多方争取培养兴趣

多方争取培养兴趣------浅谈体育教师如何开展课外体育活动课外体育活动一方面是学校课外活动的组成部分，另一方面是学体育课堂教学的一个重要延伸，是提高学校体育整体效益、实现学校体育目的任务的重要途径之一。它是学生在校期间参加体育运动中时间最多、内容最丰富、形式最活泼的一项活动。学生的身体、终身体育锻炼意识的养成，以及作为现代人所应具备的心理品质，都可以在课外体育活动中得到有效的锻炼和培养。因此，如何开展并搞好课外体育活动？是体育教师必须面对的一个重要课题。要想搞好搞活课外体育活动，结合多年的实践，我认为体育教师应从以下几个方面着手。第一、体育教师必须努力提高自身的素质和修养当今社会是信息时代，体育教师仅凭现有的知识是很难胜任本职工作的，也不利于素质教育的实施，更难适应现代化教育教学的需要。未来的体育课程注重教师和学生创新精神和实践能力的培养。因此，体育教师应积极改革、不断创新、力求变化，挖掘现有体育设施的最大潜能、革新自己的教学方法、建立新型的师生关系，尊重学生的主体地位，满足他们的好奇心、学习需求和爱好，充分发挥他们的求索精神。只有这样，学生才能更好的达成学习的目标，体验到体育学习的乐趣。所以体育教师要自觉、积极、努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨练自己、充实自己、完善自己，提高业务水平，加强自身修养。只有体育教师的各方面素质和修养提高了，才能更好地开展学校体育课外活动。第二、要争取学校领导的重视学校领导重视，它的意义自是不言而喻。当然要争取学校领导重视课外体育活动，体育教师不能等、不能靠、更不能不管不问。我们要明白“有为才能有位，有位方能有为”。所以体育教师要爱岗敬业，努力拼搏，协助学校领导、老师做好各项工作，勤奋、踏实工作，干出成绩，拿出“东西”，争取学校领导对学校体育的重视和支持。一旦得到学校领导的重视和支持，场地、体育器材等硬件设施就可以得到添置、更新。从而为正常有序开展课外体育活动提供了物质保障，同时时间上也给予了保证，防止流于形式，特别是被其他活动占用。另外，培养学校领导对体育活动的兴趣，也是争取学校领导重视课外体育活动的有效途径之一。每逢我们学校举行体育竞赛活动时，我们便有意识地安排学校领导“露一手”，给其显示体育专长的机会，这样他们对体育的认识也会于潜移默化之中发生变化。当学校领导也能够经常参加体育活动，将会有力地带动起全校师生体育活动的蓬勃发展。所以，学校领导的体育地位，比一般性的号召效果要好得多。第三、争取班主任和其他授课老师的支持学校体育工作的内容繁多、复杂，尤其是课外体育活动，光靠分管领导和体育教师是远远不够的。因为课外体育活动的许多工作要靠班主任去配合、检查、督促，实施。所以体育教师要经常同班主任保持密切联系，争取班主任的大力配合和支持，共同管理和教育学生，才能是课外体育活动顺利开展。另外，注意发挥其他老师，特别是有体育运动一技之长教师的积极性，让他们组织带领一部分学生活动，既增进了师生友谊，又增强了学生体质，丰富课外体育活动内容和形式，同时也树立教师的良好形象，为他（她）们的教育教学奠定基础。例如我校有几名年轻老师，上大学时是学校篮球队的主力队员，篮球基本功扎实，技战术水平较高。因此我们经常邀请他们课外打比赛，让学生观看，这样就无心中增加了他们的求知欲望，提高了课外活动的参与率。由于得到了班主任、其他任课教师的支持以及团、队、学生会等组织的协助和配合，缓解了体育教师人手不足的矛盾，从而使课外体育活动能够顺利、正常的开展。第四、加强对体育干部、骨干的培养，争取团、队等组织的协助和配合体育干部、体育骨干是体育教师开展课外体育活动的得力助手，又是学生会，团委会、体育协会以及各班组织各项体育活动的主要组织者和参加者。他们自身的素质直接影响着学校课外体育活动的开展，因此加强对体育干部、体育骨干的培养，对顺利开展课外体育活动有着重要的意义。体育教师应该定期对体育干部、体育骨干进行培训、指导，为他们提供各种锻炼的机会，让他们在实践中不断成长。例如我校每年的田径运动会的报名，统计工作都是由他们完成的，体育老师只负责指导、督促检查；还有学校的篮球联赛、每年的元旦越野长跑比赛都是学生会发动、组织起来的，如今这几项赛事已经成为我校传统的体育赛事。在体育教师的指导下，充分发挥了体育干部、体育骨干的主观能动性，他们自主、自理、自治地搞好搞活了我校的课外体育活动。第五、培养学生体育兴趣兴趣是人们进行活动的动力，是学生最好的老师，运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。体育教师培养学生的兴趣，使学生从“要我练”转变为“我要练”。体育教师要根据学生特点，尤其要符合学生的生理和心理特征，正确合理地组织体育教学和课外体育活动。遵循循序渐进的原则，由易到难，安排教材内容，合理搭配教材，避免片面的或枯燥乏味的练习，在练习中，针对学生的不同差异，教师应该看到差距，因材施教。对素质差的学生则降低难度和要求，例如长距离跑就可以减少距离，跳跃项目可降低高度和远度。让学生通过练习达到预期的效果，提高学生学习的兴趣，产生愉快的情感体验，从而树立信心，养成体育锻炼的良好习惯。体育教师应通过各种渠道，利用各种手段大力加强体育宣传工作，如报纸、黑板报，从而使学生被某类体育活动吸引，产生学习和练习的动力。学生一旦有了某种需求，就会产生浓厚的兴趣。如果在课外体育活动中，体育教师再加以介绍示范，效果就会更好。在练习过程中注意加强保护与帮助，避免发生伤害事故，一旦发生伤害事故，学生便会产生畏惧情绪，更谈不上兴趣了。课外体育活动应与课堂教学相结合，是课堂教学的延续，丰富和充实了课堂教学，二者有机地结合，才能有效地增进学生参加体育活动的兴趣。学生掌握了一定的运动技术、技能，在课外体育活动中才敢于进行尝试，如果他们的体育基础是一张白纸，又怎能积极参加课外体育活动？体育兴趣也就无从谈起了。通过课外体育活动，学生在课堂上所学的技术和技能得到锻炼、掌握、巩固和提高，学生的体育兴趣才会培养起来。课外体育活动为培养学生健身意识，锻炼习惯，自我锻炼能力，促进学生体育素质的发展，提