多位数乘一位数的口算乘法武海欢

人教版三年级上册第六单元多位数乘一位数口算乘法教学设计宁夏长庆小学武海欢教学内容：人教版三年级数学上册第六单元56-57页例1教学目标：1、通过实际问题的展现，引导学生理解和掌握整十、整百、整千数乘一位数的算理与算法，并能正确地进行口算，进一步培养学生的计算、迁移类推的能力。2、在具体生动的情境下，带领学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成过程，使学生主动参与算理、算法的探索过程，体验计算方法的多样化。3、带领学生经历合作交流中获取知识的过程，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。4、感受数学生活的密切联系，进一步激发学生的学习有兴趣。教学重难点：重点：学生学会整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。难点：让学生理解整十、整百、整千的数乘一位数的算理。教具学具的准备：多媒体课件、教科书、学生作业单、小棒教学过程：一、闯关游戏激趣引入师：同学们，你们喜欢去游乐园玩吗？（喜欢）今天我们就一起去美丽的游乐园玩一玩吧，那里面可是有好多好多好玩的……但是工作人员说要闯关才能进到游乐园哟！同学们，你们有信心吗？师：2×5；8×3；4×7；9×3；3×2；6×4；9×5；5×3。小结：恭喜你们顺利通过第一关。这几个题都是乘法题，都是用乘法口诀口算的。师：第二关要我们对上口令才能进去，准备好了吗？请听：20个十是（），8个百是（），10个百是（），40里面有（）个十，1500里面有（）个百，4000是（）个（）。师：经过一番努力后终于到达游乐园，游乐场里可真热闹，请仔细观察（课件出示主题图）：里面都有哪些游乐设施？在这里你还能发现哪些信息？生：说数学信息，提数学问题。（各三人）师：有3个小朋友在玩碰碰车，请你根据这个信息能提出用乘法解决的问题并列出算式吗？二、探究新知1、初步感知算理（1）师：谁愿意来说说你提出了什么问题，算式呢？生：坐碰碰车每人20元，3人需要多少元？算式：20×3（师板书）该怎样计算呢？这就是我们今天要学的口算乘法（揭示课题:板书口算乘法）。师：那3人需要多少元，你算出来了吗？得数是多少？（叫两位同学说自己的得数）师：你是怎么算的呀？生：20+20+20=60（元）（评价：很不错，想到了乘法与加法的联系）（板书）师：哦！你是用3个20相加的办法算出60，好的请坐，还有跟他不一样的吗？生：2×3=6再给6后面添上0就是60元。师：大家听明白了吗？先算2乘3（板书）等于6，再在后面添上一个0。跟他想的一样的请举手。这种想法的同学还真不少。生：……师：他们说的有道理没，还有其它的算法吗？我们不是带有小棒呢吗，请你们用小棒摆一摆看看得数是不是60可以不？（学生用小棒摆（2分钟）完后，再叫一位学生上黑板摆一摆，边摆让其他学生边思考：为什么要这样摆，2表示什么，6表示什么）师：这里的2其实是表示的是，6表示……（生：2个十，6个十）师：对呀！这里的2其实就是2个十（补充板书），2个十乘3当然就是（生：6个十），也就是60。明白了吗？谁能把这样算的道理和老师一样完整的清楚的说一遍（叫两位同学说，说完全班同学重复）。生：20×3，把20看成2个十，2个十乘3等于6个十，6个十也就是60。师：真棒！谁还愿意说？（叫学生说）好的，请同桌小朋友轻轻的互相说一遍。（课件展示完整的解题过程）（2）练习（采蘑菇）在游乐园里走着走着，我们看见草坪里有好多可爱的小蘑菇，小朋友们，你们想不想采几个呀？看谁采的又快有多还准确。10×9=50×7=20×7=3×30=（采完之后对答案，再挑其中两个说算理算法，再让学生挑一个自己喜欢的蘑菇互相说一说自己做的的过程）2、深入理解算理（1）师：如果我把20×3改成以下两道题200×3,2000×3，你们可以像刚才那样算一算，再说一说你这样算的道理吗？（谁想挑战一下自己，分别叫两位学生说一说）生：200×3先把200后面的两个0去掉，先用2乘3等于6，再在6的后面添上2个0。2个百乘3是6个百，就是600（全班学生重复）。2000×3先把200后面的两个0去掉，先用2乘3等于6，再在6的后面添上3个0。2个千乘3是6个千，就是6000（全班学生重复）。（2）改蘑菇师：那这个蘑菇如果变成200×7谁想采一采，7×200呢？生：说计算过程…….师：200×7和7×200的计算方法一样吗？（交换两个乘数的位置，积不变）师：这就是我们今天学习的整十、整百、整千的数乘一位数的口算乘法，这样的口算乘法我们可以怎样算比较方便？请在小组内交流并汇报（同桌讨论2分钟）。生：……学生说完之后（课件出示）在计算整十、整百、整千乘一位数的口算乘法时，我们先用整十、整百、整千数的0前面的数和一位数相乘，计算出结果后，再看乘数末尾共有几个0，然后在积的末尾添上相同个数的0。三、运用算理算法进行口算（1）课本58页第一题的第一个小题师：请打开课本58页，请快速将第一题的第一个小题做在课本上。师：我刚才看到这位同学做的又快又准确，你能说说你的得数吗？（运用刚才数学重复的方法来解决问题，及时巩固）（学生说完之后任挑一个让学生说说自己是怎样算的）（2）师：国庆假期到了，游乐园为了接待更多的游客，又增加了5辆碰碰车和2架登月火箭，碰碰车每辆600元，登月火箭每架4000元。请问新增的这两种设备各花多少钱呢？师：谁来说说“各”是什么意思？好！请在作业本上写出完整的计算过程。（强调“各”就是分别的意思，就是要用两个算式算一算它们分别花了多少钱）师：这两题你们是怎么算的呢？（教学助手拍照让一位学生上黑板讲解为什么要这样算）（600×5=3000（元）4000×2=8000（元）师：请孩子们看，600的后面有两个0，积的末尾却有3个0，这是怎么回事呢？生：把600看成6个百，6个百乘5，等于30个百，30个百就是3000.师：听明白了吗？现在我们不光能够正确的计算出来，还能说清这样算的道理，很棒！师小结：（课件出示）在计算整十、整百、整千乘一位数的口算乘法时，我们先用整十、整百、整千0前面的数和一位数相乘，计算出结果后，再看乘数末尾有共有几个0，然后在积的末尾添上相同个数的0（课件出示）。（3）打气球（PPT出示）师：嗨，看这儿有打气球的游戏，你们想玩不？请直接说出得数。20×4=300×4=40×6=10×8=5000×2=700×8=（4）游乐园不但有好玩的，还有很多好玩的游戏，我们一起去看看，看这是什么游戏啊？（摘苹果）请仔细听要求，每个苹果代表不同的数字，要求我们摘下的两个苹果，使他们的乘积等于240，仔细观察每个苹果所代表的数字，思考有多少种摘法。请写在学习单上。看谁摘得又快又完整。240=（）×（）=（）×（）=（）×（）=（）×（）（6）思维训练（课后完成）景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时，每小时运送游客50人，每天运送游客多少人？思考：（1）“每天上午和下午各工作4小时”是什么意思？（2）你会解决这个问题吗？请在旁边列算式并解答。（3）解答完之后，思考再有没有其它的解答方法。四、课堂小结同学们！今天你们在游乐园玩的开心吗?那在开心的同时你又什么收获？学生说完之后（课件出示）在计算整十、整百、整千乘一位数的口算乘法时，我们先用整