洛宁县实验中学七年级语文下册第六单元名著导读海底两万里快速阅读课件新人教版3

名著导读《海底两万里》快速阅读作者简介

儒勒·凡尔纳（1828—1905），十九世纪______著名的科幻和探险小说家。代表作有“海洋三部曲”（《格兰特船长的儿女》______________《神秘岛》）以及《八十天环游地球》____________等。他被人们誉为“科学时代的预言家”和_____________________________。法国《海底两万里》《地心游记》“现代科学幻想小说之父”主要内容这部作品叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。故事发生在1866年，当时人们在海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯受邀参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。之后，阿龙纳斯发现这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇特的潜水艇——“诺第留斯号”。潜水艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的。尼摩船长邀请阿龙纳斯一起去海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋等地，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历搁浅、土人围攻、冰山封路、章鱼袭击等诸多险情。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了陆地上。思维导图海底两万里第一部分交代“诺第留斯号”的来历以及“我”、康塞尔、尼德·兰随尼摩船长游历。第二部分写“我”、康塞尔、尼德·兰随尼摩船长从印度洋出发游历的事情以及“诺第留斯号”和尼魔船长的结局。主要人物尼摩船长1阿龙纳斯2康塞尔3尼德兰4仆人尼摩船长1冷静机智、坚毅果敢、自信高傲、反对压迫1.带领阿龙纳斯等人参观潜艇上的图书室，给他们准备雅致的房间并介绍房间里各种仪表的用途，告诉他们如何开采海底矿藏、如何发电、如何提供空气。2.当潜艇搁浅时，他凭借丰富的潮汐知识镇定地摆脱了困境。3.当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，搜集海底的财宝，支援被压迫民族的正义斗争。阿龙纳斯2温文尔雅、沉着冷静、理性睿智、勇于探索、热爱科学1.穿上防水服漫步海底平原，饱览了海洋里的各种生物。2.和他的仆人康塞尔将这些海洋向其他人生物做了翔实的介绍。3.登上南极大陆，观察到南极特有的美丽景观。康塞尔3正直沉稳、忠厚随和1.在缺少氧气时将自己的氧气让给阿龙纳斯教授使用。2.精通分类理论，在海底观察到许多动物，总是认真给它们分类。尼德·兰4胆大狡猾、脾气暴躁、热爱自由、严肃且不好打交道1.在船长救采珠人受到鲨鱼攻击时，杀死鲨鱼，救了船长和采珠人。2.在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀庞大的儒艮。3.帮助阿龙纳斯和康塞尔返回陆地。艺术特色《海底两万里》中，作者将科学与幻想巧妙结合，所描写的场面波澜壮阔，人物形象鲜明有特色，故事情节跌宕起伏、悬念丛生，具有很强的可读性。而且书中还包括了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候方面的知识，读者在阅读历险故事时，还能够轻松获取科学知识。专题探究▶专题一：写航海日记先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。示例：1868年1月20日昨天我和我的同伴接受了尼摩船长的邀请，今天一起去海底散步。早上八点半，我们穿好了这次散步穿的潜水衣，并带上探照灯和呼吸器。尼摩船长带领我们一行人到了水下十米的地方，经过一段崎岖不平的地面，这地面跟我第一次在太平洋水底下散步时看见过的完全不一样。这里七年级语文下册第六单元名著导读海底两万里快速阅读课件新人教版3同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~没有海底细沙、草地和树林，我顿时辨认出这个神奇地方是珊瑚王国。我们用探照灯沿着正在形成的珊瑚层走去，路旁尽是错杂的小珊瑚树所形成的混乱的珊瑚树丛，枝权上遮满白光闪闪的星状小花。而这些固定在海底岩石上的珊瑚树的枝杈，全是从上到下生长的。灯光在色彩鲜艳的枝叶中间照来照去，如雨后彩虹一般五彩缤纷。我隐约看见了薄膜一般的圆筒形细管在海波下颤动，它们就像带有纤维触须的新鲜花瓣，我正要去采摘这些的新鲜花朵的时候，它们又像含羞草一样，将雪白的花瓣缩入它们的朱红匣中去了，花朵在我眼前消失了，珊瑚丛随即转变为一大团的石丘。在这里我们停留了大约二十分钟，尼摩船长带领我们继续往前走，走了两个小时，我们到了珊瑚开始形成的最后边界。但在这里的，不是孤立隔开的珊瑚丛，而是广大的森林，巨大的矿物草木，粗大的石树，那些海藻如藤似蔓交错牵连，受到各种色彩和反光的点缀，非常好看。它们的高大树枝深入海水阴暗中不见了，我们自由自在地走过，我们脚下有管状珊瑚，脑形贝，星状贝，菌状贝，石竹形珊瑚，犹如一条花卉织成的地毯。走过花毯，尼摩船长示意我们停下来，我们站在一片辽阔空地上，围绕四周的是海底森林的高大突出的枝杈。我们的照明灯在这广阔的空间中射出模糊的光线，把地上阴影拉得特别长。空地的尽处，更是漆黑，只有珊瑚的尖刺留住了一些稀疏的亮光。尼摩船长和其他船员走上前来，他们从腰间取下铁锨，开始挖坑。这时我完全明白了！这片空地是墓地，他们带的长形的东西是昨夜死去的人的尸体！尼摩船长和他的船员们来到这隔绝人世的海底墓地，是为了埋葬他们的同伴。他们开始挖坑填穴，做最后告别。最后，做完这一切，我们沿着原路返回。潜艇上的灯光露出了，有一道明亮的光线，把我们一直引到“诺第留斯号”。我们回到潜艇上的时候，正是下午一点钟。

（第一部分第二十四章：珊瑚王国）▶专题二：介绍尼摩船长小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。示例：亲爱的朋友：我想跟你分享最近关于我的真实纪事：我乘坐一艘叫“诺第留斯号”的潜水艇，完成了一场无限神奇的海底环球旅行！为此，我不得不认真为你介绍这艘潜水艇的设计师——尼摩船长。他身材高大，前额宽阔，鼻子笔直，嘴唇平正，牙齿齐整，双手细长，（可以是说他的手正好配得上他富有情感的心灵）。这人可能是我从来没有碰见过的最完美的人。更有一个细微的特征，他的两只眼睛，似乎彼此隔开略远一些，就可以把目力所及之处的景色同时收入眼帘中。跟他见面的第一眼，我立刻看出他的性格特点：自信、镇定、坚毅、勇敢。他那坚定的目光折射出理性的光辉。从他的举止和表情的一致性来看，毫无疑义，他是个坦白直率的人。尼摩船长不仅是一个知识渊博的工程师，也是一个献身科学的探索者。他不畏艰险、英勇而顽强。他设计制造出了这艘利用海洋资源来提供能源的潜水艇——“诺第留斯号”，并驾驶这艘潜水艇在大海里自由航行，在海底进行科学研究，探索海洋世界的秘密，一路历尽艰险，但从未却步，一路历尽艰险，从未却步。尼摩船长是一个机智勇敢、冷静沉着、心地善良的人。他利用电击退围攻潜水艇的土著人，他在海底珊瑚墓园安葬了自己的同伴，他在采珠场勇斗鲨鱼救下了采珠人，他在南极冰山指挥大家凿冰脱险……是他带领我们闯过重重险关。尼摩船长是一个反对一切压迫和殖民主义的战士。他虽然长期生活在潜水艇中，但是他并没有完全断绝和陆地之间的联系，他利用从海底打捞的巨额财富，援助那些被压迫的民族以及穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行的正义战争。他经常在海底袭击那些十恶不赦的海盗船，对于侵略自己祖国的英国战舰，他更是不放过。他是一个反抗压迫，蔑视强权，支持正义的斗士。尼摩船长是一个有着人文主义和民主思想的人。他追求自由平等，他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”他如实地道出了自己对殖民主义统治的强烈不满，反映了他对自由的追求。他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。▶专题三：绘制潜水艇简易图示例：小说中的“诺第留斯号”是一艘庞大的细长纺锤形潜水艇，潜水艇中的热、光以及潜水艇的动力完全靠电力供给，而电力既可以从海水中提取转化而来，也可以通过用海底开采的煤炭产生的热量提炼氯化钠而获得巨大的电能。“诺第留斯号”拥有许多大容量储水舱，通过由电提供的大功率水泵喷出水柱，“诺第留斯号”可以快速上升或下潜。潜水艇中能源和船员的生活必需品都取自大海，使得它可以在大海里无限期航行。中考真题1.（2019·湖北荆门）名著导读。但当

A和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。……这次战计延长至一刻钟之久。怪物打败了，·····受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。

A全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。

（1）以上文段选自______________，该书作者是____________，A处的人物是________。《海底两万里》儒勒·凡尔纳尼摩船长

（2）“这次战斗”指小说中哪个精彩片段？请简要叙述该片段的故事情节，并分析该情节表现了A怎样的性格特征。这是“章鱼袭击”片段。在大西洋，“诺第留斯号”被章鱼所袭扰，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。尼摩船长的性格特征：英勇顽强、不畏艰险。2.（2019·新疆生产建设兵团）阅读语段，完成题目。

尼摩船长又一次沉默了，他在平台上徘徊，接着他又对我说：“至于海水中的微生物，它们也同样重要。它们吸收海中的盐和矿物质，当一滴水中的矿物质被它们吸收后，就变轻了，从而浮到水面上来，后又因为水分的蒸发造成盐和矿物质含量高，又变重了，于是又下沉。正是这种不停的循环，永恒的生命力使得海洋更丰富地、更无穷地壮大发展。这就是真正生命的所在！”文段选自被誉为“科幻之父”的法国作家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》，文中的尼摩船长驾驶的潜艇是【甲】选项中的哪一个？（）这艘船所使用的动力是【乙】选项中的哪一个？（）【甲】第比利斯号诺第留斯号裴廓德号阿喀琉斯号【乙】核动力生物能水动力电动力诺第留斯号电动力3.关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（）A.尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“诺第留斯号”潜艇。B.科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇，在海底环球旅行的故事。C.凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。D.“诺第留斯号”潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海追捕儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。应是“在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼”。自主阅读推荐《基地》作者简介作者阿西莫夫生卒年1920-1992国籍美国评价著名科普作家、科幻小说家主要成就他一生著述近500部，其中有100多部科幻小说代表作品科普作品《阿西莫夫最新科学指南》《数的趣谈》，科幻小说“基地系列”“银河帝国系列”“机器人系列”等主要内容《基地》是“基地系列”中的第一本，全书分为“心理史学家”“百科全书编者”“市长”“行商”“商业王侯”五章，包含五个在时间上前后相继的故事，描绘了遥远的未来，当“银河帝国”步入暮年，即将衰亡之际，以谢顿为首的一群“心灵史学家”在帝国边缘建立基地，以保存人类文明，为迎接未来的复兴做准备的初期过程。思维导图基地第一篇心理史学家第二篇百科全书编者第三篇市长第四篇行商第五篇商业王侯交代前因后果哈里·谢顿预测到银河帝国由盛转衰第一次“谢顿危机”塞佛·哈定利用“实力均衡”的手段解决第二次“谢顿危机”塞佛·哈定用“意识形态的力量”解决过渡基地利用经济向外扩张第三次“谢顿危机”侯伯·马洛利用“经济力量”解决人物介绍哈里·谢顿一位年轻有为的心理史学家，具有超凡远见；面对公共安全委员会的审判时，逻辑缜密，口才出众，成功洗脱了自己的“罪责”，建立了端点星基地，是基地的传奇英雄。塞佛·哈定端点是首任市长。在夺取政权时，果断睿智、思维缜密；面对年轻的市议员的威逼，成熟稳重、头脑冷静。对不同时期的危机采取不同的应对措施。侯伯·马洛一位行商长，沉着冷静、精明能干，既具有商业手段，又具有政治头脑，洞悉未来的发展轨迹，坚持自己认为正确的方向。艺术特色

《基地》中阿西莫夫以真切的物质科学及人文现象演绎出他的科幻世界，又加进侦探与推理小说的技法，使得作品情节生动，扣人心弦，让人不忍释卷。《哈利·波特与死亡圣器》作者简介作者J.K.罗琳生卒年1965国籍英国代表作品“哈利·波特”系列小说主要内容《哈利·波特与死亡圣器》是“哈利·波特”系列小说的最后一部。主人公哈利·波特本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他的消灭伏地魔的任务，哈利·波特和好友不得不面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形遁迹，历尽艰辛，一起寻找并销毁魂器，最终与黑魔王伏地魔展开惊心动魄的较量并取得胜利。思维导图基地开端哈利·波特避开伏地魔的追杀安全转移，伏地魔展开行动。发展哈利·波特与罗恩·赫敏逃脱伏地魔的追捕，四处寻找魂器。高潮哈利·波特找到魂器并解开了许多疑团，他决定与伏地魔决一死战。结局伏地魔死亡，魔法世界重归平静。哈利·波特与罗恩、赫敏送自己的孩子去霍格沃茨。人物介绍哈利·波特勇敢、豪爽、机智、热情、善良，有时候脾气不好。罗恩·维斯莱善良、率真、忠诚，但有时比较笨拙。赫敏·格兰杰聪敏、自信、勇敢、遇事冷静。艺术特色作者通过塑造虚构的魔法世界来表达自己对现实社会、人性道德的思考。小说中既通过虚构的魔法世界为人们展现了想象的魅力，又探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题，并成功塑造了哈利·波特这一英雄形象。七年级语文下册第六单元名著导读海底两万里快速阅读课件新人教版3结束语写作写人要抓住特点写人要抓住特点学会细心观察,抓住人物特征。学会运用各种描写的方式刻画人物形象。学会在事件中展现人物的个性,表达自己的情感。目标导航题一:片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学,用200字左右给他〞画”一幅肖像。写好后,读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了,那就说明你写得很棒!文题展示题二:将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。题三:你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物,还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星,还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕〞我的偶像”这个话题,自拟题目,完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。1.围绕特点、细节描绘,用具体的细节来丰富人物形象,将人物特点凸现出来。2.记人文章中的叙事,重在刻画人物形象,不必刻意记叙事件的完整过程。3.作文中运用的多个事例,应从差别角度表现人物的思想、性格特点。4.不要平均使用笔墨,而要详略结合。写作要求1.抓住特征写外貌外貌描写又叫肖像描写。描写人物的外貌,要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。有些同学写人时缺乏真情实感,描写人的外貌往往千人一面,什么〞圆圆的脸蛋,水汪汪的眼睛,乌黑的头发”,不管男女老少都一样。实际上,〞此技法点拨人”之所以差别于〞彼人”,往往只表达在某一个或几个主要的特征中。〞眉毛胡子一把抓”,外表写得很全,实际是湮灭了个人的主要特征,达不到写作目的。所以,写人外貌时,一定要根据文章主题的需要,抓住特征,善于取舍。例如一学生写本班学生外貌〞哇,好香!”一阵香水味扑鼻而来,定神一看,远处走来我们班的臭美大使——陈晓飞。他留着三七开偏分头,头上锃亮,就像狗舔过似的。他平时总爱〞摇头晃脑”地展现出〞韩范儿”的风姿。周日到校,你会发现他的头发贼亮贼亮的,那是因为他喷的〞亮发素”太多了。怎么样,你说他臭美不臭美？寥寥几笔,写出了人物爱好打扮的个性,展现出当代青少年追赶时髦的特点,生动形象、个性鲜活。2.仔细聆听抓语言〞言为心声”,一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子。正如鲁迅先生所说,人的语言能〞使读者由说话看出人物来”。所以,写人一定要重视语言描写,选择他有代表性的语句,来刻画他的内心世界,表现他的个性和思想。如浙江宁波中考总分值作文【你是我的一本书]中写道〞妈妈听了以后觉得味道有点儿不対了,拿食指戳着他的脑门警告说:‘瞧你那没出息样儿!想吃软饭啊？’老爸赶紧把食指竖在唇际:‘嘘,别当着儿子的面这么说我啊,夫人。’呵呵,其实我都听见了呢,其实我都记到心底里去了呢。”简单的几句対话,写出了老妈的嗔怒、老爸的温和,氤氲着浓浓的爱的气息,富有生活情趣。3.锤炼词语绘动作老舍是塑造人物的高手,他的秘诀是:〞只有描写行动,人物才能立起来。”动作描写有什么好方式呢？首先要准确选用动词,其次要细绘连贯动作,此外还要注意精心修饰动词。如〞别看张敏的个子矮,可是每次做扫除,她擦的玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿,我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子,又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,踮着脚,一只手抓住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着,又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方,她就哈一口气,使劲蹭几下,还不干净,她又用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭了。”休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~小作者使用了〞踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的动词,把擦玻璃的过程写得很具体。我们把这些词串联起来,在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面。4.揣摩内心写心理心理活动分两种:一种是文中人物的心理描写,一种是作者的心理描写。比如:我们读过的文章中,经常会见到这样一类话:〞我想……”〞他在心里盘算着……”,这些都是対人物内心世界的描写。有了心理描写,人物就鲜活起来,文章就生动起来。联系本单元写作实践,提醒注意:第一题〞画”肖像时,话不在多,除了描写该同学的外表和心理活动以外,还可以写写他的口头禅、习惯性动作等有个性的〞异”言〞糗”事;第二题建议适度补充一些能表达这位同学个性的事例,在事中写人,表现人物的独特之处;第三题要写出偶像吸引你的地方,力求通过一些事或细节写出他的特点,让读者明白你崇拜这个偶像的原因。猜猜他是谁山雨欲来风满楼,教室里同学们都十分安静,只有思品老师正在大发雷霆。①从第一排桌子后转出一个人来,他穿着显得大三码的校服,②走到黑板前,拿起黑板擦默默地擦了起来。他长得实在是太矮了,擦到高处,不范文欣赏①设置场景,引出话题。②外貌特征,突出人物的矮。得不踮起脚,才能够得着,更高处还要蹦起来擦。③看着他用滑稽的姿势把满黑板的字擦得干干净净,思品老师还在数落着他。〞小不点”转过身来,低着头,红着脸,回到自己的座位上默默坐下。④教室后面,却站起了另一个男生,他不好意思地说:〞老师,今天是我③细节描写,进一步突出矮的特征。④神态、动作描写,写出人物平和的个性。值日。”思品老师扶了扶眼镜,看了看这位男生片刻,又转向低头红脸的〞小不点”,脸上立刻漾起了温和的神色。⑤猜猜这个做好事不留名,人见人爱的〞小不点”到底是谁呢？⑤侧面突出人物的精神风貌。【名师点评]作者通过细致的观察,抓住了人物的外貌特征——个子矮这一点来写,用他擦黑板需要连蹦带跳才能擦完的事实,不仅说明他体格特征,而且突出了他的美好品质——默默无闻做好事。虽然仅有寥寥几笔,但人物形象已鲜活地呈现在读者眼前,是一篇人物素描的佳作。我的同学〞小不点”我的同学沈全,因为长得矮小①,坐在教室的最前排,所以班里的同学给他起了个绰号叫〞小不点”。提起〞小不点”,我就有许多〞不小”的事情,迫不及待地要告诉你。那是在一天下午第一节上课铃响后,思品老师走进教室,他看见黑板上还留①起笔点明人物的个性特征。范文欣赏着中午抄的数学作业的内容,就问:〞今天谁值日？怎么忘记擦黑板了？”听着老师那略带怒气的话语,同学们都低着头不说话,教室里一片静寂。②就在这时,只见〞小不点”从座位上站起来,走到黑板前,拿起黑板擦默默地擦了起来。由于他长得矮小,高处不得不踮起脚,才能够得着,更高处还要蹦起②扩充背景,交代人物活动的场景。来擦。看着他跳一下,擦两个字,跳一下,擦两个字,几个调皮的同学终于忍不住笑了出来。対此,〞小不点”全然不在意,就以这种看似滑稽的姿势把满黑板的字擦得干干净净,才低着头,红着脸,回到自己的座位上。接着,老师说:〞以后值日的同学都要认真负责,不要因为自己的疏忽影响全班同学上课!”老师这么一说,〞小不点”的脸涨得更红了。这时,不知哪位同学说了一声:〞今天不是他值日!”紧接着一个男生不好意思地站起来,说:〞今天是我值日。”老师看到这情景,明白了一切,向〞小不点”投去赞许的目光。③③进一步扩充时间内容,补充完善了同学、老师的相关情节,更进一步烘托人物的个性特征。你可别以为他这样做是为了赢得老师的表扬,他还有很多老师不在场的做好事记录呢。记得刚入冬的一天早晨,患了感冒的小张同学想要打喷嚏,他喘着气,脸憋得通红,好半天,随着一声〞阿嚏”,只见他的手上、脸上,包括地上,喷的都是鼻涕,同学们见此情景,都哈哈大笑起来。正当小张尴尬之时,〞小不点”不声不响地从座位上站起来,拿了一些面纸,走到小张身边,递给他。不等小张道谢,〞小不点”就已经回到自己的座位上了。④你看,我的同学〞小不点”就是这样一个人,他做好事,不是为了老师表扬,也不是为了同学感激。正因为如此,他虽然被我们称作〞小不点”,其实,他在我们心目中的形象可高大了。⑤④增补事件,采用略写的形式,写出大家喜欢他的原因。⑤结尾总结,说明対人物的认识,自然收束。【名师点评]本文是対片段写作的扩写。文章进一步突出人物默默无闻地关心集体、关心同学的品质,作者除了补充相关背景,烘托人物形象,丰富擦黑板这一事件之外,还增补了他热心助人、不图表扬的美德,并巧用其他同学做対比,使〞小不点”的形象在读者脑海中更加鲜明而深刻。文章结尾还対〞小不点”的形象进行归纳、总结和升华,使中心更为明确。我的偶像〞又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫……”低缓而又深沉的声音在教室里回响,我只觉得心好像被揪着,那么痛,那么痛。双眼蓄满了泪水,不敢眨眼,生怕一动就再也控制不住情绪。泪眼蒙眬中,一个人影范文欣赏由模糊渐渐清晰起来。她将书本紧紧贴在胸口,清澈的眼睛含着泪意扫过教室里的每一个人,很久都没有说一句话。①①由情景导入话题,引出人物,新颖别致。这一幕发生在语文课上。今天蔡老师给我们范读课文【秋天的怀念]。因为是初一新生,所有教我们的老师都是新面孔。蔡老师身高大约一米②运用外貌描写,展现蔡老师的〞新面孔”。并用小学老师与之相対比,突出対她的印象〞普通”。五多一点,有点小胖。披一头乌黑的长发,苹果脸微微带点双下巴。眼睛不大,眼皮是单的。眉毛有点粗短,一看就没怎么打理过。跟小学教我们的那位全校公认的美女语文老师比,蔡老师显得好普通。②好在她爱笑,一笑起来,脸上会出现两个深深的酒窝,嘴角边还有两个浅浅的梨涡。我③抓住她的爱笑和酒窝来写,抓住个性特征。从没见过一个人脸上能长这么多个酒窝的,女同学们私底下还专门议论过她的酒窝,很是羡慕。③她给人的第一印象并不出众,然而一上课,小伙伴们都惊呆了。她为我们朗读课文,用她那微微沙哑的嗓音读【秋天的怀念],她是那么投入,以至于每一个字都饱含着感情,每一④写蔡老师读课文投入,让〞我”喜欢上她的语文课,这也是崇拜她的原因之一。个重音都如重锤般敲打着我们的心,每一处停顿都能扼住人的呼吸。我们被深深地吸引了,沉浸在史铁生的烦躁不安和痛苦自责中,以至于蔡老师读完课文,我们还一个个眼含热泪,无法自拔。蔡老师用她特有的嗓音征服了我们,我开始喜欢上了她的语文课。④蔡老师的语文课和我小学上的语文课完全不一样。以前的老师总是一个人在上面讲,我们坐在下面听。听着听着,就走神了。被老师发现,一顿臭骂是免不了的。蔡老师从来不唱独角戏,总是微笑着提问,让我们互相讨论后再回答。答错了,她会温柔地拍拍你的肩膀让你再好好想想;答対了,她笑得眉眼弯弯,两対酒窝像蓄满了佳酿一般,让人⑤写蔡老师独特的教学艺术,这是崇拜她的原因之二。忍不住想沉溺其中。蔡老师从来不吝啬她的赞美之词,在她的鼓励下,同学们上课注意力特集中,很多原来対语文学科不感兴趣的同学竟然自发地做起了预习和复习,只因想得到蔡老师的一句表扬。⑤蔡老师还很有幽默感,课堂上经常穿插一些风趣的话,逗得我们哈哈⑥写崇拜蔡老师的原因之三——幽默。大笑,在不知不觉