《谏逐客书》同步训练

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《谏逐客书》同步训练（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《谏逐客书》同步训练班级____________姓名_________________一、单项选择题1、李斯《谏逐客书》能够说服秦王收回逐客成命的根本原因是()A、排比对偶联翩，行文气势充沛B、论据充分，事实胜于雄辩C、反复正反对比，纳客逐客利害昭彰D、论证切中秦王急于统一天下的心理要害2、《谏逐客书》的中心论点是()A、秦国依赖客卿才强大起来B、重物轻人不是统一天下的正确方略C、驱逐客卿必将造成秦国的危亡D、驱逐客卿是错误的3、《谏逐客书》铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，是为了()A、批评秦王声色误国B、宣扬秦国强大富足C、美化秦王以增强其接受劝谏的可能性D、阐发重物轻人不能统一天下的道理4、在《谏逐客书》中，李斯先说驱逐客卿是"藉寇兵而赍盗粮"，后说驱逐客卿是"损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯"，这两者在论证方法上的不同是()A、前者是类比法，后者是归纳法B、前者是对比法，后者是归纳法C、前者是类比法，后者是对比法D、前者是演绎法，后者是对比法5、下列各句中加粗词语解释有误的一项是()A．臣闻吏议逐客逐客：驱逐在秦做官任事的非秦国籍人。B．惠王用张仪之计张仪之计：指张仪为秦制定的连横之计。C．遂散六国之从从：即六国服从秦国的政策。D．昔穆公求士穆公：即春秋五霸之一的秦穆公。6、对下列加点词语的解释不正确的一项是（）A．臣闻吏议逐客，窃以为过矣过：错B．而陛下说之，何也说：说到，提及C．是以泰山不让土壤，故能成其大让：推辞，抛弃D．藉寇兵而赍盗粮赍：给予，送给7、下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是（）A．①士不产于秦，而愿忠者众②仁义不施而攻守之势异也B．①今乃弃黔首以资敌国②损民以益仇C．①然则是所重者在乎色乐珠玉②而所轻者在乎人民也D．①今乃弃黔首以资敌国②今其智乃反不能及8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．李斯认为，从前秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭王四位君主都依靠客卿，使秦国富裕强大。以此看来，客卿并没有什么对不起秦国的。B．文章指出，如果一定要是秦国出产的东西才可用，那么不是秦国出产的器物也不能用，甚至连江南的金锡、西蜀的丹青也不能用了。C．李斯对秦王辞退一切宾客、把兵器和粮食给予寇盗，使得天下的士子不敢向西进入秦国、最终与诸侯国建立怨仇的做法很不理解。D．李斯用泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深的道理劝说秦王，希望他不要赶走客卿，而加多敌国的力量。9、下列各句中表述不合文意的一项是()A．文中列举大量历史事实证明各国的人士对秦国所做的巨大贡献。B．张仪替秦孝公制定连衡之计离散了六国联合抗秦的合从策略。C．文中提到的由余、百里奚、蹇叔、丕豹、公孙支等都不是秦国人。D．文中“太山不让……”两句借比喻劝秦王不要驱逐客卿。二、多项选择题。10、《谏逐客书》的说服力来之于()A、论点始终紧扣秦王急于统一天下的心理B、反复对比论证利害得失鲜明C、正言直谏，敢于批评秦王耽于声色D、论据充分，事实胜于雄辩E、语言铺陈排比，文章气势充沛11、李斯在《谏逐客书》中说:"此四君者，皆以客之功"，这“四君"指的是()A、秦缨公B、秦孝公C、秦始皇D、秦惠王E、秦昭王12、李斯在《谏逐客书》中，用下列论据来论证驱逐客卿是错误的，其中运用类比论证法的有()A、秦国历史上的四位君王“皆以客之功"B、"地广者粟多"C、"泰山不让土壤"D、逐客是"藉寇兵而责盗粮"E、五帝三王"地无四方，民无异国13、李斯在《谏逐客书》中说:"泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。"这里所采用的修辞手法和论证方法有()A、排比B、对偶C、比喻D、类比E、归纳三、简析题。14、昔谬公求士，西取由余于戎，东得百里美于宛，迎寒叔于宋，来玉豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而谬公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞋之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拨三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制郁、邱，东据成皋之险，割膏胰之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范堆，废攘侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，容何负于秦哉?(1)能体现这段文字中心论点的是哪几句?答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)概要文中所列举的论据。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)这段论证的说服力来自哪里?答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15、臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓"藉寇兵而责盗粮"者也。(1)概括这段文字的旨意。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这段话可划分为两部分，请概括各部分的大意。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)划分前一部分的层次，概括层次大意。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)前后两部分构成怎样的关系?从这里可以看出这段整体上采用了什么论证方法?答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)前后两部分各自又采取了怎样的论证方法?答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16、夫物不产于秦，可宝者多;士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。(1)为什么说文章最后一段总收了全文?答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这段文字中，什么地方运用了对比论证法?答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)从这里可以体会到本文能够说服秦王的关键在什么地方?答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、翻译。17、孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19、然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20、是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21、今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22、今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《谏逐客书》同步训练答案1、D2、D3、D4、C5、C（“六国之从”应为合纵政策，指六国联合对抗秦国。）6、B7、A8、C9、B（张仪不是为秦孝公定计的，而是为秦惠王。）10、ABDE11、ABDE12、BCD13、ACD14、(1)、能体现这段文字中心论点的是最后几句:"此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉?"(2)、这段文字中共列举了秦国发展史上四位君王通过任用客卿而取得成功的历史事实，缪公用客卿，"并国二十，遂霸西戎";孝公用商鞅，变法图强，"举地千里";惠王用张仪，"遂散六国之从，使之西面事秦";昭王用范雎，"蚕食诸侯，使秦成帝业"。(3)、这段论说的说服力来自:论据充分，而且都是用的秦国自己发展史上的历史事实，因而有胜于雄辩之力;同时，这些历史事实，都与秦国走向富强、奠定秦国统一天下的基础相关联，这就切中了秦王急于统一天下的最大心理愿望。15、(1)、这个段落的旨意:阐明纳客之利与逐客之害，从理论上论证驱逐客卿是错误的。(2)、前半部分论证不却众庶、广纳人才方能取得事业成功的道理，后半部分论证驱逐客卿就是损害自己、帮助敌国的道理。(3)、前半部分又分为三个层次:一是用地要广、国要大、兵要强之理来暗示人才要多多益善之意;二是用泰山、河海为喻，说明君王要功业昭彰就必须广纳人才;三是以古圣贤为例，说明只有广纳人才方能事业有成、天下无敌。(4)、前后两个部分之间是正反对比关系。从这里可以看出，这段议论整体上采用了比较法中的对比论证方法。(5)、前后两部分各自采用的都主要是比较法中的类比论证方法。16、(1)、最后一段总收全文，主要体现以下几个方面:第一，"物不产于秦，可宝者多"照应、收结文章第三自然段;第二，"士不产于秦，而愿忠者众"照应、收结文章第二自然段;第三，"今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯"几句，照应第四自然段，概括了全文的论述中心;第四，"求国不危，不可得也"这最后两句，不仅收束，而且发展了全文的主旨，即进一步点明了驱逐客卿的要害，也击中了秦王的要害。(2)、运用对比论证方法的地方:"逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外"树怨于诸侯"。(3)、本文能够说服秦王的关键:逐客非但不能统一天下，反而要造成秦国的危亡，这一结论切中了秦王急于统一天下的最大心理欲望的问题。17－22：见【参考译文】【参考译文】我听说官员们在商议驱逐客卿的事，臣私下认为这样做错了。过去秦穆公求士，在西边从戎那里得到了由余，东边从宛地得到百里奚，在宋国迎来蹇叔，在晋国招来丕豹、公孙支。这五个人，并不生长在秦国，可穆公重用他们，结果吞并了二十个小国，使秦称霸西戎。孝公推行商鞅的变法之策，改变了秦国落后的风俗，人民因此殷盛，国家因此富强，百姓甘心为国效力，诸侯各国归附听命；又大败楚、魏两国的军队，攻取了千里土地，至今还巩固地统治着。秦惠王采用张仪的连横之计，攻占了洛阳一带的地方；往西吞并了巴、蜀，往北获取了上郡，往南夺取了汉中，并吞了九夷的土地，控制住楚地鄢、郢；往东占据险要的虎牢，占领了肥沃的土地。于是瓦解了六国的合纵，使他们都向西事奉秦国，功效一直延续到今天。昭王得到雎范，废掉了穰侯，驱逐了华阳君，增强、巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，逐步侵吞诸侯，使秦成就帝业。这四位国君，都是由于任用客卿而获得成功的。由此看来，客卿们有什么对不起秦国的呢？假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之土而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也不会有强大的威名。现在陛下罗致昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦入耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下的身旁。那敲击瓦器，拍髀弹筝，乌乌呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；那郑、卫桑间的歌声，《昭虞》《武象》等乐曲，可算是外国的音乐了。如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而要《昭虞》，这是为什么呢？难道不是因为外国音乐可以快意，可以满足耳目官能的需要么？可现在陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！我听说，地域广的，粮食必多；国家大的，人民必众；武器锋利的，兵士一定勇敢。所以泰山不拒绝土壤，方能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称王的人不抛弃民众，才能表现出他的德行。所以，地不分东西，民不论国籍，一年四季都富裕丰足，鬼神也会来降福。这正是五帝、三王之所以无敌的原因啊！现在陛下却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客以壮大诸侯，使天下之士退出秦国而不敢往西，裹足不敢入秦，这正是人们所说的把粮食送给强盗，把武器借给敌人啊！许多东西并不产于秦，然而可当作宝物的却很多；许多士人都不出生在秦国，可是愿意对秦尽忠心的却不少。现在驱逐客卿而帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，象这样做而想使国家不陷于危境，这是办不到的啊！演绎推理、归纳推理和类比推理的联系和区别1、从推理形式上看，由特殊到特殊的推理是类比推理，由部分到整体，个别到一般的推理是归纳推理，由一般到特殊的推理是演绎推理。

2、演绎推理（含完全归纳推理）属于必然性推理.就是前提真,推理形式正确,结论必然真.归纳推理（不含完全归纳推理）和类比推理属于或然性推理.就是前提真,推理形式正确,结论未必真.

3、举例：

演绎推理：“凡是画家都是艺术家，齐白石是画家，所以齐白石是艺术家。”

归纳推理：“杨树有光合作用,槐树有光合作用,榆树有光合作用,杨树、槐树、榆树是绿色植物的一部分,所以,绿色植物都有光合作用.”

类比推理：“这篇小说只有1000字,文字很流畅,这篇小说得奖了.你写的这篇小说也是1000字,文字也很流畅,因此也一定能得奖.”目录公司名称公司宗旨和发展理念公司主要部门和人员构成公司战略环境分析及市场预测公司经营发展模式公司远期发展风险控制经费预算公司名称宜特好全球特产股份公司宗旨和发展理念公司的宗旨是成为代理国内国际多种名牌特产商品且拥有自主经营品牌的企业，不但在国内建立庞大的有效运作的商业网络，促进各地优质特产的流通，而且计划参与国际间特产交流，把国内有价值的特产商品输出国门，与世界人民分享中国的优质特产，同时引进国际优质商品，满足和丰富国内市场需求。公司的主要部门和人员构成首席执行官（CEO）：赵思励市场调查部（CIO）：张振哲人力资源部（HR）：班力伟财务部（CFO）：丁海峰公司战略环境分析及市场预测1、公司战略环境分析全球经济结构调整为中国企业利用国际创新资源、参与国际兼并重组，扩展国内市场创造了条件；城镇化步伐加快，居民消费结构升级加速，为土特产市场发展提供了广阔空间；“两化”融合(信息化与工业化融合)不断深化，新技术不断突破，为中国土特产行业发展方式转变提供了有力支撑。特产是某一地域独有的产品，大多有着悠久的历史和丰厚的文化内涵，也是我国最具竞争力的资源优势。地方特产已成为各地的城市名片，特产资源开发已进入产业化发展的新阶段。因此，特产的开发将会信息化，全球化，从而创造更大的利润空间。2、市场预测随着国内经济的发展，土特产市场发展面临巨大机遇和挑战。在市场竞争方面，土特产企业数量越来越多，市场正面临着供给与需求的不对称，土特产行业有进一步洗牌的强烈要求，但是在一些土特产细分市场仍有较大的发展空间，信息化技术将成为核心竞争力。通过《2021年中国土特产市场分析及投资策略研究报告》深入市场调查分析，国内土特产企业为了提高自身实力，更快地拓展国际市场，将通过多种手段加快国内特产流通以及和国外企业的融合以提高产品质量、提高竞争力。目前随着世界经济的信息化和全球化趋势的进一步增强，我国电子商务迈入了发展的黄金期，广褒的特产资源和市场，使特产领域的电子商务形成了独特的、潜力巨大的崭新界面，以高科技取代传统贸易、流通手段已势在必行。五、公司经营发展模式1、代理各地特产代理国内国际多种名牌特产商品且拥有自主经营品牌的企业，在国内建立庞大的有效运作的商业网络，通过先进的电子商务、网络营销推广技术紧密结合，促进各地优质特产的流通，而且计划参与国际间特产交流，把国内有价值的特产商品输出国门，同时引进国际优质商品，满足国内市场需求。2、研发电子商务平台公司运营团队由一批具有丰富特产信息化经验的实践者、互联网运营优秀职业经理人和资深电子商务专家构成，将传统的特产经营和先进的电子商务、网络营销推广技术紧密结合，缔造了宜特好特产网全新的专业化运营模式。3、配送方式联合国内外优秀的仓储、快递、软件等物流企业组成服务联盟，数据信息导入导出进行电子化操作，后端物流管理系统功能和线下物流配送体系形成无缝对接，提供一站式电子商务物流配送外包服务。只需要根据业务使用量支付实际使用成本。4、售后服务每一位在宜特好特产网购物的顾客都可以享受到“假一罚十”、“差价返还”的服务，保障您安全、低价购买到真正原产地生产的商品。

“假一罚十”：如果您认为购买的商品是假货或者不是原产地生产，并能提供国家相关证明文件，经确认后，在全额返还商品金额的同时，再以礼券形式返还十倍的商品金额。

“差价返还”：顾客在宜特好特产网购买的商品，若其价格在极短的时间内发生降价情况(除搞活动、促销、大客户团购或日期情况外)

，我们会给您返还差价。六、公司远期发展前期主要经营国内特产但是，从长远来看，国际间的交流日益增加，以及人们生活水平的提高，对食物的的要求也会随之增加，而且奢侈品的需求也会大大增加，因此直接与国外特产生产商签订代理合同，通过国际物流公司，将国外本地生产特产，如法国原产地的红酒，加拿大枫糖浆，突尼斯橄榄油等送到消费者手中。七、风险控制（一）风险：1、资金风险。一是因为第三方支付目前还处于同业低水平无序激烈竞争局面,导致价格成为唯一的竞争筹码,不少第三方支付公司以不正常的低价来抢占市场份额,此举不但挤压了第三方支付有限的盈利空间,而且容易迫使第三方支付将客户资金暂留用于经营费用甚至进行其他投资,给资金带来了风险问题。二是从账户式第三方支付流程来看,买方在提交订单之后需将交易费用先暂存在第三方支付公司,然后在买方收到货物之后再通知第三方支付将货款付给卖方,这期间不但产生了资金吸存行为,而且会出现大量积少成多资金的滞留,而这些沉淀资金的管理现状不得不让人联想引发资金风险的隐患。三是当部分第三方支付公司经历了一段时间无序竞争的洗牌后,如果无法立足而关闭、转产、破产时,那些留存的用户资金如何得到保全并退偿也将是一个不可回避的问题。2、法律风险3、货物的配送服务体验难以得到有效保证。4、退换货问题。5、网上零售渠道和现实渠道的价格差易。（二）如何控制

界定性质。对第三方支付的性质界定至今为止还处于胶着和模糊状态,我国《商业银行法》明确规定,我国商业银行应该是从事存贷业务,而第三方支付在业务上没有涉及贷款业务,因此,把第三方支付定义为非银行金融机构比较符合当前国情。明确监管主体。中国人民银行颁布的《支付清算管理办法》提出了第三方网上支付结算属于支付清算组织提供的非银行类金融业务,结合以上所述的第三方支付的性质界定情况,应明确中国人民银行为第三方支付的主要监管者,并对其业务准入、交易行为、经营行为等方面实施监督管理,以规避第三方支付在运营过程中的各种风险。同时,根据商务部颁布的《电子商务交易的指导意见》以及信息产业部颁布的《电子签名法》,按照职责分工,确立工商行政管理部门、信息产业管理部门以及税务机关等部门对第三方支付机构的监督职能。加强有效监管。依托高科技手段和风险控制规范,建立静态和动态相结合的风险防范监测机制和预警预报系统,通过各种形式对第三方支付公司进行监督管理,及时向第三方支付公司发送风险排查整改意见书和发布风险预警预报信息。建立健全机制。一是对第三方支付公司设立保证金制度。二是仿照证券机构的运营模式,建立自有资金与客户结算资金分离制度,客户结算资金在商业银行专户存储、专户核算、单独设账,便于对客户结算资金的统计,以及对第三方支付业务情况的了解掌握,以便工商、税务等部门对第三方支付公司的监督管理。三是仿照中国人民银行收取商业银行存款准备金制度,建立客户结算资金的准备金上交制度。第三方支付公司按照人民银行确定的结算资金准备金上交比例,向人民银行提交足额以上的客户结算准备金,以规避风险隐患的爆发。借鉴京东、当当等电子商务网站运作经验，实现高效经济的处理咨询、支付、接单、配货、物流等诸多工作体系，通过自身的资金、合作伙伴和业务规模化效应在降低运营成本的同时让电子商务服务达到电信级的服务水平。

建立完备的货物追溯和包装的跟踪体系，在配货、包装和物流配送及顾客签收环节建立监控确认体系，解决自身售后风险问题的同时也为进军网上零售物流行业信息化工作摸索宝贵经验。

在发展初期可以用价格差进行促销以吸引人气，但长久来看，必须和营业厅及社会渠道统一价格，但可以用统一处理订单，就近发货的方式减少运营成本，同时免费快递上门，减小用户的网购时间和金钱成本，既能形成对运营商服务的统一认知，又能缓解由于价格差带来的和现实渠道的冲突。构建涵盖B2C、C2C、电子商务合作等多元化的网络营销体系，放在电子商务网站首页显著或专区位置，并与运营服务网站达成一致，通过技术手段禁止其他个人或者单位冒用运营商名义进行网络营销，在有效分散单位营销人员客服压力的同时避免不法分子以运营商名义进行诈骗经营。八、经费预算1、公司注册资金200万2、广告费用30万3、租赁商品房10万/年4、企业办公用品费用30万5、物流费用100万6、程序员5名2500元/月注：1500（实习三个月）7、网站编辑(负责产品和网站信息的发布)5名2000元/月注：1500（实习三个月）8、网络推广销售5名3000元/月注：2000（实习三个月）9、渠道合作2名3000元/月注：1500（实习三个月）10、美工2名2500元/月注：1500（实习三个月）11、管理人员3名3500元/月12、业务员10名1500元/月（底薪）13、国外业务拓展5名6000元/月（底薪）14、其他10万合计500万附件1课题编号清丰县基础教育教学研究项目立项申报书课题名称在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习学科分类初中美术主持人姓名龙静静所在单位清丰县大屯乡第一初级中学填表日期2021年9月24日清丰县教育局制

一、数据表课题名称在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习主持人姓名龙静静性别女民族汉出生年月1986．05行政职务专业职务中教二级研究专长美术教学工作单位全称濮阳市清丰县大屯乡一中联系电子邮箱Longjing0522@126,com邮政编码457344主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位王蔼霞女1978.10中教一级清丰县大屯乡第一初级中学张素娟女1975．4中教二级清丰县大屯乡第一初级中学寇瑞艳女1980.07中教一级清丰县大屯乡第一初级中学最终成果形式论文研究报告计划起止时间2021.09——2021.07经费预算

二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页）一、问题的提出随着２１世纪人才培养模式的多元化发展趋势，随着教育观念的不断更新，“合作学习”方式正日益受人们的关注，成为教育教学研究与探讨的热点。《美术课程标准》中也明确指出：“自主、探究与合作是学生学习美术的重要方式。”因此，引导学生合作学习，培养学生合作意识已是教学改革的大势所趋。二、本课题概念的界定学习方式是指学生在完成学习任务过程中的基本的行为和认知取向，反映了学生倾向于以什么样的行为和认知方式去完成学习任务。新课程强调的学习方式是“自主、合作、探究”，自主学习是指学生对学习有兴趣，认识到学习的重要意义.合作学习是指学生以主人翁的姿态，在学习中同老师、同学学校和社会之间合作，通过合作学习交流之相互认同、相互接纳，共同发展；探究学习是指学生