不让一个人掉队（王小华）班主任工作总结

不让一个人掉队（王小华）班主任工作总结第一篇：不让一个人掉队(王小华)班主任工作总结不让一个人掉队————班主任工作总结紧张的一学期眨眼间就要结束了，回顾本学期的班级工作，感慨颇多。要当好一名班主任，不仅要有丰富的专业知识，更要有一颗爱心和无私奉献的精神。我们在奉献、付出的同时，也会赢得家长和学生的尊重。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对于那些“异样”的学生，要以“朋友和志同道合者”的态度和方式对待他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。作为一名教师，在生活、学习中关心优生并不难，只要稍加点拨，便会有起色。教师往往很容易贴近他们的情感和思想。可是，我们不能不承认这样一个事实：任何一个班级里面，都不同程度地存在着一定数量的学困生。这些学生不仅学习成绩差，而且生活习惯、个人性格也都存在一定的问题。对某个问题，老师总是千叮咛万嘱咐，但他们总是当作耳旁风，一点效果也没有。这样的学生，想让老师从心底里去喜欢，确实有一定的困难。开学第一天，我就对全班同学特别是学习上有困难的学生说：既然进了四一班，老师对每一位同学都会一视同仁，学习差，老师不会嫌弃你，只要你每天上课认真听讲，按时完成作业，每天进步一点点，一学期下来一定会有很大的收获。让学习差的孩子增强自信，鼓起勇气，不会感觉到老师对他们另眼相看。我们班的乔康、李嘉豪、李谨婉、李泽康等同学，学习困难，调皮捣乱，作业不按时完成，也曾令我伤透了脑筋。我努力与他们打交道，并想方设法地去转化他们，一学期下来也收到了一定的成效。其中令我最伤脑筋的是学困生李谨婉。她的父亲在外打工，很少回家，母亲刚刚去世，由姑姑代为照管。家庭的遭遇使她性格孤僻、自卑，平时穿着邋遢，不讲究个人卫生。她虽然很聪明，学习上一点就透，但上课不认真听讲，老是打扰其他同学，自身也很懒惰，书写速度很慢，还爱说话，每天没写完作业的老是她。帮助了、教育了、也批评了，怎么就改不了呢？她怎么学点习这么费劲呀？这让我百思不得其解。有一次，和以前带过李谨婉的一位老师闲聊，无意间说到了她，老师对我说：“那个孩子太可怜了，经常被她姑姑打，你应该对孩子好点。”听了老师的话我也开始进行了反思：是呀，如果我光批评她，那她什么时候才能燃起自信、有所改变呀？那她以后怎么办呢？想到这，我决心去改变她。但从哪下手呢？如果采取强硬的方法肯定不行，方式方法不得当也起不到教育的目的。终于在一次校内活动中让我找到了教育的契机。六一儿童节前夕，班级排练舞蹈，我专门把她选上，让她融入到集体里。刚开始，她不敢做动作。我就有意地表扬她：“李谨婉的舞蹈感觉非常好，再自信一点！”慢慢的她越跳越高兴，越自信。我还让她给别的同学做示范，我从她的眼睛里读到了一种从未有过的快乐，渐渐地，她的性格也开朗了，喜欢和同学在一块玩。抓住学困生身上的闪光点，让她找到自身存在的价值，从而促使她发生了巨大的改变，我也有意的为她创造更多的机会。课堂上我让她朗读课文，与别人比赛，看谁读的好；与同学们进行写字比赛，把她的字贴在教室外的展板上，供其他学生学习。同时让她担任小组长，发放本子，做老师的小助手。在课间我经常和他聊天，问问家里的近况，她也很乐意的畅开心扉与我交流。她的改变也让我找到了她身上的可爱之处，我问她爱不爱学习？她很认真地告诉我：爱。我又问她想不想把学习成绩提高下去？她又很认真地告诉我：想。于是我对她说：要想提高学习成绩，上课的时候就要认真听讲，写作业的时候不能一边玩一边写，而且要把写字的速度放快一些，这样才会有更多的时间去学习其它的知识。她又很认真地对我说：老师以后我肯定会的。我也很认真地对她说：老师相信你。看到她的变化，我也欣慰的告诉自己，幸亏当时没有放弃她。我们不能只凭自己的主观臆断，一下子就给某个学生贴上差生的标签，随意地放弃，稍有一点希望能要去争取，一个也不能丢弃。只有这样我们的教育才是成功的，我们的教育才会达到它真正的目的。学困生转化是一项任重而道远的工作，不是一蹴而就的。冰冻三尺，非一日之寒，我们必须遵循教育规律，因势利导。相信只要给他们一个舞台，他们一定会还我们一片蓝天。不让一个人掉队——班主任工作总结四年级（１）班王小华２０１８年６月２７日第二篇：不让一个同学掉队《不让一个同学掉队》演讲稿各位老师，同学们：大家好!今天我要演讲的题目是:不让一个同学掉队。河北巨鹿4名小学生4年背残疾同学上学的故事，感动了人们。乔良川因患先天性脊骨开裂从小就失去了行走能力，只能靠四肢爬着前行，到了上学的年龄，小良川哭着对爹娘说:“我也要上学啊！”娘说:“你连路都不会走，还怎么上学啊。”“爬着，我也要去！”良川擦干眼泪坚定的说。上学后不久乔良川所在的乔庄小学合并到薄庄小学，他的家离学校有两公里的路，这段路时小良川的求学梦变得遥不可及，不得已小良川放下了书包，每天眼巴巴的看着其他小伙伴高高兴兴去上学。就在这时，四双温暖的小手圆了小良川的求学梦。下课的铃声响了，巨鹿县薄庄小学五年级的教室里，年仅十岁的胡晓威，靳秋业，薄愠腾，张浩宇4名同学像往常一样用熟练的动作，背着比他们重近10公斤的残疾同学，乔良川去厕所，去课外活动，就这样日复一日，他们坚持了四年。第一次了背良川后，他们就商量着天天背梁川上学就这样，4个6岁的孩子背一个12岁同学的身影，常常出现在教室，走廊，操场，出现在去厕所的路上。升入四年级后，教室从一楼搬到了二楼，上下楼一次来回要爬24级台阶，每天要上下七八次，这给四名小同学出了一道难题，“为了帮大哥哥良川上学，再苦再累也不怕。”勒秋业说，一年来，四名同学背着良川，攀爬了5万多级台阶。再过一年时间，同学们要上初中了，4名同学早就做了打算，决定初中还上同一个学校，继续照顾乔良川，一起背乔良川走的更远。我的讲话完毕，谢谢老师指导。《不让一个同学掉队》演讲稿各位老师，同学们：大家好!今天我要演讲的题目是:不让一个同学掉队。一缕朝阳，把这个身影照亮，一抹夕阳，把这个身影拉长。日出日落，三五成群地孩子们结伴上下学，欢声笑语，沁入心扉。但你在人群中只要多看一会，会让你感动不已。同学乔良川是巨鹿人，因患先天性脊骨开裂不能走路，外出只能靠爬。那年他六岁，到了上学的年纪，哭着对爹娘说:“爹、娘，我想上学！”娘泪如雨下，哽咽着说:“娃呀！娘也想让你上学，可你连路都不会走，怎么上啊?”听了妈妈的话，小良川顿时愣住了，犹如晴天霹雳，刺进他火热的胸膛。但他没有听天由命，擦干眼泪坚定的说：“娘，我想上学，只要能上学，就是爬，我也要去！”学校离家有两公里的路，两公里对于体质健全的人来说轻而易举，可对于小良川来说真是“蜀道难，难于上青天”啊！，上学梦变得遥不可及，可怜的小良川不得已放下了书包，每天躺在床上，眼巴巴的看着窗外，眼瞅着其他小伙伴高高兴兴去上学！就在这时，四双温暖的小手圆了小良川的求学梦。下课的铃声响了，五年级一班的年仅十岁的胡晓威，靳秋业，薄愠腾，张浩宇4名同学轻轻的扶起比他们重近10公斤的良川，背上他，慢慢的向厕所，操场走去。一样的动作，他们坚持了四年。升入四年级后，教室从一楼搬到了二楼，上下楼一次来回要爬24级台阶，每天要上下七八次，一年来，四名同学背着良川，攀爬了5万多级台阶。要上初中了，4名同学早就做了打算，决定初中还上同一所学校，继续照顾他，一起背乔良川走的更远。同学们，只要你关心体贴他人，在他人有困难的时候主动给予帮助，急人之急，帮人之苦，忧人之忧，你就是一个高尚的人。我的演讲到此结束，谢谢老师指导。第三篇：不让一个孩子掉队百姓故事（二）用爱照亮山里娃的求学梦陈发喜陈发喜，男，1963出生于点军区土城乡黄家岭村，点军区土城小学教师，从1983年开始拿出自己的工资帮扶贫困学生；2005年起，陈发喜坚守乡村中小学教书，并在30年中坚持扶贫助学，不让一个孩子因贫困辍学，通过网络募集爱心财物共计数万元，资助20多名贫困学生完成学业。陈发喜从风华正茂的师范生到已知天命的老教师，在平凡的岗位上传递着爱心“正能量”，被孩子们亲切地称为“喜伯伯”、“三峡好老师”。陈发喜先后获得“荆楚楷模”、“宜昌好人”、“点军区优秀人才”等称号。我的出生地在点军区土城乡，是个省级贫困乡，我因家庭贫困好几次险些辍学，在学校和政府的帮助下，我由小学读到高中，曾先后接受程启良、朱泉和彭忠秀3位老师的多次资助，高中期间政府免除了我所有的费用，学校还为我提供免费的一日三餐，高考前校长还掏钱为我买来营养品，帮我完成了学业。1983年，我师范毕业成为土城小学的一名老师，踏上工岗位第一天起，心中就牢记在我最困难的时候，是政府、社会、亲人、朋友帮我度过一次次难关，滴水之恩，当涌泉相报，我要回馈社会、亲人、同事。我只想接起这根爱心接力棒，去关爱那些需要关爱的学生，尽一份社会责任‛。我是这么说的，也是这样做的，这根接力棒，一拿就是31年。‚勿以恶小而为之，勿以善小而不为。孩子的笑是这个世界最美的语言，那一个个天真烂漫的面容，一双双清澈的眼睛，让无数人为之心醉。然而，当他们因为生活所迫，而不能继续读书时，这双眼睛里便多了几分忧郁，让人心疼。我参加工作之初，当时的月工资30多元，我也常常从‚牙缝‛里挤出钱来资助贫困学生，为孩子们充饭卡、添置新衣、看病、买书本文具和零食。为了帮助更多的人，2005年起，我开始利用网络聚集爱心，让更多的孩子获得来自各方的帮助。我对于贫困生的信息问题格外关注，建立《贫困生统计表》，每个班有多少贫困的孩子，我一清二楚。收集贫困学生的信息只是第一步，接下来我还会走访、核实、写材料后发布到网上。有一年我驱车2个多小时到谭家岭走访一名贫困学生，由于山上多是土沙路，雨后积水严重，我下车后深一脚浅一脚地走了好久，‚陈老师平日里比较爱干净，那天站在我们面前的时候，老师已经变成了一个正宗的‘泥人’。‛那位贫困学生的父亲说。通过走访了解学生的家庭情况，我写成材料后和照片一起上传至网上，寻求帮助。从资助学费到捐赠衣物，通过QQ、博客、论坛等方式寻找社会爱心人士，10年来为贫困学生筹集价值数万元的财物。今年春，我到土城乡三岔口村一个学生的家里走访，这个学生12岁，读小学六年级，家庭分困难，听说父亲63岁，妈妈患有间歇性精神疾患，全家只有5亩苞谷田，生活来源主要依靠乡政府发放的低保金。我驱车巅巅坎坎的一个多小时来到学生家，呈现在眼前的是年久失修的土坯房，家徒四壁……我回家连夜写出求助信，通过网络发出去，引起了一些企业老板的关注，纷纷伸出援助之手，送来援助资金，衣物、食品，还架通自来水管……去年12月，宜昌爱心联盟‚春晖行动‛的志愿者们还来到这个学生家里，为她装扮房间，第一次有了自己的房间和自己的床，第一次有了明星海报和布娃娃送来生日礼物，快乐地过上了自己第一个生日，她笑了，又哭了。一家人吃了63年泥黄巴水的历史终于划上句话，吃上了干净的自来水，2个企业老板还与这个学生搭成了定向资助协议，彻底解决了后顾之忧。开始，我的举动遭到资助者的一次次质疑，‚许多资助者都要求验明我的身份，我一开始心里会不好受，觉得好心被当成驴肝肺了，渐渐地心态就平和了。‛如今，我为了给资助者提供尽可能详尽的信息，不仅会在学生情况说明里将自己身份证复印件附上，常常不惜与对方软磨硬泡两个月之久，对于资助方汇给贫困学生的钱款，我决不经自己的手。‚老陈，你平时为了自己的事情不愿给别人说好话，从不愿意求人，但是为了贫困孩子的生活费，你却厚着脸四处争取资助，图个什么呀？。‛我的老伴开始不理解我，慢慢地就理解支持我，也成了我的好手。贫困学生往往住得比较偏远，我常常租摩托车前行走访，每次往返的油费要几十、上百元，一直都是自己掏腰包，从来没找学校报销过一分钱。我自己一向勤俭节约，戒掉烟酒，自己买件几十元的新衣服就舍不得花钱。曾经有段时间，我的两个女儿对我为别人花钱心里不舒服，经常对我生怨气。我劝她们说：‚我上学的时候，如果没有别人的帮助，我能考上师范学校，能在今天当一名老师？将心比心，不能忘本。‛如今，我的大女儿已经工作，每年还主动掏出2000元钱给我用于助学，还帮我四处募集物资，援助贫困学生。桃李不言，下自成蹊。‚陈老师，一晃快十年了，但至今我还记得，多年前您到我家家访时的情景，您对我说：‘俊峰，老师相信你，好好学习，一定会有出息。’我现在已经是华中科技大学博士研究生，您对我的帮助让我终生难忘。‛当年，我资助的贫困生熊俊峰，通过手机给我发来的短信。正在中南民族大学读大一的梁宇，一直受到我的关爱，我每年从工资里拿出2000元资助这位单亲家庭的大学生。在我的鼓舞下，梁宇经常在外打工挣生活费和学费。他说：‚陈老师，无法跟您说谢谢，这么多年来，我一直想喊您一声‘爸爸’。‛受到我帮助的学生有的已经参加工作，我的学生李宏智在宜昌城区从事特种车驾驶。‚在我读书的时候，是您把自己的餐票给我，把自己的衣服给我，还把自己工资贴给我报名上农校，我一辈子都报答不完您的恩情。‛我的学生还在教育自己的子女时，常常感恩地说。大爱无言。31年来，我自己到底帮过多少学生、用了多少钱、吃了多少苦，我自己早已记不清楚了，用一句话来说，就是‚累，但快乐着‛。第四篇：不让一个学生掉队不让一个学生掉队我觉得“不吝鼓励，善于表扬”这是教师爱心的最基本的表现形式。对于小学生，教师一个善意的微笑，一个鼓励的眼神，一句亲切的问候都是一种尊重，都会激起学生情感的浪花，架起学生之间友谊的桥梁。在班级管理中，我总是细心、多角度发现和赞赏每个学生身上的闪光点，使其产生一种积极向上的质的飞跃。霍磊，是我班出了名的“差生”，常常调皮制造事端，写字潦草，成绩很差。对于他，我看在眼里，急在心上，面对着听惯了批评、斥责，甚至辱骂的他，我想我唯一能做的，便是用爱去温暖他的心，用鼓励去培养他的自信，让他在鼓励的温情中享受爱的热望。为让他在自卑中找回自信，我主动接近他，经常漫不经心地说一句善意的规劝或表扬。如“你真勇敢，长大了一定好样的。”“你真漂亮，学好了文化，长大了说不定是一位电视明星呢！”同时我了解了家庭的误导致使他顽劣的原因，做了几次家访，取得了家长的配合，有针对性进行正面引导教育。接着，我组织了一次故事会，让学生讲述“丑小鸭”、“卖火柴的小女孩”等故事，引导全班学生用真情来感化他，唤回他的良知和信心。课堂上，我故意点名让他读书，在我的微笑的期待下，他大声地读起来（当然错误不少），我不等学生照例纠错，马上给予肯定“报以热烈的掌声，他在掌声中激动的脸色通红，这一节课他上的非常认真。渐渐的，他的心暖了，行为变了，课堂上常举起小手，作业也按时交了。只是书写仍旧很差，一次练字课上，我给他看一本《小学生硬笔书法》，我说，你看，这些字多漂亮，俗话说字如其人，你那么英俊，若认真练，肯定能写出一手漂亮的好字。我把字贴给他，他听话地点点头，开始认真地描摹起来。可是他独立写时字还是有些歪斜不正。他发愁的告诉我：“老师，我真不是写字的料，无法练好字了。”我立即温情地鼓励他“净瞎说，你不知道，老师上学时还不如你呢，可我坚持练字，持之以恒，你看现在还象回事吧！（学生很崇拜我写的粉笔字）你将来肯定比老师强。”他从此信心更足了，经常把他的练字交给我看，抓住他明显的进步在班上展览，成功地喜悦更大地激发了他学习的热情，期末考试时取得了全班第6名的好成绩。学生霍磊的变化，作为一名班主任教师，我感受颇深。面对我们常说的“差生”，怎样做才符合教育的原则呢？实践证明，教师应真诚平等地善待每一个学生，用爱心滋润学生的心田，用鼓励张扬起孩子濒临崩溃的信心。爱是炽热的火，可以温暖受伤的心灵！鼓励是强劲的风，可将理想的翅膀送上蓝天！假如说“一个不能少”是基于一种义务，而“不让一个学生掉队”就是基于一种责任，那么创造适合学生自主发展的广阔空间，让学生才华和特长得到自由展示则是班级管理应追求的终极目标。“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”正如法国作家罗曼·罗兰所讲：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”自己心里有“阳光”，就是源头活水。我觉得一个合格的班主任要想做到以上所述几个方面，必须保持旺盛的源头活水，即紧扣时代的脉搏，适应改革形势，狠狠地“洗脑”，不断“充电”，不断提高自身政治能力及业务素质，实现自身资源的长流水。第五篇：不让一个学生掉队(发言稿)不让一个学生掉队——浅谈如何提高初中英语教学的合格率、降低低分率恩施市三岔乡初级中学谭家雄我们知道，现在教育局对学校和教师的评价，采用的是“四率一分”，即“高分率、优分率、及格率、低分率和平均分”。显然，要提高英语教学质量，就必须消除低分、提高及格、巩固优分、鼓励高分。这既是我们提高自身教学成绩的一种策略，也是我们执行国家教育方针的一种体现，更是检验我们英语教师教育理念、师德素养、人格精神的试金石。检验一个人的为人关键看他是怎么对待穷人的，检验一个教师的品质主要要看他是怎么对待差生的。因此在重视素质教育的今天，提高合格率、降低低分率就显得十分重要了。我们农村的学生比不上城里的学生，他们英语学习基础都较差，加上各个小学的英语教学水平不一，学生学习英语的习惯和兴趣没有得到应有的培养，所以上初中后，随着课程的增多和英语学习内容的增加，特别是随着年级的增长，两极分化严重，差生出就越来越多。究其原因，主要有以下几种：1、学习方法不当；2、基础差，困难多；3、意志薄弱、怕苦怕累；4、学习没兴趣；5、智力因素影响。针对这种情况，如何提高合格率、降低低分率，不让一个学生掉队呢？最关键是要有一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。我们三岔中学便有这样一支队伍，我们英语组的全体成员都尽力想方设法去激发他们学习的热情，努力培养他们的兴趣，帮助他们找方法树信心。1、重视兴趣的培养。兴趣是学习英语最好的老师，没有任何兴趣的学习会扼杀学生掌握知识的意愿，兴趣要靠老师去激发。例如，对那些英语基础差的，记单词时只要求记四会黑体词和重点固定搭配；课文背诵时就只要求他们背重点句子；检测时就只让他们做单项选择题和词汇题，其他题目由他们自愿进行选择性的做，这样让他们每次都能尝到成功的甜头，从而逐渐喜欢上英语。同时，我们特别注意课堂教学的设计，经常运用现代多媒体教学手段进行教学，创设最佳的情景，让学生有比较好的英语课堂学习氛围，设计巧妙的问题，引其入胜。平时也常和学生做英语游戏，唱英语歌，用英语讨论他们最感兴趣的话题，使他们兴趣盎然。2、重视双基的掌握。在教学过程中我们不难发现这样一个事实，一些智力并不低的同学在游戏中表现得与其他学生一样的积极，但一考试就是不能及格。其中一个最重要的原因就是双基太差。俗话说：巧妇难为无米之炊。如果没有语言基础知识作框架又谈何能力呢？因此课标上要求的，课本上出现的，尤其是四会要求的内容，我们要求学生必须牢固地掌握。首先狠抓词汇，因为词汇是语言基础的基础。当然这并不意味着让学生如背电话号码那样死记硬背，而是把词汇与音，形，意，句相结合，培养学生自己找单词的规律，做到知其音到知其形，然后知其性，把单词的四会要求合为一体。为了让单词的掌握得到落实，每学完一课后，我们都要求学生把本次课所学的新单词写在一张小卡片上或是手掌上，随时随地地进行读记；每次新课前，我们都要对上一次课所学的四会词进行检查，如课前听写、英汉互译、词汇填空。其次不忽视课文的背诵。背诵是学英语的基本方法，也是巩固知识的基本途径。每次课上我们都会给学生足够的时间去熟读课文、对话；每天早上起床后到早操前，我们会要求学生读背英