4 阅读：爷爷的芦笛

08暑二升三12PAGEPAGE1二升三阅读理解4爷爷的芦笛教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。3、凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对自己健康成长的重要作用。教学重点：联系课文内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”句子的意思。教学难点：了解环境描写对人物心理的衬托作用。教学过程：一、导入：大家有没有见过大海呢？…见过，觉得大海是什么样的呢？…很美，今天我们就来学习这样一篇课文，写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。二、自由轻声地朗读课文要求：1、读准字音，读通句子。2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。翱翔，婉转，蒙胧，温润，温馨，驱赶3、想想上述两个问题。三、检查初读情况1、指名分自然段朗读课文，正音。2、指名说说新词的意思。翱翔：在空中回旋地飞翔。婉转：声音高低起伏很动听。温润：温暖湿润。驱赶：赶走。看，放在爷爷嘴边的就是芦笛，它是用一张普普通通的苇叶三折两卷而成的，你可别小看了它，吹奏出来的笛声可好听了。你们听，爷爷那悠扬的笛声从远方飘来。（放音乐）2、你觉得这笛声怎么样？四、讲读课文。师：这样悠扬的笛声在文中一共出现了几次，在什么情况下写到了笛声的？打开课文默读，并作圈画，同桌之间可以交流。生：……１、想象当中。

２、来到小闸屋，爷爷吹给他听

３、

爷爷去看潮汛，他非常害怕。在漫漫长夜中听到了笛声㈠细读第一自然段师：在强强的想象里，大海是什么样子的？爷爷的笛声是什么样子的？用心读第一自然段。生：自读课文。师：谁愿意来读，不举手的机会就让给别人了，认真听。（指名读）师：强强想象中的大海是什么样子的？生：（平静、优美）师：所以很令强强和我们非常（向往、依恋）。师：爷爷的笛声是什么样子的呢？生：婉转悠扬,带着海水的温柔师：在强强心目中爷爷是个怎样的人？生：师：（板书：在强强的想象里，这笛声

）在强强的想象里爷爷的笛声是怎样的？你能听出什么，说说你对笛声的体会、感受。……㈡细读第三自然段师：那现实中的

大海是否也像想象中那样美妙呢？看，展现在强强眼前的是怎样的情景？（出示第三自然段）（指名读）其他同学闭上眼睛通过朗读想象一下情景。师：同学们，你们感受到了吗？海水是

，海面是

，海风呢？此时此刻，你好想说什么？

师：这情景和强强脑海里的一样吗？可以用哪一个词来表达？

第2课时（三）齐读第四小节我想强强一定和大家发出了一样的感叹，该做更有趣的事了。齐读第四小节。师：这句话该读出强强什么心情？是啊，对于这一天强强已向往很久了，怎能不激动万分呢？再来读一遍。师：好的，我们这就去。生：齐读第六小节。师：老师看你读得很投入，想问你个问题，好吗？强强心里为什么那么高兴？

师：在风和日丽的日子里，大海和强强想象中是一样的美。在海边强强听到这笛声是怎样的呢？此时此刻又给他怎样的感受呢？（板书：在风和日丽的日子里，这笛声

）（四）第八小节美好时光总是让人觉得短暂，夜晚很快就到了。爷爷说……我们听听强强是怎么回答的。（指名读）你能想象一下强强说这话时会有什么动作吗？

师：此时的强强在爷爷的面前表现得十分

（板书：不怕）师：我们可不能光听他说的，要眼见为实，瞧瞧晚上发生了什么？（视频）师：你觉得这是一个怎样的夜晚？师：出示第八小节，（指名读）师：读得真好！此时的大海与白天的大海一样吗？从中你体会到了什么？师：还有哪些话也写出了大海的凶猛可怕？

用双横线划出。（五）九到十三自然段刚才我们一起感受了海边夜晚恶劣的环境，再来看看这位在爷爷面前表现得很勇敢的强强怎样了？师：你又如何理解爷爷说的这句话呢？（出示：海边的孩子，不沾点海水就长不结实。）

师：在狂风怒潮的黑夜里，这笛声给这个孩子带来了什么？他明白了什么？体会到了什么？三、总结：同学们，课文学到这儿，全部学完了，此时悠扬的笛声又飘起来了，它告诉我们很多很多，这芦笛声不仅飘扬在海边，回荡在强强的心里，伴强强长大成熟。它也将时时刻刻萦绕在我们耳边，伴我们一起长大成熟。师：请同学们美美地将八到十三自然段连起来欣赏一下，注意体会海浪的凶猛、海风的狂暴以及人物心理的变化。四、练一练。1、默读这两段，用“~~~~”画出描写自然环境的句子，用“——”画出能表现强强心情的句子。2、用关联词语填空：______环境太凶险了，________强强感到害怕、紧张。______环境凶险，________强强最终能战胜了自我，变得勇敢起来。讨论：强强为什么最终能战胜自我，变得勇敢起来？六、总结课文学了本课，你有什么收获？强强想到爷爷平时爱说的一句话：海边的孩子，不沾点海水就长不结实。想到这儿，他又是怎么做的？其实故事还没有结束，强强接下去又做了什么？现在，你就是作者，给故事续编一个结尾。

板书：爷爷的芦笛

强强在强强的美好想象里，这笛声

在风和日丽的日子里，这笛声

不怕

在狂风怒潮的海夜里，这笛声

怕

不怕二升三阅读理解4爷爷的芦笛姓名在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……转眼间又到了苇叶葱笼的五月。强强来到了爷爷的小屋。五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”“好的，我们这就去。”强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。夜晚很快就到了。爷爷说：“你先睡，今晚有潮汛，我得去查看查看。你一个人留在屋里怕不怕？”强强说：“放心吧，爷爷，我不怕。”大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝。强强从未经过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。啊，爷爷的芦笛！“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”练一练：1、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。翱翔：婉转：蒙胧：温润：温馨：驱赶：2、默读8-9两段，用“~~~~”画出描写自然环境的句子，用“——”画出能表现强强心情的句子。2、用关联词语填空：______环境太凶险了，________强强感到害怕、紧张。______环境凶险，________强强最终能战胜了自我，变得勇敢起来。3、讨论：强强为什么最终能战胜自我，变得勇敢起来？为什么说“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”？