八年级上册生物细菌和真菌在自然界中的作用人教PPT

八年级上册生物课件细菌和真菌在自然界中的作用人教PPT

食物的腐败现象一、细菌和真菌作为分解者参与物质循环枯草杆菌青霉（细菌）（真菌）想一想：谁使这些食品腐败或发霉？有机物被分解为二氧化碳、水和无机盐.。P80讨论：1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？细菌和真菌在物质循环中的作用示意图生物的遗体被谁分解了？腐生的细菌和真菌。它们分解后产生了什么物质？二氧化碳、水和无机盐。这些物质又能被谁吸收和利用？被植物吸收利用，进而制造有机物。起分解者的作用，它使复杂的有机物分解成为简单的无机物，如水、无机盐和二氧化碳，它们又可以被植物利用，通过光合作用制造出有机物，又为动物所食用。P80讨论：2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？动物体植物体动、植物遗体b.二氧化碳、

和_______

a.被

和

分解细菌真菌水无机盐靠分解已死的动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。从活的动植物体和人体内吸收有机物，来维持生活的营养方式。寄生与腐生腐生：寄生：肺炎肺炎双球菌二、细菌和真菌引起动植物和人患病猩红热扁桃体炎链球菌引起人的多种疾病丹毒链球菌，足癣又叫脚湿气甲癣、臂癣、等顽固性皮肤病都是引起的。是细菌使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。是真菌引起的传染性皮肤病真菌有些细菌和真菌营_____生活，通过从____的动植物体和人体吸收__________，导致动植物和人_____。寄生活营养物质患病棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等都是由_____引起的。真菌有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，______，_________，这种现象叫做____。三、细菌和真菌与动植物共生相互依赖彼此有利共生共同生活地衣真菌藻类植物有机物水和无机盐

地衣的横切面藻类真菌共生氮氮肥5美好的奉献而植物为根瘤菌提供有机物豆科植物的根瘤根瘤菌豆科植物含氮无机盐有机物根瘤菌能将空气中的氮植物能吸收的含氮物质细菌牛、羊有机物分解纤维素细

菌人有机物合成VB12、VK腐生：靠分解已死的动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。分解动植物遗体B.是真菌引起的传染性皮肤病因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理)；因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。2、确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（）方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。而氮元素又能促进植物生长。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。和_______3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。甲组都是对照组，乙组都是实验组。想一想：谁使这些食品腐败或发霉？的作用。方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。细菌和真菌在物质循环中的作用示意图杀死多余动植物D.根瘤菌豆科植物含氮无机盐有机物真菌藻类植物有机物水和无机盐细菌牛、羊有机物分解纤维素细菌人有机物合成维生素小结根瘤地衣大肠杆菌细菌和真菌与动植物和人共生腐生：靠分解已死的动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。寄生：从活的动植物体和人体内吸收有机物，来维持生活的营养方式。共生：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响，甚至死亡的现象。只能利用现成的有机物D.三、细菌和真菌与动植物共生方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。1、细菌和真菌是怎样生活的？（）起分解者的作用，它使复杂的有机物分解成为简单的无机物，杀死多余动植物D.因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？2、为什么要使树叶保持湿润？乙：灭菌后接种放在无菌条件下2、确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（）想一想：谁使这些食品腐败或发霉？腐生：靠分解已死的动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。分解动植物遗体B.细菌和真菌在物质循环中的作用示意图2、细菌和真菌在物质循环中起甲组都是对照组，乙组都是实验组。1、作为分解者参与物质循环。2、引起动植物和人患病。3、与动植物共生。`小结细菌和真菌在自然界中的作用：寄生腐生共生营养方式技能训练为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。甲：无菌条件乙：自然条件甲：灭菌后放在无菌条件下乙：自然条件甲：灭菌后放在无菌条件下乙：灭菌后接种放在无菌条件下三二一技能训练讨论1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。因为细菌适宜生活在潮湿环境中。2、为什么要使树叶保持湿润？讨论3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。4、哪个方案更能说明了问题？为什么？甲组都是对照组，乙组都是实验组。方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理)；而实验后，除单一变量(接种与不接种)外，对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。

1、细菌和真菌是怎样生活的？（）A、通过光合作用制造有机物来生活B、利用现成的有机物来生活C、靠寄生在其他生物体内来生活D、以植物为食来生活2、确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（）A、病原菌

B、寄生的细菌和真菌C、腐生的细菌和真菌

D、大肠杆菌课后练习

BC3.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()。A.被树根吸收了B.被水冲走了C.被猫挖吃了D.被腐生细菌分解了4、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是()。A.没有成形的细胞核B.进行无氧呼吸C.只能利用现成的有机物D.进行有氧呼吸5.细菌对自然界的最重要影响是()。A.分解动植物遗体B.制造有机物C.杀死多余动植物D.净化空气6、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是（）A.生产者

B.消费者

C.分解者D.非生物组成DCAC8.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和植物根部B.藻类与真菌

C.藻类与细菌D.原生动物与根瘤菌

A7、在贫瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好，这是由于（）A、大豆能进行光合作用

B、大豆不需要营养物质C、大豆根部共生有根瘤菌

D、大豆的呼吸不消耗有机物C10.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成____、__________和_________。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中起着

的作用。11.地衣是真菌和藻类

在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供

，真菌可以供给藻类

。水二氧化碳无机盐物质的循环共生有机物水和无机盐在农业生产中，人们常