示范性综合实践基地活动项目设置参考概览(完整版)资料

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示范性综合实践基地活动项目设置参考概览（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）示范性综合实践基地活动项目设置参考一、生存体验 项目目标活动主要设施设备及耗材备注生活（家政）技能训练掌握基本的生活技能，养成良好的生活习惯。烹饪烹饪操作台、炒灶、消毒柜、冷柜、保鲜柜、储物柜、平板车、菜架、抽油烟机、水池、和面机、炊具、餐具、工作服及主要耗材（食材、调料）等豆制品制作石磨、工作台、炉灶、水桶、盆、勺、锅、滤架、滤布及主要耗材（黄豆、盐卤、调料）等糕点制作工作台、和面机、烤箱、烤盘、醒发柜、擀面杖及主要耗材（面粉、鸡蛋、泡打粉）等酿酒缸、盆、坛及主要耗材（酿酒原料、酒曲）等自制米酒、葡萄酒衣物洗涤衣物标签挂图、洗衣盆、凳子、洗衣板、洗衣机及主要耗材（洗涤衣物、洗衣粉、洗衣皂）等缝纫缝纫操作台、缝纫机、锁边机、油壶、熨斗、熨衣板、软尺、剪刀及主要耗材（布料、针线包）等自行车修理自行车、工具箱等模拟驾驶汽车模拟驾驶器、教学整车模型、发动机模型、点火系示教板、润滑系示教板、冷却系示教板、化油器示教板、制动系示教板、调节系示教板、供给系示教板、交通标识挂图、交通安全教育挂图、教学VCD片等野外生存体验掌握有关野外生存的基本技能，培养适应和挑战自然的能力。野炊锅、水桶、水壶、盆、餐具及主要耗材（食材、调料、打火机或火柴）等烧烤露营帐篷、睡袋、防潮垫、野外炊具、求生哨、指南针、放大镜、营灯、手电筒、水壶、地图、绳索、折叠锹、砍刀、急救箱及主要耗材（打火机或火柴、蜡烛、针线包）等野外饮用水的寻找及净化紧急救护训练掌握基本的救护知识与技能，提高学生的急救能力。心肺复苏急救训练心肺复苏模拟人、担架、血压计、听诊器、人体挂图、消毒工具及主要耗材（医用纱布、医用酒精）等创伤救护技法实践人体骨骼模型、担架、颈托、夹板及主要耗材（止血带、止血管、三角巾、绷带、棉布、医用酒精、碘酒、医用纱布、医用棉球、医用脱脂棉签）等防灾减灾演练掌握灾害应急防护和自救技能，培养学生珍爱生命、保护自我和关爱他人的意识。消防演练消防体验馆、消防综合查询系统、火灾成因演示实验组、模拟灭火体验系统、119报警体验系统、烟雾传播演示模型、火灾逃生预案演习系统、火灾逃生体验系统、灭火器、消防过滤式自救呼吸器、水带、缓降器、钢丝绳、活动挂钩、安全气垫、消毒面具、影视图书资料、展板等地震逃生演练防震减灾体验馆、地震模拟体验小屋、救援装备、影视图书资料、展板等传染病防治演练影视图书资料、口罩、防护套件、医疗急救包等其他自然灾害应急防护演练自然灾害查询系统（旱灾、洪灾、地震、雪灾等）、展板、影视图书资料、应急包等手工技艺体验体验手工艺创意和制作，培养学生动手能力和审美情趣。陶艺制作软陶制作作品展示柜、竹筷、不锈钢棒、直尺、擀面机、滚筒、填补工具、棒针、铲片工具、皮雕工具、细工棒、模具、擀棒、瓷砖、雕刻工具、刮刀、美工刀、剪刀、烤箱、烤箱温度计、色彩搭配图及主要耗材（软陶泥、配饰、强力胶、保鲜膜）等泥塑艺术专用工作台、作品展示柜、泥工板、泥塑刀、竹棍及主要耗材（粘泥、纸浆泥）等面塑艺术专用工作台、作品展示柜、塑刀、剪刀、花纹剪刀、梳子、镊子、毛笔、竹签、夹板、直尺、小水盆、蒸锅、炉灶及主要耗材（面团、颜料、乳胶、配饰）等手工技艺体验体验手工艺创意和制作，培养学生动手能力和审美情趣。纸工工艺作品展示柜、剪刀、美工刀、裁纸刀、打洞机、订书器、直尺、折纸图解及主要耗材（制作套件、胶棒、胶带、胶水、各类、彩纸等）可以制作折扇、七色轮、四角彩灯花、乌龟笔筒、吹塑纸飞机等纸模服装设计作品展示柜、剪刀、美工刀、直尺、皮尺及主要耗材（皱纹纸、包装纸、配饰、胶棒、胶布、铅笔、彩色针线包、塑料泡沫、金属丝）等塑料泡沫、金属丝用于制作人体微缩模型金属丝工艺作品展示柜、剪刀、尖嘴钳、平口钳、斜口钳、钢直尺、水笔、锉刀、圆规及主要耗材（制作套件、金属丝、配饰）等可以制作自行车、智力套环、铜老虎等篆刻艺术作品展示柜、刻刀、印床、圭笔、刷子、印规及主要耗材（石料、印泥、毛边纸、宣纸、砂纸）等木刻版画制作作品展示柜、刻刀、直尺、墨滚、墨台、墨铲、墨拓、木刻板及主要耗材（木板、砂纸、彩笔、铅笔、橡皮、松节油、胶印油墨、印刷用纸）等电烙画制作作品展示柜、电烙铁（多种焊头）、电烙铁支架及主要耗材（椴木三合板、铅笔、橡皮）等石膏模型作品展示柜、模具、夹子、水盆、毛笔、刻刀、画笔及主要耗材（石膏粉、水粉颜色、塑料薄膜）等琥珀标本制作作品展示柜、酒精灯、三角架、石棉网、玻璃棒、烧杯、昆虫针、美工刀、长柄勺子、捕虫网及主要耗材（昆虫、松香、胶水、酒精）等昆虫可让学生在校内捕捉叶脉书签设计与制作作品展示柜、过塑机、电烫斗、天平、酒精灯、三角架、石棉网、托盘、烧杯、培养皿、小镊子、剪刀、软毛牙刷、水彩笔及主要耗材（树叶、3%双氧水、氢氧化钠、水彩颜料、彩色丝线、塑封膜）等树叶可让学生在校内收集丝网花设计与制作作品展示柜、尖嘴钳、剪刀、定型管、热熔胶枪及主要耗材（丝袜、尼龙丝线、弹力丝、绿胶带、彩色铁丝、花蕊、花秆、热熔胶棒）等串珠艺术作品展示柜、剪刀、钳子、针及主要耗材（亚克力珠子、无影线、KT板、虾米扣）等根雕艺术作品展示柜、锯、木锉、凿子、扁铲、斧头、木钻、木锤、刨子、枝剪、刻刀、剪刀、毛刷及主要耗材（树根、砂纸、粗细布、绳子、胶水、乳胶、石蜡、清漆）等农业劳动实践了解农业生产的概况，体验农业生产劳动，树立劳动观念，珍惜劳动成果，培养热爱劳动的情感。农具认知龙骨水车、风车、犁、耙、石磨、锄头、收割机、播种机等不同时期的农具展品粮食作物栽培作物种植区、锄头、小锄头、铁铲、镰刀、箩筐、斗车、水桶及主要耗材（种苗、肥料）等结合粮食作物生长季节，组织学生体验粮食作物栽培、间苗、松土、施肥、除草、灌溉、收获等劳动花卉栽培花卉种植区、小铲、小锄头、斗车、花洒、水桶、置物架、育苗盘及主要耗材（花种、花卉苗、花盆、基质、肥料）等结合花卉生长季节，组织学生体验花卉播种、育苗、间苗、栽培、修剪、施肥、除草、灌溉等劳动蔬菜栽培蔬菜种植区、锄头、小铁铲、箩筐、斗车、簸箕、镰刀、水桶、温度计、育苗盘及主要耗材蔬菜（种子或种苗、肥料、泥炭土）等结合蔬菜生长季节，组织学生体验蔬菜播种、育苗、间苗、栽培、施肥、除草、灌溉、收获等劳动果树栽培与管理果树种植区、锄头、铁铲、箩筐、斗车、枝剪、嫁接刀、人字梯、水桶及主要耗材（果树苗、肥料、水果套袋、绳子、塑料薄膜）等结合果树生长季节，组织学生体验果树种植、修剪、嫁接、施肥、除草、灌溉、果实套袋、收获等劳动无土栽培无土栽培大棚、营养液输送系统、培养槽、小型无土栽培装置、水培装置、雾培装置、墙培装置、柱培装置、基质培养装置、温湿度计、离子测定仪、照度计、吸头盒、试剂盒及主要耗材（载玻片、盖玻片、5000μL吸头、1000μL吸头、200μL吸头、一次性培养杯、保鲜膜、脱脂棉、草炭土、蛭石、珍珠岩、陶粒、玻璃塑料仪器）等堆肥沤肥堆肥区、锄头、铁铲、箩筐、竹簸箕、斗车、温度计等畜牧养殖养猪场、鱼塘、镰刀、箩筐及主要耗材（饲料）等根据基地实际情况养殖各种家畜、家禽、鱼等工业劳动实践了解工业生产的概况，体验工业生产劳动，实践运用技术原理解决实际问题；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，树立正确的劳动观念，培养热爱劳动的情感。金工设计与制作操作台、机床操作台、仪器工具存放柜、作品展示柜、小型车床、小型钻铣床、小型台钻、小型锯床、砂轮机、电火花线切割机、电焊机、砂轮机、金工工具（台虎钳、划线平板、板锉、平锉、什锦锉、钳工锉、半圆锉、圆锉、三角锉、丝攻、丝攻架、板牙、板牙架、手锤、样冲、划针、划规、R规、钻头、手动铆钉枪等）、热熔胶枪、塑料焊枪、塑料弯曲机、三维设计软件、钳工台、锯弓、锯条、钢板尺、直角尺、游标卡尺、高度游标卡尺、油石、灭火器、护目镜、防护服、工作帽、急救箱、挂图及主要耗材等可制作錾口榔头、瓶起子、车辆模型、模具等木工木工操作台(六工位)、仪器工具存放柜、作品展示柜、微型车床、微型钻床、微型锯床、微型磨床、激光雕刻机、木工工具（G型夹、羊角锤、小手锯、木工锉、木工凿、钢角尺、手推刨、磨刀石、手摇钻等）、灭火器、装配图纸、护目镜、防护服、工作帽、急救箱、挂图及主要耗材（制作套件、木棒、木板、木砂纸、聚醋酸乙烯乳液、机械螺丝、钉子）等可制作罗马柱、相框、木质笔筒、书架、便携式小凳等电子电工仪器工具存放柜、作品展示柜、电压表、电流表、测电笔、万能表、插板及插座、电烙铁、电烙铁架、吸锡器、台式小钻床、电工工具、一字及十字螺丝刀、镊子、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、挤压钳、漏电开关（俗称空气开关）、双联开关、电路原理图、装配图纸、护目镜、防护服、工作帽、急救箱、挂图及主要耗材（制作套件、焊锡丝、松香助焊剂、细导线、电池、PCB板、电子元件）等可制作小音箱、调频收音机、对讲机、数字万年历、台灯等电镀工艺通风橱、药品柜、直流电源、开关、烧杯、玻璃棒、小灯泡及主要耗材（金属手链、铜片、银丝、导线、稀盐酸、硫酸镁溶液、铜电镀液、银电镀液）等职业生活体验获取职业体验，学习对职业生涯的规划。职业认知及职业导向职业介绍宣传图、影视图书资料、职业导向咨询室等职业兴趣测试霍兰德SDS职业兴趣测试问卷、性格测量表、统计软件、电脑设备等职业规划影视图书资料等企业考察照相机、录音笔等模拟招聘会招聘展板、招聘材料等职业角色体验相关职业装备、服装等社区服务实践认识和了解社会，提高服务社会的意识和能力。社区劳动扫帚、簸箕、铁铲、箩筐、垃圾车等走进儿童福利院走进养老院走进特教学校二、素质拓展项目目标活动主要设施设备及耗材备注军事训练增强国防意识，掌握军事技能，培养军人作风。队列训练迷彩服等军事竞技军事五项辅助设施（平衡木、穿越障碍、匍匐前进、过沙丘、冲锋台）、口哨、秒表等军事内务棉被等生活用品等军体拳和格斗术队列训练场、训练迷彩服等军事定向越野指北针、防水地图、检查点标志、电脑打卡系统、口哨、检查单等射箭箭靶、弓（反屈弓、直拉弓）、箭、箭袋、瞄准器、护指、护胸、护臂等模拟射击室内模拟射击场、触屏电脑、模拟射击枪等真人CS彩弹枪、激光枪（步枪、手枪）、室外场地（各类掩体、障碍设施）、迷彩服、帆布垫、红蓝袖章、遥控器、接收点、背带、充电器、总控台、队旗等体能拓展培养吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的意志，增强团队合作意识和挑战自我的能力。高空拓展训练高空断桥、空中抓杠、巨人梯、高空独木桥、高空荡木桥等高空拓展训练设施，安全带、保护绳、铁锁、钢索、安全头盔、手套、防护垫、秒表、口哨等场地拓展训练胜利墙、信任背摔、盲目障碍、齐心协力、梅花桩等场地拓展训练设施，眼罩、防护器具、秒表、口哨等水上拓展训练搭板过河、五环桥、象棋桥、脚手吊环桥、秋千桥等水上拓展训练设施，水塘、防护器具、秒表、口哨等体能拓展培养吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的意志，增强团队合作意识和挑战自我的能力。攀岩攀岩墙、攀岩绳、攀岩鞋、安全头盔、手套、安全带、防护垫、8字环、钢锁、主锁、扁带、滑轮、遮阳布、粉袋、保护器、上升器、下降器、秒表、口哨及主要耗材（专用镁粉）等沙滩拉练沙滩场地、水枪、排球、足球、垃圾袋等竞技比赛提高学生身心素质、竞技能力和协作意识。400米障碍赛高低杠、晃动横梯、跨网、轮胎攀岩、螺旋梯、软桥、绳网、摇摆平台、阻绝墙等辅助设施、秒表、口哨等可利用体能拓展项目组合进行竞技比赛百米障碍赛跨桩、壕沟、矮墙、高板跳台、独木桥、高墙、低桩网、冲锋台、穿孔障碍、过沙坑、跨越障碍、轮胎路径等辅助设施、秒表、口哨等趣味游戏丰富实践生活，愉悦身心，增进友谊。趣味水上球水塘、水上步行球、充气泵、浅水池、秒表、口哨等皮划艇皮划艇、浆、救生衣、游泳圈等多米诺骨牌多米诺骨牌等益智游戏九连环、七巧板、华容道、鲁班锁、四喜人等古典益智玩具棋牌技艺象棋、围棋、陆战棋、跳棋、黑白棋、纸牌等文化娱乐拓宽视野、展示才能、挖掘潜能、张扬个性。垂钓鱼塘、鱼竿、鱼线、鱼钩、鱼漂、鱼坠、抄网、垂钓椅及主要耗材（鱼苗、鱼、饲料）等篝火晚会木柴、火盆等才艺展示舞台、音响设备、乐器等影视赏析2D（3D）影院、数字终端播放服务器（农村流动数字播放器，0.8K）、投影机、多声道音频功率放大器、多声道扬声器、荧幕等名曲鉴赏影像资料、图书资料等包括地方曲艺欣赏文化娱乐拓宽视野、展示才能、挖掘潜能、张扬个性。数字美术计算机、数字绘画屏、数字绘画板、适合中小学使用的数字绘画软件、网络机房环境等可开展数字绘画、数字动画、数字视频等活动书法艺术钢笔、毛笔、砚台、印章、毛毡、镇纸、字帖及主要耗材（宣纸、墨水、水印泥）等插花艺术花盆、花瓶、花篮、花剪、剪刀、美工刀、钳子、花泥、剑山、喷壶及主要耗材（鲜花、绢花、干花、铁丝、插花专用纸质胶带）等盆景艺术盆景、手锯、小铁锹、芽剪、根剪、枝剪、鉗子、錾子、锤子、雕刻刀、嫁接刀、水壶、喷水壶、小水桶及主要耗材（金属丝、棕丝）等茶艺体验煮水器、置茶器（茶则、茶匙、茶漏、茶荷、茶擂、茶仓）、理茶器（茶挟、茶针、茶浆）、分茶器（茶海、茶盅、公道杯、母杯）、涤茶器（茶船、茶池、茶承、茶盘、渣方、水方、涤方、茶巾、容则）、茶壶、茶盏、品茗杯、闻香杯、杯碟、茶船、壶垫、盖碗、奉茶盘、茶佛、茶巾盘、温度计、茶叶罐及主要耗材（茶叶）等形体修塑形体教室等三、科学实践项目目标活动主要设施设备及耗材备注科学探究以生命科学、物质科学、天文、气象科学等自然科学的探究活动，激发学生对科学的兴趣，掌握相关科学研究的方法和实验技能，提高学生应用学科知识解决实际问题的能力。动植物识别动物园地、植物园地、标本室、动植物图片、动植物图谱、植物检索表等掌握动植物分类及鉴定方法动植物生态考察年轮仪、测高器、采集器（筒、袋）、枝剪、解剖器（解剖刀、镊子、剪子）、应急救援器材、照相机、摄像机、海拔仪、地形图、罗盘、望远镜及主要耗材（酒精、防腐剂、福尔马林、氢氧化钾、药品、野外记录纸）等结合动植物识别活动，利用生态学基本原理研究不同生态系统中各种类动植物分布特征动物行为观察研究动物园地、水族箱、昆虫饲养箱、照相机、摄像机、孵化器、孵化观测器等研究昆虫、鸟类、爬行动物、鱼类、哺乳动物等的形态特征、生活习性、繁殖行为、社会行为等科学探究以生命科学、物质科学、天文、气象科学等自然科学的探究活动，激发学生对科学的兴趣，掌握相关科学研究的方法和实验技能，提高学生应用学科知识解决实际问题的能力。植物种植与动物饲养植物光合作用培养系统、果蝇—螳螂动态捕食盒、果蝇养殖盒、动植物培养箱、水族箱、显微镜及主要耗材（种子、培养基、鱼苗、饲料）等动物标本制作标本实验箱、浸制标本瓶及主要耗材（福尔马林溶液、固定玻片、蜡、注射器、细绳）等植物蜡叶标本制作采集箱、枝剪、小锄头、镊子、卷尺、剪刀及主要耗材（塑料袋、记号笔、台签、台纸、吸水纸、号牌、野外记录本、废报纸）等微生物样本采集和培养恒温培养箱、落地恒温振荡器、发酵罐、培养平板、培养瓶、超低温冰箱、微量可调移液器、接种环、涂棒、接种针、超净工作台、酒精灯、全自动高压蒸汽灭菌锅、紫外分光光度计、微生物实验器材及主要耗材（甘油、酒精）等采集变质食品、土壤、手掌等环境中的微生物样本，了解微生物发酵和培养方法，绘制微生物生长曲线生态系统模拟铝盆、尺子、记号笔、剪刀、活动手册、资源包及主要耗材（黏土、盆栽用土、海绵）等制作湿地模型，制作瓶中的淡水系统、潮汐、模拟盐水楔DNA分子技术探究活动电子天平、研钵、移液枪（和配套吸头）、移液枪架、数显水浴锅、离心机（高速）、冰箱、基因扩增仪、电泳仪、电泳槽、凝胶成像系统、导流杂交仪及主要耗材（植物杂交试剂盒、电泳试剂盒、PCR扩增试剂盒）等可以开展转基因植物鉴定、人DNA指纹图谱制作等以DNA分子技术为基础的活动植物组织培养μL、0.5-10μL、2-20μL、10-100μL、50-200μL、100-1000μL、500-5000μL，连续可调）、教师用移液器、移液器架、移液器吸头、恒温振荡器、电子分析天平、电子天平、超净工作台、智能光照培养箱、光照培养架、酒精灯、枪型镊子、解剖剪、解剖刀柄、解剖刀片、解剖针、温湿度计、照度计、酸度计、纯水器及主要耗材（酒精）等趣味物理电饭锅温控模型、门电路实践箱、光学实验箱、热学实验箱、声学实验箱、电学实验箱、磁学实验箱、电与磁实验箱、力与机械实验箱、建筑与结构实验箱等应用物理学原理制作玩具等科学探究以生命科学、物质科学、天文、气象科学等自然科学的探究活动，激发学生对科学的兴趣，掌握相关科学研究的方法和实验技能，提高学生应用学科知识解决实际问题的能力。趣味化学无机化学实验箱、烧杯、试管、滴管、玻璃棒、试管架、药匙、点滴板及主要耗材（铁单质、氯化亚铁溶液、氯化铁溶液、稀盐酸溶液、双氧水、亚铁氰化钾溶液、铁氰化钾溶液、硫氰化钾溶液）等自制洗手液或肥皂、水果电池、火山、香水和塑胶等，酸雨危害的模拟实验、应用化学原理鉴别物质等纳米探究教学型扫描隧道显微镜（或一体化扫描隧道显微镜）、样品盒（石墨、金、硬币样品等）、工具箱（铂铱丝、镊子、钢丝钳、扁嘴钳、样品台、铂铱丝等）、纳米科普挂图等利用扫描隧道显微镜探究物质的微观结构造纸探究木棒、石臼、过滤网、造纸实验箱及主要耗材（废旧报纸、树叶、树皮、木屑、麻头、废布、竹子）等体育运动中的科学人体结构实验箱、健身球、垫子、体操踏板、摸高板、拔河绳、乒乓球、足球、自行车、秒表、玻璃杯、吸管、漏斗等心肺功能、人体素质、运动中的能量代谢、体液平衡、能量转化揭秘遥感技术的基本原理及应用小型遥感设备、遥感图片资料、电脑、遥感信息处理软件等地质考察野外活动通用装备、地质勘测仪、手持GPS、流速仪、水尺、求积仪、土镐、土锹、土钻、取土刀及主要耗材（计算纸、药品）等水文、土壤考察气象观测自动小型气象站（包括风速传感器、风向传感器、湿度传感器、温度传感器、地表温度传感器、气压传感器、太阳辐射传感器、湿度降雨传感器等）、气象实验箱、雨量器、风向风力仪、百叶箱、蒸发器、地温计、计算机、气象数据分析软件等结合课题研究使用气象仪器收集数据，并进行简单数据分析天文观测与天文摄影天文望远镜、数字星球系统、星空投影仪、赤道仪（加装电动跟踪装置）、太阳减光膜、日珥镜、太阳投影板、太阳滤光镜、电脑、天文现象软件、大屏幕显示器、照相机、工具箱及主要耗材（观测用图纸、铅笔、纸工天球仪制作套件、望远镜拼装套件、日晷制作套装）等可以开展天文小制作技术与设计提高青少年的工程与技术素养，培养创新能力、动手能力,提高综合运用机械、物理、信息技术等科学知识解决实际问题的能力。机械设计制作活动套件（房子、小区健身器、独轮车、简单电路、投石器、桥、起重机、自行车、报警器、机械手臂、行走机器人、动力小车、起重机、水车、电子蛋糕、时钟、报警器、交通信号灯、电梯、塔吊、分拣机、循迹车和自动门、智能搬运、智能分拣、水塔水位控制、电动机械手、校园升旗系统等）、工具箱等建筑模型设计和搭建工作台、仪器工具存放柜、作品样品陈列柜、计算机、3D建模软件、3D打印机、绘图工具、小机床、改锥、圆规、钳子、戒纸刀、剪刀、直尺、护目镜、防护服、影视图书资料及主要耗材（制作套件、砂纸、胶水）等可制作桥梁模型、楼宇模型等航模制作台钻、台虎钳、数字万用表、电动手钻、专用工具箱、木制模型飞机、手掷模型飞机、橡筋动力飞机、电动线操纵飞机及主要耗材（制作套件、松木条、铜木片、EPS泡沫片材、木结构专用快干胶、动力橡皮筋、空模动力螺旋桨）等海模制作专用工具箱、专用水池及主要耗材（制作套件）等车模制作工具箱、展示模型、智能小车竞赛专用道及主要耗材（制作套件、木结构专用快干胶、车模用三叶螺旋桨、车模用小车轮及轴系套组）等无线电测向信号源、测向设备（测向天线、测向信号预处理器、测向接收机、测向终端机）、常用工具箱、口哨、秒表及主要耗材（电池）等电子控制技术数字电路实验箱、电磁继电器实验箱、单片机及电子控制系统应用实验箱等趣味电子制作电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、镊子、剪刀、一字螺丝刀、十字螺丝刀、烙铁架、小药箱、灭火器及主要耗材（声光电路制作套件、LED台灯组装套件、电子闪光器制作套件、电子时间钟制作套件、电子门铃制作套件、焊锡丝、导线)等计算机组装及网络搭建计算机组装与维护实践平台、计算机网络组建实践平台、计算机组装教学演示软件、路由器、三层交换机、仪器工具存放柜、工具箱、数字化集成管理布线系统图等物联网创意和应用设计体验计算机、组合式透明桌子、控制模块、红外收发模块、光照度传感器模块、人体感应模块、光敏电阻、语音播（录）放模块、电子开关模块、温湿度传感器模块、超声波控制模块、LCD显示模块、GSM短信模块、数字射频芯片等通过远距离或异地智能监控家庭电器、流水景观、动感小车等的开关，实现物联网的远程控制技术与设计提高青少年的工程与技术素养，培养创新能力、动手能力,提高综合运用机械、物理、信息技术等科学知识解决实际问题的能力。非编程机器人搭建非编程机器人套件、螺丝刀、尖嘴钳、钢丝钳、小型迷你机床、台虎钳及通用设备等指机器人的控制程序已经编好并储存在单片机内，操纵者不能更改程序，只能改变机器人的外观设计编程机器人搭建编程机器人套件、创意机器人套件（甲虫机器人竞赛套装、巡迹机器人、灭火机器人、嵌入式探月车、卫生清扫机器人、智能家庭服务机器人、工业机器人、智能机器人组合、超级智能遥控起重机组合、机械加工机器人、移动机器人）、螺丝刀、尖嘴钳、钢丝钳、电烙铁、万用电表、计算机及通用设备等指操纵者编写控制程序输入机器人，由机器人（包括遥控机器人）自动完成运动类、操作类、感知类三类实验或完成特定任务仿生机器人搭建台式计算机、工具箱、仿生机器人套件（教师标准套装、学生标准套装、学生加强套装、四足避障模型、六足避障模型、长颈鹿模型、六足巡线模型、两足简易机器人、自由度机器狗、自由度蛇形机器人、自由度机械臂机器人、自由度仿人形机器人）等改进身边用具的创意训练螺丝刀、尖嘴钳、钢丝钳、电烙铁、万用电表、小型迷你机床、台虎钳及通用设备等改进诸如学习用具、生活用具和玩具等通用技术与工程基本技能设计与制作操作台、机床操作台、材料工具柜、金工工具、电工工具、热熔胶枪、手动铆钉枪、塑料焊枪、塑料弯曲机、小型车床、小型钻铣床、小型台钻、小型锯床、砂轮机、计算机、激光雕刻机、3D打印机、三维设计软件、小药箱、灭火器、护目镜、防护服、工作帽及主要耗材等科学与艺术学生运用绘画、电脑制作、影视、戏剧表演等形式表现科技创意和对科学技术的认识和理解，培养艺术修养和科学传播技能。科学绘画铅笔、橡皮、水彩笔、油画笔、颜料、直尺、绘画纸、画板、电脑、绘图软件、打印机等包括基于计算机绘图软件、传统绘画手段的美术创作，科普文章插图和系列科普漫画作品创作，海报、挂图、平面展览的设计与制作科学与艺术学生运用绘画、电脑制作、影视、戏剧表演等形式表现科技创意和对科学技术的认识和理解，培养艺术修养和科学传播技能。短片设计拍摄与视频节目制作计算机、照相机、摄像机、三脚架、视频编辑软件、文字处理软件、办公通用设备等按照节目制作流程选择探究问题，设计科学探究计划、编写拍摄脚本，完成短片拍摄、剪辑和包装等工作，进行展示交流学生科普剧、科学秀编创和表演计算机、文字处理软件、打印机、服装道具、舞台设备、音响设备等科普教育利用科技场馆经典展品展项，让学生体验科学的乐趣，培养对科学技术的兴趣。趣味科技体验发电锚、雅各布天梯、辉光球、法拉第笼、温柔的电击、莫尔条纹、光学世界、电影的原理、无弦琴、声驻波、空中排箫、无皮鼓、光学转盘、看得见的声波、传动与变速、锥体爬坡、涡旋等四、专题教育项目目标活动主要设施设备及耗材备注国情省情教育了解国情省情，激发爱国主义情感，增强学生热爱家乡、建设家乡的动力，促进民族团结。国情省情大讲堂讲台、影视图书资料等追踪时事影视图书资料等家乡美模拟导游家乡人文风貌展示系统、沙盘、便携式扩音器、导游旗等升旗仪式升旗台、国旗、升旗手礼仪服等革命传统教育让学生了解、体验我党、我军光荣传统和艰苦历程，丰富学生的情感体验；坚定学生以革命先烈为榜样，好好读书，努力掌握科学文化知识的信念。重走长征路队旗、军号等参观革命英雄纪念馆编草鞋、纺线、织布等织布机、纺车及主要耗材（线、草绳）等传统美德教育传承中华民族传统美德，学会感恩父母、诚信待人。感恩教育影视图书资料、展板等礼仪教育礼仪教学套件、展板等廉洁奉公教育影视图书资料、展板等诚信教育测试系统、游戏系统、展板等家庭保健按摩床、人体穴位挂图等民主与法制教育培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。法制大讲堂讲台、影视作品素材等模拟法庭审判席、原告席、被告席、椅子、模拟法官服、律师袍、公诉人检察服、法警服、国徽、模拟法槌、座位牌、案例材料等法律知识竞赛测试软件、测试试卷等法制小游戏游戏软件等心理健康教育提高学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理咨询与辅导动作稳定测试仪、注意力集中能力测试仪、音乐放松椅、心理沙盘、心理挂图、放松训练系统、宣泄沙袋、宣泄人、宣泄地板、摔跤人等建立心理咨询室，开展团体心理训练、心理体验活动等青春期心理教育心理剧表演心理剧专用室沙盘游戏沙盘（含玩偶、道具）等沙盘室国防教育掌握必要的国防常识，初步形成国防观念和国家安全意识，树立爱国主义精神。人民防空防护演练人防综合训练场、65型防毒面具、82型防毒服、《人民防空防灾手册》、防空警报器、展板、沙盘及主要耗材（简易防毒口罩制作材料——纱布、毛巾、活性炭、锯木屑、棉花、针线、绳子）等国防教育专题讲座讲台、影视图书资料等军事天地展板、影视图书资料等国防知识竞赛抢答器、计分器等军事比例模型制作比例模型套件（塑料、树脂等）、模型制作工具等环境保护教育引导学生关注、正确认识环境问题，养成保护环境、节约资源的生活习惯，增强关心环境、可持续发展意识，培养保护环境的社会责任感。寻找新能源太阳能系列（转换太阳能、制作太阳能发电器、太阳能、太阳能电源技术及其应用装置、屋顶太阳能发电站演示测量系统）、风能系列（变桨距风力发电机模型、风资源及风电场分布沙盘模型、小型风力发电及风光互补实践系统）、生物质能、氢氧燃料电池实验器、清洁能源实验箱等可再生能源利用模型制作微安安培计、电炉、金属片切刀、锥子、小刀、剪刀、温度计、销子及主要耗材（制作套件、胶水）等可制作太阳能电池、太阳能小车、太阳能炊具、测风仪、风力发电模型、水力发电模型等环境数据监测生态环境模拟与监测站、水处理演示装置（过滤与反冲洗实践装置、活性炭吸附实践装置、小区污水处理及中水回用装置）、垃圾处理演示装置（垃圾填埋处理场模型、固体废弃物渗沥及填埋气处理系统模型）等监测温度、湿度、水溶解氧、空气中负离子含量、臭氧含量、颗粒物含量等水质监测全自动高压蒸汽灭菌锅、恒温培养箱、试管、烧杯、试纸、微量可调移液器、药匙、吸管、滴管、玻璃棒、漏斗及主要耗材（蒸馏水、硫酸镁、氢氧化钙、洗涤剂或肥皂水、药品、滤纸、记号笔）等辨识软硬水、制作简易硬水过滤器或软化永久硬水、巧取蒸馏水等生态瓶制作水生生态系统、温度计及主要耗材（水草、小鱼、沙、矿泉水瓶、PH试纸、记录表）等科学调查录音笔、照相机等开展节约能源、珍爱生命之水、低碳生活等主题调查活动毒品预防教育培养学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，掌握一些自我保护的方法，做“珍爱生命、拒绝毒品”的人。毒品预防教育常见毒品实物仿制模型（罂粟、海洛因、大麻、吗啡、摇头丸等）、展板、毒品预防教育游戏系统等禁毒法规与案例剖析案例资料、图书资料、音像资料等预防艾滋病教育案例资料、图书资料、音像资料等民族民俗文化教育增进学生对中华民族的认同和历史、文化的了解，增强学生维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的责任感和自觉性，使学生了解家乡特色民俗文化，学习制作特色手工艺品，培养学生对当地乡土文化的自豪感，传承民俗文化。民族团结教育民族团结教育展厅等民族乐器、歌舞赏识民族舞蹈光盘和图片、琵琶、二胡、古筝、扬琴、笛子、唢呐、鼓、锣、埙等民族服饰民族服装等民族传统体育比赛传统体育器材、裁判用具等剪纸艺术大开口剪刀、小开口剪刀及主要耗材（彩纸、打印纸、铅笔、橡皮、胶水）等风筝制作剪刀、长直尺及主要耗材（竹条、皮纸、万能胶、牙签、风筝线、油性彩笔）等特色编织作品展示柜、手工工艺制作工具、绳结制作支架及主要耗材（绳线）等中国结艺作品展示柜、剪刀、镊子、珠针、垫板及主要耗材（跑马线、跑马金线、金葱线、斜纹线、斜纹金葱线、珠子、流苏）等扎染艺术作品展示柜、水盆、锅、燃气灶及主要耗材（布、盐、绳、手套、染料、针线盒）等十字绣、刺绣作品展示柜、剪刀及主要耗材（十字绣套件、刺绣套件）等京剧脸谱设计制作作品展示柜及主要耗材（纸、彩笔）等 注：示范性综合实践基地应建立图书资料室；相关活动教室（场馆）应根据需要配备多媒体系统。 《垃圾分类齐认识》综合实践活动方案一、选题背景地球是我们赖以生存的家园，大自然美丽而又神奇，并为我们提供了优良的环境，可不知不觉中，我们的家园却被垃圾所包围，但智慧的人们又及时的采取了种种环境保护措施。众所周知，“三创”之风吹遍全，各地溢满了三创响亮口号，各个角落的人们都在用实际行动献上一份力。为培养学生主人翁意识，树立环保意识以及能源意识，养成节约资源的好习惯，把课堂所学与生活实际相联系。而我们人类的生活习惯与地球的环境息息相关，开展这次文明处理垃圾综合实践活动，正是为了让学生通过自己日常生活，了解更多垃圾处理的知识，从而引起学生热爱环境，热爱大自然的情感，并从中唤醒学生的环保意识。二、活动目标。（一）总目标地球是人类的共同家园，然而随着社会的工业化发展，人们的生活水平不断提高，人类对地球的攫取和破坏不断加速，工业垃圾与生活垃圾的产生越来越多，直接影响到人类的生活环境，情况已到了令人瞩目惊心的地步了。本实践活动就是想通过学生亲身去参与到垃圾分类活动中，培养学生良好的生活习惯，从而热爱周围环境，进而热爱大自然、热爱地球的目的。（二）具体目标1、知识与技能目标（1）通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。（2）通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。（3）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。2、过程与方法目标（1）能合理把垃圾进行分类。（2）学会通过各种不同的途径搜集有关垃圾分类的知识。（3）掌握初步垃圾分类的知识。3、情感与态度目标（1）通过小组交流，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。（2）通过这次活动作品交流展示，培养学生的创新能力和想象能力。（3）在活动过程中体验参与观察和活动的乐趣。三、活动方案：步骤 活动内容 活动形式 活动地点第一步 讨论分组和组员分工情况 合作学习 教室第二步 分组查阅有关资料 自学、交流 自定第三步 各小组整理初步成功及补充一些未完善的资料 合作学习 电脑室第四步 继续收集、筛选资料 合作学习 电脑室第五步 分板块交流信息，畅谈感受 交流评价 教室第六步 各小组继续整理活动成果，撰写调查报告 综合活动 教室第七步 以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣传关于汉字的知识，谈感想。 综合活动 教室第八步 成果展示活动 交流评价 教室活动的实施1．开题活动本课的活动是促使学生关心环境，了解垃圾与生活的联系，学会对垃圾现象进行观察、调查和资料整理，培养学生的认知能力；树立学生的环保意识，激发学生爱护环境卫生的情感，培养学生养成自觉保护环境、讲究卫生的行为习惯，提高学生的文明意识。垃圾问题关系着千家万户，让孩子们爱护学会关心周围的环境，通过观察发现、调查了解、讨论交流有关垃圾的问题，并进行垃圾分类、回收、利用的实践，以激发孩子们爱护环境的情感，树立环境保护的意识，培养学生观察能力，让他们从小树立保护环境的责任感，并在生活中身体力行是我设计这一主题的初衷。本活动计划用2课时完成。为了正确引导学生对垃圾分类的正确理解，因此让学生通过上网，到附近社区调查访问等途径，收集有关的各种各样的资料、图片，培养学生观察的能力。课堂中让学生就收集到的资料、图片进行讨论，在老师的指导下，确定这次综合实践活动目标。根据学生的汇报，指导学生进行分组并选出组长。小组长组织学生进行讨论，填写计划表并进行分工。第二阶段：实践活动（调查学习、收集资料、）学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。让学生走出课室，进入各自的家庭、生活的社区，利用拍照、访问街坊或上网方式对垃圾分类的看法和感受，感受其他社会成员对垃圾分类的看法。通过小组讨论，收集和学习应该如何通过不同的途径来获得信息。让学生通过活动中的亲身体验，认识到文明处理垃圾的意义，从而培养学生关注环境的情感。活动成果与收获第三阶段：交流评价活动（根据小组初步整理出来的成果，小组之间互相交流、评价，完善促进成果的进一步完善）。（1）小组交流收集的资料，交流考察的记录情况。说说自己收集资料的途径和方法，说说自己如何做好考察记录的。（2）全班交流各组专题研究报告（3）小组交流各组收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。（4）小组交流自己第四阶段；成果展示活动（由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得）。（1）展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。（2）展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。（3）现场展示自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。在这次综合实践活动中，我认识到人们把垃圾扔进美丽的环境，把环境污染了，所以人们开始把垃圾分类，但我们要分辨可回收垃圾和不可回收垃圾，不可回收的有：纸巾、果皮、食物等。可回收的有：纸、金属、铁皮等。在这次活动中，我懂得了垃圾的分类。三（1）陈梓熙垃圾分类齐认识心得体会我通过垃圾分类的学习，我知道了垃圾的分类有五大类：第一类：塑料。第二类：玻璃。第三类：铁。第四类：纸。第五类：金属。我还知道垃圾有危害，也有好处，比如电池，他在菜地田惠发出不料的霉气。好处有可以回收，就可以卖钱，给人们带来了好处。我还知道现在每一年垃圾的数量增加了500吨，如果人们还继续扔垃圾，有可能会污染环境。因此，我们要保护环境，把垃圾分类好。三（1）伍焕豪垃圾分类齐认识心得体会通过这次综合实践活动，让我知道垃圾的处理方法，纸、各种包装袋、饮料瓶、菜渣、果皮、罐头以及其他弃物，如果随处乱丢，会污染环境，危害人的健康。我们应该做好爱卫生，讲文明、有社会公德的人，其次，要把家里、学校里的垃圾处理好，定时清理，分类放到有盖垃圾桶内，由环卫部门收集后进行处理。三（1）李巧怡垃圾分类齐认识心得体会通过这次的综合世纪活动，我懂得了世界上有这么多的垃圾。废电池、废灯管、报废的水银温度计、空油罐、过期的药品等含有毒物质，污染环境，应投入指定的回收桶。口香糖纸或废纸包好后，再投入垃圾箱。废纸（旧报纸）等垃圾是可再生产垃圾，对他们进行科学的分类。三（1）吴佳怡学生收获通过学生进行实践活动，经历分类——“给垃圾进行分类”。这一环节让学生给身边最熟悉的书包里的物品按材料的性质进行分类。让学生用自己的方法给物品进行分类。在这里教师创设另一个情景活动，让学生用自己的方法给一堆物品分类。这样的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动手能力。垃圾分类——动动手，分分类，减少垃圾.教师出示一堆生活垃圾,让学生对这堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾进行分类。使学生体会到：“分类”在生活中随处可见，经常用到，原来“分类”就在我们的身边。西方有句名言讲得好，听过的容易忘记，看过的印象不深，唯有亲身实践、体验过的才刻骨铭心，难以忘怀！在教学中，我给学生一些物品，让学生动手操作，创设自主探索的空间，放手让学生操作、思考、交流，真正做到以学生为主体。使学生们经历了分类的过程，使每个学生不仅懂得要怎样分，还知道为什么要这样分。让学生综合运用所学知识来给教室里的人分类。通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高，行为习惯也发生了较大变化。学生们从中领悟到保护环境的重要。作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，地球，把我们的家乡建设得更加美丽。总体点评通过本节的综合实践活动，孩子们的观察能力、发现问题、解决问题的能力、社会交往能力、合作能力、语言表达能力等方面都有了较明显的进步。但随着课程的实施，存在的问题也渐渐凸现，我们发现在活动中存在一些困惑和误区，主要是教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上成其他课。原因主要有：（1）教师对课程从理念上还未真正把握，或仍视为单纯的活动课，或等同于学科课程。（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，或一包到底，或觉得无从着手，业务素质不够。（3）现有对教师的评价仍强调学科教学质量，对课程实施带来影响。（4）考虑到活动过程中的安全因素及其他社会原因，给课程实施带来难度。要走出综合实践活动的误区，必须进行深入反思，明确努力方向：（1）要切实转变观念，要让教师站在未来人才需要和学生可持续发展的高度上来认识，课程的实施是教师与学生一起成长的过程。（2）要积极拓展外部环境，加大宣传力度，营造活动开展的有利氛围。（3）建立切实可行的评价办法。评价在综合实践活动的实施中发挥着不可忽视的导向和激励功能，其目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。但目前评价却是综合实践活动中较薄弱的环节。在评价过程中我们突出评价主体的多元化，即教师、学生、家长、校外指导均可成为评价者。评价以形成性、发展性为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识，同时注意评价的多样性和可选择性，在具体操作中，教师可以通过观察，采用即时评语的方式记录学生在综合实践活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等表现，将其作为评价的标准。为了促进孩子们相互合作、形成团队精神，我们改变了评价方法。我们不是单一的看一个学生的表现，而是评价一个小组。课堂上我们用小旗子进行奖励，鼓励学生相互合作的精神。这种方法使学生能够积极的溶进集体中，使一些人际关系不好的同学也能在集体学习中化解矛盾。综合实践活动课是一个大有所为，前景广阔的课程，它让学生在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，而每一天都有新的思考，每一节课都是一次新的挑战，让老师们真正永葆了自已的教学“青春”。这学期我们将更加努力，迈向更新的目标。活动实践反思：环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。这就是树立资源意识，生存意识。要让学生们都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。每个人对此更应承担更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。综合实践活动课程管理制度一、综合实践活动课程实施制度作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动,是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要载体,为有效实施综合实践活动课程,切实培养学生创新精神和实践能力,根据《中小学综合实践活动指导纲要》精神,结合我校的实际,制订综合实践活动实施制度:1、综合实践活动的学习内容包括四大领域:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育,根据我校实际,综合实践活动课程以研究性学习为主要学习方式,实施时同时注意融合其他学习领域。2、实施综合实践活动以小组活动为主要组织形式。3、学校和综合实践教师要针对本校学生的知识基础及其兴趣和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件,引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。一般每小组一个学期确定和研究一个活动主题、项目或课题,课题研究的周期以一个学期为宜。4、学校成立综合实践活动组织领导机构,“综合实践活动领导小组”负责安排、协调和管理评价指导教师,“综合实践活动开发和实施、评价工作小组”组织具体实施。5、每学期实施前要制订综合实践活动实施方案,方案的内容要具体、可操作。6、综合实践活动课程每周3课时,信息技术教育包含在综合实践活动课时中。7、学校和教师要加强领导和指导,实施活动时,学校要有专门人员领导负责组织和协调,学生在任何场所的活动必须有专人(教师或家长组织和指导。8、综合实践教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,为学生开展活动提供良好的条件。二、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。2、综合实践活动教师相对固定。原则上以班级为单位,由学校指派一名教师为该班指导者,组织学生开展活动。3、学生全班外出进行综合实践活动时,另行再安排一位教师协同组织管理。4、按照《九年制义务教育课程计划》(试行稿3~6年级每班建立综合实践活动弹性课时制(每班每周3课时。负责活动的每一位指导教师按现行规定上课,每周两课时。5、学校建立综合实践活动领导小组。组长由校长担任,具体管理由教导处负责。三、综合实践活动教学管理制度1、开学初,各组拟订学期研究计划。每学期开学的第一、二周,教导处要组织教师参加课题研究意向活动,成立综合实践活动教研组,各组研究计划要及时上交,经审核后开展活动。每个学期每位学生只开展1-2个主题研究活动。2、定期检查组内教师研究情况。各教研组长要定期检查教师的研究、设计和反思,学生资料存档情况等等。3、建立推门听课制。分管领导要组织相关人员随时听推门课,了解各组的研究动态,相关情况要予以公布。4、教师要积极参加校内外各项研究活动,完成一定研究任务。每学期每位教师或教研组至少要有一份完整的案例研究,一篇有质量的论文或研究反思。5、研究过程中组织教师参加优秀指导教师、优秀案例等评选。在适当的时机,将推选优秀的指导教师参加市区综合实践活动学科带头人、骨干教师的评选。四、综合实践活动教师学习培训制度1、学校采用请进来走出去和校内集中学习相结合的形式,对教师进行培训。2、成立综合实践活动教研组。综合实践活动教研组由各组长负责,组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究,也可以另行开发一个新的课题。3、实行每周教研制度。每周周召开一次综合实践教研活动。由组长召集,主要任务是组织相关理论学习,讨论课程进展中出现的问题,提出解决的方法,进行集体备课等,保证活动的有效实施。4、定期举行沙龙研讨活动。这一活动由教导处负责,要针对研究中存在的问题或现象精心设计,形式丰富,对研究起到推进作用。5、鼓励教师自主创新。有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究,研究中不仅要提供详实可行的案例,还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。五、综合实践活动教师工作量制度1、按照《九年制义务教育课程计划(试验稿》中3—6年级每班每周平均3课时规定,负责活动的指导教师按学校现行排课,每周算2课时。2、因活动需要、确定指导学生开展活动,不在课表排课时数之内的(星期一至星期五,算作相应节数的代课。3、协同指导活动的其他教师,参与一次活动算作相应节数的代课。4、因活动需要,星期六、星期日带学生外出活动,教师算作加班。六、综合实践活动教师激励制度1、承担综合实践活动课程的教师工作量较大,对于积极参与研究活动的教师,每学期由学校负责发放一定的活动经费。2、以教师的课程开发能力以及学生参与活动的态度、能力和效果为标准,对指导教师进行奖励。3、凡在校级以