2023秋外研版九年级英语上册Module 7 Unit 1教案

Module7GreatbooksUnit1We*restillinfluencedbyConfucius*sideas.【数学目标】词汇discuss,.thinker,wise,review,influence,sense,makesense,suppose句型l.Whatsup?Iacceptthatthey*regreatbecausetheirworksarestillreadbymanypeopletoday.ButIthinkI'ddescribeConfuciusmoreasateacherandthinkerthanawriter.We'restillinfluencedbyConfucius'sideas,andShakespeare*splaysalsomakealotofsensetoustoday.Hewasimportant,butIsupposeheisn'taswell-knownasConfuciusorShakespeare.重点难点.本单元词汇和重点句子。.一般现在时的被动语态【教学思路】本单元的教学内容是第七模块中的第一单元，主要内容是通过贝蒂要加入一个网络论坛，探讨由一些著名作家所写的名著而绽开话题。首先通过图片直观地了解三位文坛巨匠：孔子、莎士比亚和马克・吐温。然后通过听力了解他们的事迹。并通过阅读对话，了解他们对人们思想的影响和具有的深远意义。然后让学生表演对话，熬炼他们的口语和语言表达实力。通过课后习题，培育学生综合运用语言的实力。【教学准备】黑板，录音机，多媒体等。【.教学过程】Step1Warmingup利用问题，导入新课。T：Boysandgirls,doyouoftenreadbooks?Whatsyourfavouritewriter?Whafshis/hermasterpiece?活动小结：通过师生对话，了解学生的喜好。Step2Presentation.Listening老师通过大屏幕展示三张图片，分别为孔子、莎士比亚和马克・吐温的画像，并问学生：Whoarethey?Whyaretheyfamous?让学生就三幅图片中的人物分别作出回答。然后老师播放录音，检查学生的答案是否与听力内容相符，老师做出评判。然后再播放一遍，让学生完成Activity2中的句子。假如学生的听力基础不是很好，老师可一句一句地播放录音。.Reading(1)老师播放录音，让学生听Activity3中的对话，留意单词的发音。(2)老师再播放一遍，让学生跟读。(3)让学生两人一组读对话。.老师播放Activity5中的录音。让学生细致听，并画出这些句子中单词的重音。再播放一遍，让学生跟读。.老师给学生确定的时间翻译课文，并把文中的生词圈出来，如：discuss,similar,thinker,wise,review,influence,sense,makesense,supposeo.然后让学生再次阅读，并找出文中的重点短语和句型：重点短语：bytheway,inthenineteenthcentury,as...as,aswell,joinin重点句型：⑴We'restillinfluencedbyConfucius'sideas.2)...whatdoyouthinkofMarkTwain,thegreatAmericanwriterinthenineteenthcentury?3)...butIsupposeheisn'taswell-knownasConfuciusorShakespeare.(4)Whydon'tyoujoininthediscussionandtellusaboutit?让学生说出这些短语的含义，并尽可能多地造句子。然后老师就重点句型中的学问点进行讲解。如：单词suppose的用法；短语beinfluencedby"受的影响”。:重点句型：(l)Whatdoyouthinkof...?=Howdoyoulike...？(2)Whydon'tyou+动词原形+其他？=Whynot+动词原形+其他？老师可以边讲解这些学问边举例子，然后让学生造句子。如有错误，老师刚好赐予改正。活动小结：通过让学生自己阅读对话，找生词并揣测生词意思，比老师干脆讲解更能加深印象，记忆起来更简洁。Step3Practice.让学生俅据课文内容，完成Activity3中的练习，把这些人物和事实连接起来。然后找学生给出答案，并翻译句子。.DoActivity4.首先找学生说出方框中单词的意思，然后用这些单词的适当形式完成短文。当学生做这些题时，老师可以在教室里巡察，检查学生的做题状况。如有问题，刚好U赐予指导。然后找三名学生分别说出各自的答案，让其他学生推断谁的答案正确。活动小结：老师巡察学生做题状况，刚好赐予指导，使学生做题感到轻松自如，调动他们的学习主动性。Step4Consolidation&Extension把学生分成5个小组，每个小组的学生就Activity6的问题进行主动探讨。然后让每一名小组成员运用力accept.../Iagreewith.../Idon!tagreewith.../Isuppose.../Ithink进行回答。然后每一组选派一名调查员，把最终得出的结论以报告的形式呈现给大家。面对全体学生朗读报，告。可以以这种形式开头：Mostofusthink.../Wethinkwelearn...活动小结：通过所给出的句型让学生回答问题，既培育了学生口语表达的实力，也培育.了学生之间团结协作的实力。Step5Homework.熟记本单元的单词和重点短语。.查阅资料，了解孔子、莎士比亚和马克・吐温的作品和生平事迹。【板书设计】Unit1We'restillinfluencedbyConfuciusfsideas.Phrases：bytheway,as...as.・・，aswelhjoinin,.beinfluencedby,inthenineteenthcenturySentences：Isu