读、写单词和词组：singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。过程与方法能够运用句型Whatareyourhobbies?Ilike...谈论兴趣爱好。情感价值观激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。教学重点1.能够听、说、读、写单词和词组：singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu2.能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。教学难点能够运用句型Whatareyourhobbies?Ilike...谈论兴趣爱好。前置性作业试着读ALet’slearn中的单词。在课堂上与大家交流。二次修改班级合作学习交流展示过程1.Teaching“singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,dancing”.2.Listentothetapeandfollowthetape.3..学习了询问对方爱好的句型及回答：Whatareyourhobbies?Ilike...4.小组里练习单词与句子。互相提问对方的兴趣。

A:Whatareyourhobbies?B:Ilike...拓展延伸及总结提高T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?师生共同归纳。1.学习了单词和词组：singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu2.学习了动词现在分词的变化规则。2.学习了询问对方爱好的句型及回答：Whatareyourhobbies?作业抄写单词与句子，询问对方的兴趣。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit4IhaveaPenPal课型新授课主备人课时总6课时第2课时学习目标知识与技能1.能够听、说、认读单词：penpal,JasmineFlower,idea2.能够听、说、读、写句型：—WhatarePeter’shobbies?—Helikesreadingstories.过程与方法3.能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。4.能够在情景中运用句型Whatare...’shobbies?He/Shelikes...交流相关内容。情感价值观培养学生通过了解兴趣爱好结交朋友的意识，持续培养学习英语的兴趣。教学重点1.能够听、说、认读单词：penpal,JasmineFlower,idea2.能够听、说、读、写句型：WhatarePeter’shobbies?—Helikesreadingstories.教学难点能够在情景中灵活运用句型Whatare...’shobbies?He/Shelikes...谈论兴趣爱好。前置性作业用自己喜欢的方式展示ALet’slearn中的单词。读Let’stalk，找出不会的单词，在课堂上交流。二次修改班级合作学习交流展示过程1.Let’stry听录音，引导学生读题并回答，核对答案。2.Let’stalk交流不会的单词，教师教读。(1)理解课文。(2)播放录音，学生跟读。(3)分角色朗读课文。(4)仿编课文，指组表演。拓展延伸及总结提高1.心有灵犀请两名同学上台，一名学生根据教师的纸条提示表演动作，其他学生提问：Whatareher/hishobbies?另一名学生回答：He/Shelikes...可以进行男女生对抗赛，看哪一组在规定时间内猜出的最多。..2.小小调查员调查问题：Whoisyourbestfriend?What’she/shelike?Whatarehis/herhobbies?学生汇报示范：______hasafriend.Her/Hisnameis_______.She/Heis_______.She/Helikes__________.作业读对话，掌握四会句型。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit4IhaveaPenPal课型新授课主备人课时总6课时第3课时学习目标知识与技能.能够听、说、读、写单词和词组：cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking过程与方法能够熟练运用句型Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.提问和问答。情感价值观激发学生学习英语的热情，保持学习英语的兴趣。教学重点1.能够听、说、读、写单词和词组：cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking2.能够运用上述单词和词组描述日常活动教学难点Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.句型的正确运用。前置性作业试着读学习BLet’slearn中单词与句子。二次修改班级合作学习交流展示过程1.Teaching“cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordspuzzles,goeshiking”T:Whatdoesmypenpaloftendo?（呈现笔友做中国食物、学习中文的照片）Ss:He/SheoftencooksChinesefoodandstudiesChinese.（引导学生回答，板书cook(s)Chinesefood，studies(study)Chinese同样的方式学习单词与短语。2..Learnthedialogue.(1)Listentothetapeagainandfollowthetape.(2)Readinpairs.3.小组练习对话。Doeshe/she...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.拓展延伸及总结提高:Whatdidyoulearnaboutthisclass？

师生总结。1.学习了四个词组：cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking2.学习了询问他人日常活动的句型及回答：Doeshe/she/xxx...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.作业抄写单词，与同桌练习对话。甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit4IhaveaPenPal课型新授课主备人课时总6课时第4课时学习目标知识与技能（1）能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。（2能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。过程与方法简单简单了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼情感价值观持续培养学生学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。教学重点能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。教学难点句型Doeshe...?Ye,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.的恰当运用。前置性作业读Let’stalk，标注不会的单词或句子。2.按要求完成句子。1.Amyoftengoeshiking.（变一般疑问句，并作肯定回答。）—_______Amyoften_______hiking?—_______,______________.2.Idowordpuzzleseveryevening.（用第三人称he改写。）______________wordpuzzleseveryevening.二次修改班级合作学习交流展示过程小组汇报学习情况。2.Learnthetext(1)初读课文，解决学生们自己提出的问题。(3)再读课文，理解课文。DoesheliveinSydney?（教师介绍悉尼）Wheredoeshelive?（教师介绍澳大利亚的首都堪培拉）Doeshelikedoingwordpuzzles?Doeshelikegoinghiking?WhatarethetwoJohnlike?(4)听录音跟读对话。(5)分角色朗读对话。(6)指组表演对话。拓展延伸及总结提高T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由发言，教师总结。1.了解了澳大利亚首都堪培拉和著名城市悉尼。2.谈论他人信息的句型：Does+he/she+动词原形+其他？Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.作业采访你的同桌，询问对方父母的信息问题提示：Doesyourfather/motherworkina...?Doesyourfather/mothergotowork...?Doesyourfather/motheroften...?Doesyourfather/motherlike...?甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit4IhaveaPenPal课型新授课主备人课时总6课时第5课时学习目标知识与技能（1）能够理解文本。（2）能够根据示范广告仿写自己想建立的俱乐部。过程与方法能够根据提示正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。情感价值观锻炼学生的思维能力和理解能力，激发学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。教学重点能够理解文本。教学难点（1）词汇的认读和理解。（2）能够正确读出文段中典型例句的单词重音。前置性作业自己学习BReadandwrite，勾画不会的内容。汇报你采访的结果。二次修改班级合作学习交流展示过程Learnthetext(1)快速阅读文本，用横线画出广告的作者。(2)细读文本，理解文本。a.写出四个人的爱好。b.指名说答案。c.画出不懂的词汇shall,goal,share，结合文段理解。(3)播放录音，学生跟读。注意模仿停顿、语音和语调。(4)Finishthisadforacookingclub.（学生独立完成，指名说。然后小组讨论并总结所填动词词尾的变化。）拓展延伸及总结提高T:Whatdidyoulearnaboutthisclass?学生自由发言，教师引导学生整合和归纳知识点。1.我们学习了:shall,partner,goal,share,club2.知道了动词、名词读重音。3.一般现在时态主语是第三人称单数，谓语动词词尾加+s或+es作业、用单词的适当形式填空。1.LiMing________riceandnoodlesforhismothereveryweekend.(cook)2.There________adanceclassonSundayat1p.m.(be)3.Ilike________stories.(read)4.Look,thegirl________(dance)inthemusicroom.Sheoften________init5.He________studentstomakerobots.(teach)甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit4IhaveaPenPal课型新授课主备人课时总6课时第6课时学习目标知识与技能（1）能够较好的完成Let’scheck，培养学生良好的听力习惯。（2）能够掌握本单元的核心词汇和句型。（3）能够总结一般现在时的第三人称单数形式。过程与方法能够理解故事内容，并尝试表演故事。情感价值观培养学生的语言表达能力，激发学生阅读的兴趣。教学重点（1）能够较好的完成Let’scheck，培养学生良好的听力习惯。（2）能够掌握本单元的核心词汇和句型。（3）能够理解故事内容。教学难点（1）一般现在时的第三人称单数形式。（2）故事的表演。前置性作业1.读Cstorytime，勾画你不会的内容。大概理解故事。二次修改班级合作学习交流展示过程(1)T:Nowlet’slistentoastory.Beforethestory,Iwanttoaskyousomequestions.Lookatthepicture.What’sthis?（呈现松鼠的图片。）(2)播放动画课件，整体感知。(3)细读故事，理解故事。a.带着问题阅读故事。b.小组讨论问题，指名回答。(4)再次听录音跟读故事，欣赏故事。拓展延伸及总结提高1.调整故事的文本，学生分角色练习，然后分组表演故事。2.T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?S1:总结了一般现在时态动词第三人称单数形式的词尾变化。S2:学习了Zac的尾巴变蓬松的故事。作业用自己的语言把故事讲给父母听。Unit5Whatdoeshedo?单元教学目标：要求学生能够简单介绍人物的职业，:如：He’sabusinessman.能够应用句型“Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?”等询问他人的工作情况，并能做出相应的回答。要求学生能够掌握Let’slearn,Let’stalk中的四会单词和句子.能够按要求较好的完成Let’stry等活动。热学习有关人物的英语知识，做到热爱生活、尊重他人的劳动。能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。了解衣领颜色象征着不同的职业。教学重点：询问他人的职业，出行方式及工作地点。教学难点：让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。常见的构成职业名词的后缀。教学准备:词卡录音机磁带图片单元教学课时安排:6课时甘雷中心学校“生本教育”课堂教学教案课题Unit5Whatdoeshedo?课型新授主备人课时总6课时第1课时学习目标知识与技能能够听、说、读、写单词：factoryworker,postman,policeoffic