2023初中八年级历史教案【6篇】

2023初中八年级历史教案【6篇】

2023学校八班级历史教案（篇1）

[课程标准]

（1）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。

（2）知道就业制度的变化，熟悉社会进展转变了人们的就业观念。

（3）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会进展中的重要作用。

[教学目标]

1.学问与技能：

(1)通过本课学习,了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。

(2)培育同学用数字、图片等资料分析对比的力量。

(3)培育同学的历史进展观和进步观。

(4)培育同学辩证思维的力量。

2、过程与方法：

(1)支配同学采访或社会调查,收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料,作为课堂教学内容的补充。

(2)利用多媒体展现一些制度,数据。用数字有力劝说,实施探究式学习,从而培育同学的辩证思维力量。

(3)采纳“举办小型展览会”、“编写历史小报”等形式,培育同学的历史进展观和进步观。

3.情感态度与价值观：

(1)了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的成功。

(2)熟悉到国家关于就业制度的改革,打破铁饭碗是社会进步的要求,人才竞争的需要。国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会进展的需要。

[重点]

改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。

[难点]

改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。

[教学设计思路]

老师组织同学有“节奏性”的活动,对比观看民国时期、近代的系列照片、社会调查、实物展现等，引导同学主动进入角色,深化理解变化现象及其内涵。

[教学过程]

（导入1）

历史老照片对比（或同学家庭照片对比）

（导入2）

改革开放前后新旧四大件对比引入

（导入3）

同学描述自己一家一天的生活，包括衣、食、住、行、用等方面的内容，由现在的生活状况，引出同学对以前人们生活探究的欲望。

(导入4)

刘兴民《生于七十年月》中的一段描写引入。

一、衣、食、住、行的变迁

同学分为四组分别通过调查、采访了解改革开放前后衣、食、住、行等方面的变化。

1、衣

[家庭照片展现讲解]

[服装表演]

[小品表演]《抢购》

[数据展现]1990年城市居民衣着人均消费275.6元

20__年城市居民衣着人均消费537.5元

2、食

[年夜饭调查]（地点、内容、花钱数、缘由等）

[实物展现和解说]同学搜集的各类票据

[小故事]难过往事

3、住

“小康不小康，关键看住房”同学(或小区)家庭住房状况调查。

（资料展现）国家统计局住房调查统计数据。

中国房地产协会副会长顾云昌“这十年来中国的房地产进展规模之大格局变化之快居世界之首。”

4、行

[社会调查]：（1）近十年家庭日常交通工具的变化。

（2）近十年南京市大路市政建设调查。

[小品表演]：20年重回故土

[情境对比]：文成公主入藏当年走了三年，今日请你护送文成公主入藏你会选择怎样的方式，大约要用多长时间？

二、就业和社会保障

1、就业制度的转变

[创设情境]报纸上的聘请广告、高校生人才沟通会随处可见。

[采访]（1）年轻人如今的就业观念

（2）年长的老师他们年轻时的就业观念

（3）下岗的父母了解其下岗的经过及再就业的状况

[争论]“铁饭碗”的打破是好事还是坏事？

为了选择更好的就业机会你认为应当做哪些预备？

2、社会保障体系的建立和逐步完善

[录象]社会保障体系的建立和逐步完善

[数据展现]

（1）到20__年底全国参与养老保险的职工1.4亿人，是1990年的2倍

（2）企业离退休人员基本养老金社会发放率由1996年的12﹪提高的20__年6月的99.3﹪。

（3）到20__年8月城镇职工基本医疗保险制度掩盖人数达8200万人。

2023学校八班级历史教案（篇2）

教学目标

一、学问与力量：

1、叙述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

2、能概括出中国近代民族工业进展的几个阶段、进展特征；能分析出不同时期进展速度不一的缘由。

二、过程与方法：

通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折进展缘由的探究，使同学把握从特别到一般的熟悉规律和思维方法。

三、情感态度与价值观：

熟悉到我国近代民族工业进展的困难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强独立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

重点：

中国近代民族工业的曲折进展

难点：

正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”？

教法：

以导学式为主

学法：

自主探究合作沟通

教学过程

激趣导入：

师：同学们听说过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗？为什么那时的中国人要在这些日用品前加一个“洋”字？这表明白什么？今日我国的民族工业品牌已走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明白什么？

生：老年人叫铁钉为洋钉，叫火柴为洋火。说明近代中国技术水平非常低下。走向世界市场的民族工业品牌有海尔、康佳、TCL等。这说明我国科技水平不断提高、工业品出口大大增加。

师：民族工业的过去和现在形成剧烈反差，这其中的历史值得我们去探究，回味！本节课就让我们一起来探讨中国民族工业的进展历程。（板书题目）

体验新知：

师：首先，我们来了解一下“什么是近代民族工业”（展现课件）

生：读出课件内容

师：中国近代民族工业又是怎样起步的呢？（展现课件）

生：读出课件内容

师：张謇为什么要舍本逐末创办实业呢？请同学们阅读教材“状元实业家张謇”一目，并圈点你所获得的信息，稍后我们一起来沟通。

生：阅读教材，自主学习。

生：沟通信息：1、张謇是江苏南通人，清末状元。2、《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山、利用廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。3、张謇提出“实业救国”的口号，并创办了大生纱厂。4、第一次世界大战期间帝国主义临时放松了对中国民族资本的压迫，张謇的大生纱厂等企业获得了进一步进展。5、第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支，负债累累，最终被吞并。

师：张謇创办了哪些实业呢？（展现课件）

生：叙述状元实业家张謇的事迹。

师：由张謇创办实业你感受到了什么？请同学们每4人为一小组绽开争论，稍后由小组中心发言人发表本小组的争论看法。

生：争论。

生：答案1、外国人在中国开办工厂，开采矿山，对中国人民剥削很严峻。

答案2、张謇特别爱国，盼望通过办实业抵挡外国资本主义的经济侵略。

答案3、张謇舍本逐末，具有非凡的士气。

答案4、张謇有较高的经营管理才能。

答案5、张謇特别有远见。

答案6、张謇有不屈不挠的精神。……

师：大生纱厂的结局说明白什么？

生：答案1、民族工业的进展不能适应当时的社会进展。

答案2、帝国主义国家对中国民族工业的压迫迫使它无生存空间，势必倒闭。

答案3、封建势力对民族工业不但不能予以支持，而且进行压制。

师：在帝国主义和封建势力的双重压榨下，民族工业的最终归宿注定是凄惨的。那么，民族工业毕竟有怎样曲折的进展过程呢？请同学们阅读教材，完成下面的表格。（展现表格）

生：阅读教材，完成表格。

师：中国近代民族工业的进展可以分为哪几个阶段？

生：三个阶段：洋务运动到清末、“一战”期间、“一战”后到解放前夕。

师：洋务运动到清末，民族工业的进展特征是什么？

生：民族工业消失了萌芽，但这些民族工业受到封建制度的阻碍，难以生存和进展，辛亥革命的胜利促进了实业集团的纷纷消失。

师：民族工业消失萌芽的缘由是什么？

生：洋务运动和辛亥革命的促进作用。

师：“一战”期间，民族工业的进展状况怎样呢？（展现课件）

（出示问题）第一次世界大战期间中国面粉出口增长说明什么？为什么第一次世界大战期间民族工业会消失“黄金时代”？“一战”后到解放前夕民族工业的进展状况怎样呢？

生：叙述荣氏家族企业的兴衰。

师：这一时期为什么民族工业又呈现萎靡不振的状态呢？

师：以上通过表格，我们了解了中国民族工业的进展过程，下面我们一起来探讨一下中国近代民族工业进展的特征是什么？

生：同学争论，沟通。

师：老师将你们的争论总结如下：进展阶段困难曲折，进展程度极不平衡，进展水平整体落后。

师：近代民族工业的消失没能完成救国的愿望，除了受到客观缘由影响外，还有主观缘由的影响，详细表现在哪些方面呢？

旧中国民族工业尽管进展困难曲折，但对于中国社会产生了深远影响，有哪些影响呢？

明确：给中国带来了重大的经济、政治变化，也很大程度上转变了中国的社会生活。

畅谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？（展现课件）

2023学校八班级历史教案（篇3）

教学目标

1、了解阿古柏侵占我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民的史实;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下战胜阿古柏,收复新疆的史实。

2、学习左宗棠收复新疆的史实,学会正确评价左宗棠,培育分析问题和解决问题的力量,把握全面、客观地评价历史人物的方法。

3、知道新疆自古以来就是中国领土,抗击外来侵略、捍卫国家主权的行为会得到广阔人民的支持。

教学重难点

重点:左宗棠收复新疆

难点:讲清收复伊犁的重要性与付出代价的必要性。

教学过程

【导入】教学过程

(多媒体课件)播放歌曲《我们新疆好地方》,并配一组呈现新疆漂亮、富裕的图片,最终一张图片定格于“左公柳”。

设问:在新疆许多地方,都能看到这种柳树,人们亲切地称它为“左公柳”。哪位同学知道这些柳树为什么被称为“左公柳”?

(同学回答后,老师指出)正像歌中唱的那样,我们新疆是个好地方,风吹草低见牛羊,葡萄瓜果甜又香。可是在19世纪六七十年月的时候,漂亮富裕的新疆曾一度被外国侵略者侵占。今日就让我们一起来倾听一曲正气之歌,看左宗棠如何收复新疆。

(多媒体出示课题)第3课收复新疆

组织同学学习和探究新课

阿古柏侵占新疆

同学阅读11页“导入框”和本目课文内容,依据老师的提问在书上划出或标注答案。

1、依据13页地图,标明阿古柏入侵新疆的路线。(“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地)

2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个?(英、俄)其中哪个国家直接出兵占据伊犁?(俄)

设疑过渡:假如你是清朝的官员,面临着新疆地区这么严峻的危机,你会考虑怎么办?(先让同学合上课本,在小组里自由表达,然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。)

左宗棠收复新疆

同学阅读12——14页本目课文、“自由阅读卡”等,思索回答:

1、请同学扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”,用自己的语言说明主见及其理由。

2、假如你是左宗棠,你将怎样战胜阿古柏?怎样收复新疆?(允许自由发挥)

3、左宗棠战胜阿古柏后,怎样处理伊犁问题?(没有直接与俄国交战,而是主见通过外交途径解决,同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。)

老师过渡:为了协作曾纪泽为收复伊犁而同俄国进行的谈判,左宗棠抬棺上征程,表明白自己誓死收回伊犁的决心,请同学们表演一段历史剧来展现这段历史。

同学活动预期效果:

同学1(扮演曾纪泽):伊犁是我大清的国土,沙俄无理抢夺,已是不符合各国和平共处、互不侵害的国际法则,伊犁归还大清是理所应当的。

同学2(扮演左宗棠):左宗棠让士兵抬着棺材出场,走过一场。

同学3(历史评述者):“大将筹边尚未还,湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里,引得春风度玉关。”这首诗颂扬了19世纪70年月中期,钦差大臣左宗棠率领湖南战士收复新疆,治理边疆的业绩。

同学4(历史评述者):左宗棠在哈密设立抗俄司令部。在前往哈密的路上,让士兵抬着棺材走在前面,表明誓死抗击俄国,收复伊犁的决心。左宗棠的壮举,有力地支援了曾纪泽的外交斗争,迫使俄国归还伊犁。

1、他这样处理是否正确?请说明理由。

正确。首先,他依据不同的形势、不同的对象,实行不同的斗争策略。对于较弱的浩罕国,取胜的把握比较大,就坚决动武;对于较强的俄国,就尽量避开直接交战,有利于维护国家的军事实力。

其次,伊犁是新疆的大门,假如不收回来,整个新疆就无安全可言。付出一些土地和金钱作为代价,保住更为重要的安全大门,是明智之举,有所失才会有所得。

再次,外交斗争必需有武力作后盾,才有可能取得成功。

总之,在收复新疆这个问题上,左宗棠能够高瞻远瞩,用全局的眼光来分析、解决问题,作出了重大的贡献。)

2、联系左宗棠和戚继光等人的所作所为,可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性?(对外反侵略,值得赞扬;对内镇压人民起义,必需批判。)

3、依据第11页“动脑筋”:为什么说新疆自古以来就是中国领土?(两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在1884年设置新疆行省等。)

采纳诗歌形式:俄英垂涎争新疆,入侵称汗阿古柏。海塞并重左宗棠,力退敌寇壮山河。威震伊犁名天下,新疆收复回祖国。

左宗棠在天山南北留下的,不仅是战绩、故事、祠宇,还有一丛丛在戈壁滩中坚韧生长的“左公柳”。(多媒体展现图片)

从兰州到哈密,从哈密到乌鲁木齐,所植倒柳“连绵不断,枝拂云霄”。正是

大将筹边尚未还,

湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里,

引得春风度玉关。

我想“左公柳”承载着左公的精神和气节,肩一天风尘,守脚下土地。左公柳深深扎根于西北的地层,升华、完善、丰富、成熟,成为耸立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。

2023学校八班级历史教案（篇4）

一、学习目标

1、识记同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。

2、把握武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。

3、感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。

二、自主预习

1、1906年冬，同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南交界的发动武装起义。是同盟会成立后领导的第一次武装起义。

2、1907年，孙中山亲赴越南河内，与黄兴共同筹划领导，袭取镇南关。

3、1911年，湖北革命组织与，在同盟会的推动下，乐观谋划起义。

4、辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年的终结。

三、合作探究

1、阅读下列材料，回答问题。

革命把自古以来神圣不行侵害的天子扳倒了，人们的思想发生了很大变化。人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大人”，而改称为“先生”“君”“同志”等，不许府署官员坐轿。有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国革命胜利了，我要做一个新中国的新人。”

（1）材料单元出人们的思想观念发生了什么变化？变化的缘由是什么？

（2）你认为材料中“中国革命胜利了”的观点对吗？请说明理由。

四、随堂演练

1、在同盟会影响下爆发的第一次大规模的武装起义是（）

A、萍浏醴起义B、浙皖起义C、镇南关起义D、黄花岗起义

2、武昌起义前，同盟会领导的规模最大的起义是（）

A、萍浏澧起义B、浙皖起义C、黄花岗起义D、镇南关起义

3、辛亥革命爆发前，同盟会所领导的一系列武装起义所起的共同作用是（）

A、基本推翻了清王朝的统治

B、挫伤了资产阶级革命派的乐观性

C、动摇清朝的统治基础，加速革命进展的进程

D、扩大了革命派的群众基础

4、20世纪初，导致同盟会发动的一系列武装起义失败的根本缘由是（）

A、革命党人未发动和依靠群众B、发动武装起义的条件不成熟

C、革命党人未提出明确的纲领D、武装起义的方案不周密

5、下列说法符合辛亥革命爆发前武汉的史实有：

①民族资本主义有了较快的进展；

②消失了资产阶级学问分子群；

③反帝斗争不断高涨；

④孙中山等革命党人进行了较长的起义预备

A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④

6、武昌起义依靠的主要力气是（）

A、资产阶级B、无产阶级C、湖北新军D、农夫阶级

7、武昌起义的客观有利时机是（）

A、20世纪初开展的收回利权的斗争

B、湖北文学社和共进会的宣扬、组织工作

C、四川保路运动进展成反清的武装起义

D、同盟会成立后革命党人发动的武装起义

8、下列武昌起义胜利的缘由中，最主要的是（）

A、清朝湖北当局无力顽抗B、革命党人筹划周密、完善

C、起义新军的革命主动精神D、立宪派转变策略乘机附和

五、课后反思

【答案】

二、自主预习

1、萍乡、浏阳、澧陵萍浏醴起义

2、广西起义

3、文学社共进会

4、君主专制制度

三、合作探究

1、（l）变化：民主、公平意识增加。缘由：辛亥革命。

（2）观点：不对；理由：辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，没有转变中国半殖民地半封建杜会的性质（或：对；辛亥革命推翻了清朝统治。结束了两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深人人心）。

四、随堂演练

1、A2、C3、C4、A5、D6、C7、C8、C

2023学校八班级历史教案（篇5）

教学目标

学问与力量

①学问目标：使同学把握公车上书及维新变法运动的绽开，光绪帝变法诏书的主要内容，分析戊戌变法失败缘由。

②力量目标：a．引导同学思索分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动。

b．通过争论“维新变法所要达到的目的”“变法失败的缘由”，培育同学运用历史学问综合分析问题的力量。

过程与方法

①运用“分组学导”的教学方法

②本课通过课前预习、小组沟通、竞争抢答，提高同学学习乐观性，使同学乐观主动地参加课堂教学。

③教学中采纳多媒体帮助教学增加了直观性。对戊戌变法的主要内容由同学争论、讨论、分析、归纳。同学编排历史小品，归纳总结加深了对历史学问的理解。

情感态度与价值观

①熟悉戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和进展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。

②谭嗣同的慷慨捐躯，谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的勇敢气概，令人仰慕。

③康、梁为代表的资产阶级学问分子，在民族危亡之际，为转变现状，救亡图存，进展资本主义，要求变法，符合历史进展的潮流，是中国历史进程中的一个巨大进步。

教学思路

重点难点的突破与解决方法

①重点：公车上书、“百日维新”的主要内容。运用多媒体投影、图片等直观手段，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的状况。通过分析、理解、归纳等方法把握百日维新的内容。

②难点：对百日维新的作用和戊戌变法失败缘由的理解与把握。通过分析百日维新诏书的内容，哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义进展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，搞清维新变法运动的社会基础。引导同学从力气对比、策略得失等方面分析变法失败缘由。

课前导学

①同学分组查找戊戌变法、康有为、梁启超、谭嗣同的状况资料。

②同学预习本课，编写歌谣、做小报、结构图总结本课。

③指导同学查找资料，编排历史小短剧。

教学渗透点

①用不同形式总结本课，编排历史剧，提高同学综合素养。

②训练同学依据史实，把握论从史出的分析方法。

②书籍：《中华上下五千年》

③光盘：科利华备课系统

教学资料

多媒体教学设备

板书设计

教学设计

□老师活动□同学活动□预期效果

导入新课

出示投影片：甲午中日战斗、《马关条约》签订，帝国主义瓜分狂潮及状况介绍。

同学看投影

利用多媒体投影，吸引同学的留意力，引起同学爱好。

现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年月，我们都是喜爱祖国、关怀中国前途命运的学问分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何挽救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。

模拟：

请一位同学做记者现场采访2—3位当时人士。

同学的回答可能有多种：

①有的认为必需改革。

②有的认为要进展科学技术，走资本主义道路。

③有的认为必需实行革命等。

同学感到新奇。

这样的设计目的是从同学的爱好动身，缩短历史与现实的差距，同时引导同学在比较中体会历史、思索历史。

老师不要限制同学，让同学绽开联想抒发自己的情怀，精彩的地方给以加分鼓舞，留意把握时间。

总结：和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探究，今日我们就介绍当时最闻名的资产阶级改良运动—戊戌变法。

学习新课

板书：第7课戊戌变法辨别“戊戌”的写法。

出示投影：康有为、梁启超像。提问：你知道这两位人物是谁?谁能介绍他们的状况?

康有为、梁启超是维新变法的主要代表，他们为推动变法进行了大量的活动。提问：揭开了维新变法运动序幕的大事是什么?

同学看图像，争相回答。

同学回答：公车上书的内容。

利用投影增加直观效果。同学事先预备，信任肯定能介绍清晰。

同学可以依据课本回答，也可以补充资料。

公车上书由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，但在社会上产生巨大的反响，公车上书失败后，康、梁等人还进行了哪些维新变法活动?

这部分学问要点大家找得特别精确     ，对维新变法运动的兴起，谁还能补充一些其他的资料?

同学看书归纳要点：

①创办《万国公报》

②组织强学会

②维新派团体形成

同学补充资料：

创办《时务报》《国闻报》各地组织学会、学堂等。

学问要点较清楚，同学简单找到。

依据同学回答。酌情加分。

公车上书后，康有为又三次上书光绪帝，指出形势危险，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派大臣进行了论战。

同学表演短剧：

旁白：德国强占胶州湾，内忧外患，康有为再次上书，要求变法，于是康有为被请到总理衙门“问话”，出席“问话”的

□老师活动□同学活动□预期效果

有一个小组预备了历史剧，请大家观赏。

老师仔细观看同学表演，对同学的表演给以鼓舞。

有李鸿章、荣禄、翁同龢等五位大臣。

荣：（盛气凌人）：你老是变法、变法呀，你知不知道，祖宗之法是不能变的，变则背天理，必定祸乱天下。

康（反对）：世事万物皆变化，祖宗之法为什么不能变呢?祖宗之法治国之本，只有变祖宗之法中陈腐之处，国家才能富强。

李（拍桌子叫道）：住嘴，此不忠不孝之论，不行宽容。

荣：祖宗之法千真万确，只能遵行不能变更。

康：今日祖宗留下的疆土都保不住了，还谈什么祖宗之法。就拿总理衙门来说吧，祖宗法里没有，是最近跟洋人打交道才新设立的，时代变了，祖宗之法也非变不行。

（荣禄等一时无言可答，拂袖而去。）

翁：年纪轻轻，就有如此见解，难得难得，我会尽最大努力把他引见给皇帝的。

旁白：这次问话后，光绪帝对康有为极为观赏，下令康有为筹划变法。

同学对历史剧表演特别感爱好，情景比较形象，同学印象深刻，激发学习历史爱好，提高同学综合概括力量。

下面我们看详细的变法措施，变法从政治、经济、文化和军事方面有哪些内容?

同学阅读变法法令内容，抢答。

□老师活动□同学活动□预期效果

争论：变法有利于哪个阶级的利益?得到哪些人的拥护?变法触动了哪些人的利益?

变法结果怎么样呢?

同学争论并回答。

①有利于资产阶级利益。

②得到民族资产阶级、开明地主、爱国学问分子拥护。

③触动顽固派利益。

同学据课本内容回答。

①慈禧为首的顽固派发动政变。

②谭嗣同等六人为变法献身。

③百日维新。

这里涉及重点内容，老师留意引导同学思索。假如回答不精确     ，老师应赐予点拨指导。

同学一般能在书上找到答案，同组同学可补充回答。

出示谭嗣同的投影片：

引导同学争论31页

“动脑筋”题，或处理课后“活动与探究”题。

同学介绍谭嗣同的事迹。

小组争论后，绽开辩论。

辩论时，同学可充分发表看法，小组成员随时补充，有的同学回答可能很片面，老师要引导同学一分为二看问题，同学在争论中提高分析问题力量。

戊戌变法的内容我们已经讲完了，回顾学问要点，三分钟快速记忆，出示测试题。

同学快速记忆。老师指导同学抢答。

准时巩固学问，留意鼓舞同学。

戊戌变法失败了，让我们从当时的现实动身，来探讨：戊戌变法失败的缘由。

小组争论归纳，代表发言。

①维新派力气小。

②顽固派势力强大。

②改良道路在中国行不通。

引导同学从力气对比、策略得失等方面分析变法失败的主要缘由，提高同学分析、归纳问题力量。

总结：在当时的状况下，变法虽然失败了，但康有为、梁启超等资产阶级维新派为挽救民族危亡和进展资本主义所进行的改良运动，是爱国的、进步的，符合历史进展的潮流，是中国历史进展过程中的巨大进步。

引导同学从历史进展高度来看戊戌变法是否符合历史进展潮流。

2023学校八班级历史教案（篇6）

教学目标

学问目标：

（1）了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论着

（2）把握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义

力量目标：

（1）通过对新文化运动的分析，指导同学从历史背景动身，联系详细内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的力量。

（2）通过指导同学阅读书中有关白话文的材料，培育同学对于历史新事物的鉴别和理解力量。

情感态度与价值观目标：

（1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的英勇精神和先锋作用，激发同学喜爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命（2）感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必需增加民主与科学意义。

教学重点

新文化运动的基本内容及其意义

教学难点

新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？

教学预备

多媒体课件

教学过程

导入：

1898年，一个18岁的中国青年到南京参与科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。从今之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。

1915年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创办了一本名为《青年杂志》的月刊，不久改名为《新青年》。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是──我们今日要讲的新文化运动。出示课题。出示教学目标、重点、难点。

为什么称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的封建文化的无情批判。那么为什么会在20世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？首先我们来看新文化运动的背景。

1、新文化运动的背景

同学们回忆一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的观念深化人心）

师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、公平、博爱等思想观念，受到学问阶层，尤其是青年同学的欢迎。

袁世凯窃取革命果实以后又是怎样做的呢？（出示袁世凯登基、祭孔图片）。这些说明白什么？什么是孔子之道呢？指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此来束缚人们的思想。

北洋军阀统治时期，在文化领域里推行尊孔复古的反动政策。引导同学思索：尊孔复古是反动的封建逆流，而帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古？教材中的“对内对外，两无圆满”是什么意思？

争论：新文化运动是不是几个青年凭空造出来的呢？

2、新文化运动的内容

看影片片断同时思索下面几个问题：新文化运动开头的标志、口号、代表人物、内容。（多媒体先出示问题，然后播放影片）。

看完影片后，提问：新文化运动开头的标志是什么？

生回答后投影展现《青年杂志》、《新青年》，并简洁介绍。

新文化运动的口号是什么？（民主、科学）

新文化运动的代表人物有哪些？

投影出示陈、李、胡、鲁四位人物。今日我们有幸请来了这四位人物，大家鼓掌欢迎，先请四位做自我介绍。然后我们请这几位新文化运动的主将来谈一下自己的观点。

这是在《新青