小学四年级语文《纳米新星》【三篇】

小学四年级语文《纳米新星》课件【三篇】小学四年级语文《纳米新星》课件篇一教学目标.自主学会本课的生字，并能正确书写。.了解纳米科技给我们带来的好处。把握课文主要内容。3.学会在课外查阅资料，哺育学生搜集和处理信息的力量。一、谈话激趣，引入新课教师：同学们，你们知道纳米吗?你们能猜测出纳米是什么吗?让我告知你们一件好玩的事吧。北京大学纳米科技中心的刘教师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。刘教师却告知他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。听到这里，你肯定想知道，纳米是什么呢?现在请同学们翻开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。二、初读课文，读准读顺.自读课文，留意生字的读音。.同桌相互听读，订正字音。.抽学生分段接读课文，评议。三、再读课文，初知大意.结合课后第一题，学生再读课文。.抽生简洁说说对纳米的印象。四、细读课文，了解主要内容 1.联系课后其次题,让学生边读边思，边勾画。 2.提问：课文从哪几方面介绍了纳米?（管理和改善环境，医疗制药）.在解决上述问题的根抵上提问：在环保方面，课文列举了哪些例子？依据学生的答复，教师发展点拨。.让学生自读课文，列举出纳米技术在医疗方面发挥奇妙作用的例子。.再读全文，归纳课文主要内容。 6.说说你还知道的纳米技术的其他作用。五、作业.读记课后第三题的词语。.听写词语。小学四年级语文《纳米新星》课件篇二教学目标：1、学习并把握本课生字、新词。2、能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米：以及纳米科技的广泛应用。3、激发学生爱科学、学科学的热忱。教学重点、难点：了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。教学豫备：采集有关纳米的资料。教学时间：一课时。教学过程：一、课前谈话、沟通同学们已经知道我是今日给你们上课的一位新教师，来自于钟岭小学,到达这里大约是5千米。二、谈话激趣，引入新课师：同学们，你们还知道哪些长度单位吗？(米、分米、厘米、毫米)那你们还知道纳米吗?你们能猜测出纳米是什么吗?让我告知你们一件好玩的事吧。北京大学纳米科技中心的刘忠范教师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。刘教师却告知他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。听到这里，你肯定想知道，纳米是什么呢?现在请同学们翻开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。生齐读，留意“新星”(xTnxihg)o三、初读课文，读准读顺1、自读课文，留意生字的读音。2、抽学生分段接读课文，订正字音，评议朗读。四、再读课文，初知大意1、学生再读课文，想一想，为什么在21世纪，纳米是最亮丽的新星。2、抽生简洁说说对纳米的印象。五、细读课文，了解主要内容1、课文从哪几方面介绍了纳米?举出了那些详细的例子?让学生边读边思索，边勾画。（管理和改善环境，医疗制药）2、依据学生的答复，教师发展点拨。管理和改善环境①在管理汽车排污上，用碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解，可以解决汽车尾气的污染问题。②用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻璃了。医疗制药；①纳米技术传感器在重要器官里监测病变准时治疗。②纳米机器人循着血管去除病灶。③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。④纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小。3、再读全文，归纳课文主要内容。课文主要从环保和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。4、介绍纳米技术的应用衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺坚固，但有烦人的静电现象，参加少量金属纳米微粒就可消退静电现象。食：利用纳米材料，冰箱可以抗菌。纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，彻底到达饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益安康。小学四年级语文《纳米新星》课件篇三教学目标：.整体感知课文内容，理清文章思路..哺育学生筛选信息力量，了解纳米的有关学问和应用前景.3.激发科学兴趣，哺育学生勇于斗胆想象的科学精神.教学重难点：.哺育筛选信息力量..激发斗胆想象的精神.教学过程：一.图片导入，激发兴趣.[纳米和纳米技术都很微观，对学生来说很生疏、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣.].#课件#导语:大家是否还记得在科幻世界里那些随便消失变化的人吗?还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗?现在全部这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在奇妙的神话里，而是在离我们兴许惟独几年之遥的纳米时代!那末什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有关这方面的学问？.展现图片：图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害积累物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以特殊简单的予以清理，而再也不用发展危（wei）险的开颅、开胸手术。）图2.纳米技术制作的中国地图.（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨外表，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图究竟有多小呢?打个比方吧，假如把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国宽阔的领土的面积。）.板书课题:简述:这篇科学小品文向我们简洁而精确地介绍了纳米，纳米技术等科学学问，展现了纳米技术奇妙的前景..出示目标.二.听读课文，整体感知.[本文通俗生动，层次清晰。在指导阅读时可抓住文中关键词句理清思路,把握说明内容.通过争论沟通，体味深入浅出，生动好玩的说明方法.本环节旨在让学生从整体上感知课文内容，并熬炼学生快速阅读、筛选信息的力量和语言概括力量,并哺育圈点批注的自学力量.]1.听范读，教师出示“自学指导”A.用笔勾画关键词句（领起句,关键句，总结句）B.用简洁的语言概括内容，理清思路.C.探索不惜笔墨描述外科手术情景的原由. 2小组争论（环给自学指导’中涉及的问题，沟通意见，争论解决。）3.师小结.明确:A.关键词句:切除脑垂体瘤，该如何发展呢?脑垂体小手术刀大，那该怎么办呢?医生是如何完成不流血的外科手术呢?什么是纳米机器人，什么又叫纳米?不仅仅是外科手术，总有一天，你会发觉……当这一天到来时，你就会发觉，在某一方面最小的确实是的。B.思路:传统的外科手术——无血外科手术——纳米机器人工作——纳米及纳米技术——应用前景——转变人类生活思想的科技.（层层设疑，构造精致）C.由于这些细致的描写，颇有点科幻小说的滋味，增加了本文的生动性和趣味性.三.研读课文，筛选信息.［科技说明文的阅读要突出哺育学生筛选信息的力量,重点环绕详细问题发展筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括,力求精确、全面.把相关信息制作成读书卡。］.教师导学，展现读书卡的制作要求：卡片体例要全都;出处时间要清晰;规格大小要适当;誉写剪贴可敏捷。.依据以下提示，学生筛选信息，制作读书卡.A.什么是纳米?B.什么是纳米技术?C.什么是纳米机器人?D.纳米奇妙在哪些方面?E.纳米技术对于人类的发展前景如何？.展现读书卡.4、师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示信息简单筛选，隐含信息则有肯定难度，但仍能从课文内容看出纳米是奇妙的，即：纳米本身的弱小，纳米技术本身微观和准确，纳米技术将来应用前景宽阔——彻底转变人类生活和思想。在某一方面，最小的确实是的四.借助网络，想象探索.［对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟识课文内容外，可以让学生绽开想象，然后争论沟通.教师要乐观赐予评价，提示学生想象与科学依据相符，也可展现自己采集的有关纳米的阅读材料.文中纳米技术应用制造的奇迹都是科技工斗胆想象的结果，充分发挥学生的想象力，哺育他们探索的精神」.结合课文有关内容，想象纳米时代的产品。①提示，课文中说纳米材料制作的纱窗会依据你的需要自动送入新鲜空气，自动调整室内的亮度，纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上会蹦。想象一下，纳米材料还会给你带