关于农村小学中高年级学生作文现状的调查报告

关于农村小学中高年级学生作文现状的调查报告云台小学肖大秀内容摘要：小学作文教学，是让学生学会灵活运用字词，适当的运用修辞手法和生动的句子对事物和情感内容的描述和表达，是培养学生的动手能力，组织能力，语言表达能力，提高学生语文成绩的必要途径。关键词：中高年级学生作文现状调查小学作文教学，是让学生学会灵活运用字词，适当的运用修辞手法和生动的句子对事物和情感内容的描述和表达，是培养学生的动手能力，组织能力，语言表达能力，提高学生语文成绩的必要途径。本人有幸成为一名小学高年级语文教师，岑巩县教育和科技局语文兼职教研员。曾经多次担任过我镇小学期末检测高年级的语文评卷工作。近几年来，在我校中高年级的期末检测试卷中，不难发现虚假作文，凑拼作文，甚至雷同作文等不良现象，导致语文教学质量一直赶不上兄弟学校，这究竟是什么原因呢？为此，我带着这些问题，于2013年10月，对我校进行了一次为期3天的中高年级学生作文现状调查研究。一、调查时间：2013年10月22日—24日。二、调查方法：问卷调查三、调查对象：三——六年级学生。四、调查目的：了解我校中、高年级学生作文现状，分析所形成的原因，从而改进我校中、高年级课堂作文教学，为我校语文教研和中、高年级作文教改为依据。五、

调查过程。调查表一：中高年级学生作文兴趣调查表2013年10月22日学校班级喜欢作文人数讨厌作文人数无所谓人数合计人数六年级830644五年级1228242四年级1022739调查表二：中高年级学生平时作文内容选择情况调查表2013年10月23日学校班级真实虚假作文书抄写看情况合计人数六年级1013192044五年级1112117142四年级812152239调查表三：中高年级学生作文现状调查表2013年10月24日学校班级学生人数你认为好作文必做到的几点要求是什么？作文中你遇到的困难有那些？希望作文提高的途径是什么六年级441、上好作文课。2、多看作文书、多抄好词好句。3、段落清楚，内容生动，中心突出。4、标点正确，文字书写工整。1、不会审题。2、写出的不生动，不会抓做事物特点写。3、搞不清顺序。4、不知怎样用词、好词好句不会运用。1、多看作文书。2、希望老师指导我们多观察事物，采集到真实的材料，让我们有话可写。3、老师考试出题的范围不要限制，希望能让我们尽情的发挥。4、老师找出一个好的办法，对我们做耐心指导。五年级421、要写真人真事。2、平时老师带我们多观察。1、开头难。2、不知从哪里下笔。3、不会写结尾。1、多读健康书，老师要让我们去大自然观察事物，采集到真实材料。四年级391、选好材料。2、作文内容真实、生动。1、开头难。2、不知从哪里下笔。3、不会写结尾。1、希望老师多带领我们去课外观察事物，让我们有材料可写。二、调查结果及原因分析1、通过调查，从表一中可以看出，三个年级的学生对作文的兴趣都不高。六年级44人，喜欢作文的只有8人，仅占学生总数的18%，讨厌作文的有30人，约占全年级总数的68%，无所谓的约占14%；五年级42人，喜欢写作文的12人，占全班人数的28.5%，讨厌作文的28人，占全班人数的66.6%，无所谓的作文的2人，约占全班人数的4.7；四年级39人，喜欢作文的10人，占总人数的25.6%，讨厌作文的22人，约占总人数的56.4%；无所谓的7人，约占总人数的17.9%。2、从表二中看出，学生在平时作文和各种检测作文中，内容具有真实性的作文数据小于虚假作文数据。六年级44人，仅10篇是真实作文，约占22.7%，13篇虚假作文，占29.5%，其它渠道来的21篇，约占47.7%；五年级42人，真实作文11篇，约占26.2%，12篇虚假作文，占28.6%；其它渠道来的19篇，约占45.2%；四年级39人，真实作文8篇，约占20.5%，12篇虚假作文，占30.7%；其它渠道来的19篇，约占48.7%。3、在表三中，对中、高年级学生进行了作文现状调查，我向学生提出了三个问题，要求他们用表格的形式做出回答。⑴你认为好作文必须做到的几点要求是什么？⑵作文中你遇到的困难是什么？⑶你希望作文得到提高的途径是什么？通过归纳整理，得出下列结果：①好作文必备的要求是：材料真实，语句通顺，用词恰当，段落层次清楚，中心明确，内容生动，文字工整，标点正确。②学生在作文中遇到的困难：不会审题，没有材料可写，开头困难，写事情的经过搞不清头绪，抓不注事物的特点，不会用好词好句等。③希望作文提高的途径是：多看课外书；希望老师有一个好的办法对他们进行指导；希望老师带他们到大自然中去观察事物，采集到真实的材料；希望老师考试出题的范围宽一些，让他们在作文上尽情的发挥。三、解决措施(一)培养学生的作为兴趣1、任何一种兴趣，是人积极探索某种事物或从事某项活动的意识倾向，是学生活动的推动力。而通过本次调查，我们发现学生对作文的兴趣不高。有的学生甚至对作文产生了畏惧心理。所以，语文教师要针对学生的不同现象进行情感培养，让学生放松精神，努力拓宽语文学习的渠道，上好中高年级开设的各科课程，让学生走出单一的、封闭的课堂模式，去接触大自然，去了解社会，使他们在广阔的天地中学习语文，学习作文。也让作文回归原来的本质功能。让学生在真是的生活中去进行作文，从而，培养出学生的作文兴趣。2、我个人认为，教师对学生少用命题作文，因为，不合理的命题作文，定式作文，模式作文，都会束缚学生的自由发挥的空间，能使他们充分的利用自己的感知，材料写出最理想的文章，这也是培养学生作文兴趣的一个重要方面。（二）培养学生写真人、真事、实际见闻的良好习惯1、通过调查，大部分学生在写作文时没有素材，这是导致学生写虚假作文、拼凑作文和背作文等的主要原因。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。对小学生而言，又怎能写出好作为呢？其实，农村的小学生有很多生活材料。如：常见自然山水，对亲朋好友，同学、老师的深刻印象，在生活中的见闻等都是作文的好素材。这些素材需要老师们在平时的语文课上加以引导，可以让学生将这些用日记的形式记下来，为作文时做材料。2、在日常工作中，语文教师要有目的、有计划的带领学生走出课堂，去了解周围的人和事，去领略大自然的景和物，去采集生活中的传奇故事……这样做，就会解脱在教室里上作文课的单一模式。比如：要上中年级的关于了解季节特征的作文，可以带领学生到课堂外去找春天。语文老师可以带领学生走到哪里，就在哪里作指导的方法，学生就可以找到春天的特征。如：我们走在路上，发现小草变绿了；我们走在河边，看见河水变清了；我们来到山岗，山上的桃花红得像火，李花白得像雪；我们来到田间地里，叔叔阿姨们正在忙着翻田松地，为来年的丰收做准备……又如：高年级学生写见闻，因为农村的学生见到的人和事较少，所以，可以带领他们去赶集或有意识的布置学生去观察赶集的场面，并且把观察到的和听到的内容记下来，然后，再来按一定的顺序组合，这样，就写成了见闻。这些问题，只要我们针对出现的情况进行分析研究，一定会有妥善的办法解决。3、在中、高年级学生作文现状调查表中，我们发现学生作文中遇到的困难，归纳起来有“不会审题，内容写不生动，开头难，写事的文章不会写经过等。对于这个问题，我认为，教师教学生写作文，必须先教学生怎样审题，只有学生明确聊题目的写作的范围和内容，才能为写出生动的内容做好铺垫。开头难，是中高年级学生写作文普遍存在的现象。要能够解决这个问题，首先是要消除学生习作中“开头难”的心理障碍，消除“言之无物”的心理恐惧。语文老师在口语交际课上，多让他们表现自己，让他们说真话，说实话，说心里话，把自己看到的、听到的和感受到的，有序的说出来。这样，多指导学生练习，会将开头难的问题