四川省中等职业学校教学管理规范

四川省中等职业学校教学管理规范（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）

《四川省中等职业学校教学管理规范》四川省中等职业学校教学管理规范（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）第一章总则第一条为全面贯彻国家教育方针，推进我省中等职业教育改革与发展，加强和改进学校教学工作，规范教学管理，提高教育教学质量和办学水平，依据国家、省有关文件精神，结合我省中等职业学校的实际情况，特制定本规范。第二条教学管理是学校工作的主体和重要组成部分。学校应遵循职业教育教学规律，贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的职业教育教学指导思想，确立教学常规管理工作的中心地位，对学生进行德育与法制教育，传授职业知识，培养职业技能和创新精神，加强体育健康教育，进行职业指导，提高学生的综合职业能力和全面素质。第三条本规范所指教学管理工作包括专业设置、教学常规管理、教师教学工作与继续教育、实习实训管理、教学研究与教学改革等工作。在执行过程中，各地、各校可结合实际情况制定具体实施细则。第二章专业设置第四条学校专业设置应以科学发展观为指导，坚持育人为本，适应经济社会发展、科技进步对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生就业创业和终身发展的需要。各地、各校应根据经济发展方式转变和产业结构调整升级要求，制定专业建设规划，优化现有专业，新设紧缺专业，推进专业结构与产业结构调整升级协调发展。第五条学校专业设置应以教育部2021年发布的《中等职业学校专业目录》为基本依据，自主开设、调整和停办专业。支持学校根据办学条件，设置符合全省和各地重点产业、新兴产业和区域支柱产业、特色产业发展需求以及就业前景好的专业。支持和引导区域、学校之间专业设置的合理分工，错位发展，扬长避短，发挥优势，形成特色，确保质量。避免专业盲目设置和重复建设。第六条学校设置专业须具备的条件，参照《教育部办公厅关于印发＜中等职业学校专业设置管理办法（试行）＞的通知》（教职成厅[2021]9号）相关规定执行。第七条学校设置专业应遵循以下程序：1、开展就业市场的调研、人才需求分析和预测；进行专业设置必要性和可行性论证。2、根据国家有关文件规定，组织相关行业、企业、教学专家进行论证；制定规范的实施性教学计划和相关教学文件。3、征求相关部门意见。4、报市级教育行政部门审查、备案。未经审查备案的专业，不能开办。第三章教学常规管理第八条教学文件1、基础教学文件（1）指导性教学计划指导性教学计划是指由国家教育部、国家部委职业教育教学指导委员会、省级教育行政部门制定和颁发的各专业教学计划。学校教学部门要认真组织学习、研究专业指导性教学计划，分析指导性教学计划与毕业生就业岗位所需知识、技能、综合职业素养的相关性和差异性，并以此为依据，制定学校专业实施性教学计划。（2）实施性教学计划实施性教学计划是由学校依据指导性教学计划，结合当地经济和社会发展对人才规格的具体要求组织制定。原则学校在制定实施性教学计划时，允许在指导性教学计划基础上做适当调整，但必须完成国家对中等职业教育德育课、心理健康课的开设要求；完成指导性教学计划中针对相关专业所需的主干知识和专业技能课程的开设要求，不得随意删减必需的专业课程；完成指导性教学计划总教学周数和总教学时数，保证专业理论课与专业实训课开设时数之比达到4：6；完成课间实习、毕业实习等。实施性教学计划在指导性教学计划的基础上所作的调整需以相关会议纪要的形式加以说明。学校可在校企合作的办学模式下，研究制定产教结合、工学结合的课程体系，或以任务（项目）为中心的课程体系等。新型课程体系的创建，旨在更有利于培养学生的职业素养；更有利于理论与实践的结合，提升学生的专业能力；更有利于提升毕业生适应岗位的能力和就业能力。但绝不能借工学结合的名义以工代学，以工代教，无视职业教育规律，无视培养目标的实现，扰乱中等职业教育秩序。程序各专业实施性教学计划的制定由教务部门组织学校专业负责、专业教师在专业调研、分析毕业生社会评价、总结经验的基础上，并聘请行业专业共同参与拟定，教务工作会议（或专业建设指导委员会）讨论通过，教学副校长和校长审定。实施性教学计划应在新生入学前三个月提出并报上级主管部门备案后方可执行。实施性教学计划是学校组织教学的纲领性文件，不得随意更改。特殊情况确需更改时，需说明更改理由、更改内容、起效时间等，教学副校长和校长审定，并报上级主管部门备案。（3）教学大纲部颁教学大纲是指导性教学文件。学校在制定实施性教学计划后，可依据当地经济和社会发展对专业人才规格的具体要求组织专业负责人、专业教师在满足指导性教学大纲基本要求的基础上适当调整，制定实施性教学大纲。指导性教学大纲或实施性教学大纲是教师制定学期授课计划、实施课堂教学的纲领性文件，必须严格执行。（4）教材。教材是教师教学和学生学习的基本依据。学校必须严格按照《四川省教育厅关于转发教育部＜关于做好中等职业教育课程改革国家规划新教材使用和管理工作的通知＞的通知》（川教函[2021]270号）和《四川省教育厅关于印发＜中等职业教育课程改革国家规划新教材德育课、文化基础课立项教材目录＞的通知》（川教函[2021]346号）要求，选用教育部或省教育厅统一组织编写、审定出版的规划教材。任何单位和个人不得自行编写、出版中等职业教育德育课教材及教辅读物，坚决杜绝任何自发编写和擅自使用中等职业教育文化基础课教材和教辅读物的行为。专业课教材应尽量选用国家规划教材。依据用人岗位的需求变化，职业学校可少量编写校本教材作为本校教学的补充，但不得将它替代规划教材供学生使用。校本教材须经当地教育行政部门同意后报送省教育厅职教教材审定委员会批准后方要在校内使用，不得对校外出售使用。2、教学组织和管理文件学校教务部门要以严格执行实施性教学计划和教学大纲为前提，于新学年开始前三个月制订并下达校历和教学进程表，于开课前至少提前一个月下达教学任务分配表、教师教学任务分配书，于开课前至少提前一周下达课程表等教学组织文件。于开课前下发空白教学日志、教师辅导记录册、教师工作记录册、成绩登记册、教研活动记录册等。备好调课申请记录、命题细目表、审题记录、成绩分析、试卷分析等教学管理文件。3、教师编写的教学文件学校教务部门要组织教师按照教学大纲和下达教学任务编写学期授课计划，教案和讲稿，于开课前至少提前一个月组织审批学期授课计划；于开课前至少提前一周检查教案和讲稿的准备情况。学校制定教学管理文件的具体实施细则，并建立文件归档制度，及时将教学管理文件归类存档。建立教师档案。第九条教学实施监控1、学校要严格执行各项基础教学文件，认真制定教学管理文件，组织教学实施，真实记录教学实施过程，客观评价教学效果。2、学校教务部门和专业部要依据实施性教学计划和教学大纲审批学期授课计划，学期授课计划一经批准，任课教师必须严格执行。要依据学期授课计划检查教师编写的教案和讲稿，以了解教师备课的内容、质量和进度。要检查教学日志、随常听课，巡视课堂，以了解教学效果、教学进程和学期授课计划的执行情况，维护正常教学秩序。要检查教师批改作业情况，辅导情况，召开学生座谈会，以了解学生的学习状况和教师的课后工作质量。要及时反馈教学检查信息，发现问题及时解决，确保人才培养目标的实现。3、学校要规范教材使用。学校教务部门应提前一个学期做出教材使用计划，报教学副校长审批后组织预订、采购或编印。教材原则上通过国家教育部的教材信息网点采购。学校不得使用盗版教材或未经出版人许可的复印教材。各学科教材的准备工作必须在开课前完成。4、学校要认真组织对学生学习成绩的考核评价工作，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，客观公正地考核评价学生。要建立试题库，实施教考分离。教务部门要于考前至少提前两周组织任课教师或由专业部依据学期授课计划填写命题细目表，指定专人按命题细目表从试题库中抽取试题，形成试卷。要组织非任课的学科带头人或非任课的专业部负责人审查试卷。要认真组织监考、阅卷、成绩登记、成绩分析、试卷分析等工作。要突出对学生专业操作技能的考核，实行实训操作成绩单列。学校要积极探索创新，逐步建立以学校考核、学生技能比赛、职业资格认定、社会综合评价等多种评价方式相结合的新型职业学校评价体系。第四章教师教学工作与继续教育第十条教学工作1、编写学期授课计划教师要依据实施性教学计划、教学大纲和教材，结合就业岗位对学生知识技能和职业素质的需求，一般以2学时为一个教学单元编写学期授课计划。学期授课计划中的总学时数、理论课和实训课学时数、教学周数要与实施性教学计划相一致，教学内容安排要紧贴培养目标，教学进程要合理。2、备课教师备课要严格按照学期授课计划制订的教学内容和进程，在熟悉教学大纲、深入研读教材、了解学生状态的基础上，结合就业岗位所需的专业新知识新技术，紧紧围绕培养目标备内容、备教法、备师生互动、备教学环节、备时间安排。要突出重点，突破难点。备课的有关结果以教案和讲稿的形式体现。3、授课教师授课是实现教学的中心环节，要做好课前准备和教学组织工作。要紧紧围绕教学目标展开教学。教学内容要正确，教学方法要得当。要充分调动学生成为教学的主体。要积极有效地运用现代化教学手段。要完成教学计划，不允许在教学中随意更改教学计划。实践性教学授课时，教师要加强对学生的组织和管理，加强巡视，消除安全隐患，杜绝安全事故。4、课后工作教师课后要如实填写教学日志和学生考勤，填写教案课后记和授课日期。要认真批发作业，及时讲评。要加强课后辅导。要认真完成对学生的考核、成绩记录、成绩及试卷分析等工作。5、教师要自觉接受各级组织的教学检查和考核，协助做好检查工作。要全面了解检查的基本内容和要求，以此规范自己的教学行为。第十一条继续教育在职教师每年必须完成继续教育规定培训学时，专业教师每两年必须有二个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践，德育课等其他教师也应定期到企业或生产服务一线进行实践和调研。新任课教师岗位培训时间应不少于120学时。第五章实习实训管理第十二条校内实训学校要制定校内实训指导书和操作规范，编排实训计划，做到定岗位、定任务、定教师，定期考核、定期轮换，持续监控实训全过程。校内实训的项目、学时必须达到实施性教学计划和教学大纲的要求。建立健全实验实训实习设备设施的管理制度；设备、材料、工具的等级、保管、维修、赔偿、外借制度；安全操作规程；实验、实训和实习守则，制度应在实验、实训场所的醒目位置明示，并明确有关人员管理职责。第十三条顶岗实习顶岗实习是专业教学的必要环节，是“工学结合”人才培养模式的要求。学校组织学时实习必须要落实“以人为本”原则，高度重视实习学生是未成年人的特点，严格执行国家有关法律、法规和政策，确保实习内容、形式、时间和管理有利于学生身心健康和提高职业技能。1、顶岗实习方案包括不实习内容、岗位安排、带队教师人数及职责、校企协议书、学生家长告知书、安全保障措施等。学校组织学生实习要坚持专业对口、专业技能课程教学与专业实习相结合的原则，按照专业培养目标和教学计划安排，并应保证学生实习岗位与其所学专业面向的岗位群相适应，确保学生顶岗实习工作状态符合法律法规要求，确保学生顶岗实习期间的身心健康和人身安全，并明确顶岗生产实习的劳动报酬。学校不得违反规定向学生收取实习费用。2、各中等职业学校必须严格执行教育部关于印发《中等职业学校学生实习责任保险实施方案》教职成司函（2021）8号和教育部、财政部、中国保险监督委员会《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》教职成（2021）13号中关于在学生实习过程中购买实习责任保险的相关规定，保障学生顶岗实习期间的安全。3、坚决杜绝以工代学、工学脱节和放任自流的现象。学生应接受学校和实习单位的管理和考核，遵守实习单位的规章制度和劳动纪律，保守实习单位秘密。实习结束时，实习单位应出具学生实习鉴定。第六章教学研究与教学改革第十四条教学研究学校要注重教学研究工作，加强教学研究的组织与领导，设立教学研究机构，建立激励机制。学校要把备课、授课、说课、听课、评课作为教学研究的常规主题，有条件的学校要开展示范课、研究课的探讨，要建设精品课程。要开展教学论文评比、专业技能比赛、课题（或项目）研究等工作。教研活动时间每周不得低于2学时。第十五条教学改革学校应积极开展创新人才平培养模式、加强专业建设、更新教学内容、改进教学方法与手段等教学改革，解决教学工作中存在的实际问题，及时总结推广教育教学改革经验和成果，努力形成教学改革的良好氛围。要重视信息化在教育教学全过程中的应用。第七章附则第十六条本规范适用于我省独立设置的中等职业学校。其他教育机构举办的附属中等职业学校参照本规范执行。第十七条本规范自颁布之日起实施并由四川省教育厅组织检查组对省内学校进行专项评估检查。本规范由四川省教育厅解释。项目编号：项目编号：西南财经大学学生科研创新项目申请书项目名称：四川省主题公园的运营模式研究——以成都为例项目类别：一般学习型项目申请人：所在（院）系：会计学院申请人电话：申请人电子信箱：指导老师：导师职称：副教授导师所在单位：西南财经大学财税学院导师电话：导师电子信箱：共青团西南财经大学委员会制20目录一、项目申请人情况 3二、项目申请人对研究简要说明 6（一）立论依据 41.研究意义 42.国内外现状分析 43.涉及的学科领域 64.科学价值 6（二）研究目标、内容、拟解决的关键问题 61.研究目标 62.研究内容 73.研究方案 104.在应用中对社会的影响 135.独到之处 136.成果形式 147.参考文献及模型附录 14（三）研究进度安排 171.准备阶段 172.调研阶段 173.数据整理分析阶段 174.报告整理撰写阶段 17（四）研究工作已有基础条件 181.学校学术背景 182.团队科研能力 18三、指导教师简况 20四、指导教师对申请人的评价 21五、申请资助资金和经费预算 22六、申请人所在（院）系审核意见 23七、审核意见 24一、项目申请人情况申请人姓名性别女民族汉出生日期1991.07.15所在（院）系会计学院专业、班级项目名称四川省主题公园的运营模式分析及其地方特色化新思路展望通讯地址学历自何年月至何年月学习单位（高中以上，含高中）任职2021.092021.06西南财经大学会计学院2021.092021.06四川省绵阳高级中学2006.092021.06四川省北京师范大学成都实验中学校团委组织部部长申请人参加科研的经历自何年月至何年月参加的项目担任的工作2021.072021.08“新型农民增收产业——基于秸秆餐盒行业调研及市场推广可行性分析”课题选定、方案确定及调研实践2021.072021.08“中国西南地区丘陵农业产业化模式的探索——以四川省南充市为例”实地考察及资料搜集申请人入校以来的主要专业必修课成绩课程名称类别学分成绩课程名称类别学分成绩会计信息系统专业必修396高级财务会计专业必修380成本会计386中级财务会计479会计学484项目组其他成员（不包括申请人和导师）二、申请人对研究项目简要说明（一）立论依据（项目的研究意义、拟研究问题的国内外现状分析、所涉及的学科领域、科学价值）（500字以上）研究意义自1995年迪斯尼乐园在美国加利福利亚诞生以来，主题公园作为一中概念化的旅游形态很快被大众认同和接受，并逐步推广到了全世界。主题公园迅猛发展引起了社会的广泛关注，也成为了国内学术界讨论的焦点问题之一。近年来，四川省作为内陆省，随着经济发展的同时，大型的主题公园相继建立。此次课题的研究主要是以四川省成都市为主要研究地点，通过对四川省比较有代表性的主题公园的研究分析，发掘其现行运营模式的优势和不足，提出切实的改进建议。也希望以此研究从一个独特的视角对四川特色的旅游经济和文化产业做一个剖析和建议。国内外现状分析2.1主题公园发展现状主题乐园已成为现代旅游发展的主体内容之一，也是国际旅游业未来10年的朝阳板块。纵观世界著名的都市旅游目的地：巴黎、东京、纽约、伦敦、新加坡、中国香港等，都不乏全球闻名的大型主题乐园，每年吸引着大量游客前往。至1989年九月，我国第一座主题公园“锦绣中华”建成开园，打开了中国主题公园发展的序幕。自2007年国色天香落户成都温江开始，短短几年间，成都拥有的主题乐园数量迅速飙升。作为中国优秀旅游城市、身处西部中心的成都，一夜之间呈现出了一种全新的趋势———从现有主题公园的数量以及增长势头看，成都俨然有成为中国主题乐园大城的势头。但是这样的良好趋势下仍旧掩藏着隐忧。上世纪90年代，成都存在的成“四大乐园”都没有挺过十年。而成都新一轮几大主题公园的相继开放，似乎也不能冲破其发展规律的围城。2021年发展最高峰同时存在的6大主题公园，如今只剩下欢乐谷还仍旧保持着火热的劲头，世界一流水平的成都海洋馆在2021年因业绩不理想而倒闭，其他几家也从顶峰期走向了低谷。2.2相关问题研究现状2.2.1我国相关研究发展经历了三个阶段：（1）第一阶段(1994—1996年)：概念导入研究1994年以前，国内主题公园研究处于学术启蒙阶段，主要是围绕主题公园概念导入而展开的学术研究，学术成果表现出文献数量少、描述分析多、研究内容分散的特点。（2）第二阶段<1997—1999年)：方法创新研究1997年2月，苏州乐园建成开业引发国内新一轮主题公园建设热潮。同年9月，江苏大型投资项目福禄贝尔倒闭，对当时的国内主题公园建设产生了巨大的冲击和震撼。这种极端矛盾的现实，激发了学术界对主题公园的研究热情。（3）第三阶段(2000—2003年)：全面深入研究进入2000年，国内主题公园不仅在数量上急剧增加，而且在投资规模上大幅度扩张，主题公园作一个独立的经济行业初现端倪。学术界敏锐地抓住了这个契机，突显了对主题公园的行业研究，形成了一个新的学术热点。2.2.2研究内容的特点（1）开发规戈注重研究焦点问题（2）行业分析注重研究区域性问题（3）理论研究注重解决实际问题（4）运营管理注重典型个案研究（5）游客行为注重调查统计研究（6）经济效应研究有待强化和深入2.2.3研究前景展望（1）丰富学科背景主题公园研究不仅仅需要地理学和规划学的支持，更需要管理学、经济学、旅游学、生态学、建筑学、社会学、文化学和影视艺术等多学科的融会贯通与综合应用。（2）分析工具简单现有论文中，绝大多数局限于定性描述分析上，定量分析只体现在游客行为研究的少数论文中，而且这些论文也只是对调查数据的简单统计分析。分析工具简单必然影响研究效果，因此，必须采用量化指标体系和数学分析模型的研究方法。（3）研究范畴狭窄主题公园的内涵和外延都很广泛，因而有必要多学科渗透和多层次参与，加强对具有普及性、持续性、创新性和可操作性问题的建设性研究，有些问题还要加强国际间的合作研究，全面拓展主题公园的研究领域。学科领域本项目涉及财务学、投资学、管理学、市场营销学以及统计学等学科，在项目的调研过程中，利用各学科的理论知识，结合所获取的资料，将理论运用于客观实际，得出现实的分析结果。科学价值4.1理论意义将分析工具由简单化向量化指标体系发展;在大型产业管理过程中创造性的引入数学分析模型的研究方法；突破原有理论研究过程仅局限于地理学与规划学的单一视角，探索研究的新方向；丰富原先单一学科主导的理论研究，提供了运营管理过程中对技术性操作问题的新视角。4.2应用意义深刻的总结了过去主题公园管理思维模式中的知名弊端；提炼总结三种不同模式主题公园运营管理中的先进经验，为成都未来主题公园的发展提供参考；改善理论研究向实践应用转化的时效性，从一定层面上避免主题公园具体运营过程中陷入单一理论指导的缺陷和误区，防止理论与实践的脱节；通过对成都地区主题公园的研究与探讨，进一步优化相关产业，以适应成都旅游文化产业及其他相关产业的跨越式发展和国际化进程。（二）研究目标、内容、拟解决的关键问题（包括项目的研究方案、预见在应用中对社会的影响及独到之处）以及成果形式（400字以上）研究目标（1）通过实地调研了解研究地区——成都市的主题公园的运营模式和其发展现状，并分析以其为代表的四川省旅游、文化产业的相关优势。（2）通过资料阅读、分析，学习国内外主题公园运营模式、发展状况和管理经验，分析四川省已有的主题公园的运营模式的缺陷和不足。（3）通过研究，针对四川省主题公园的模式，结合国内外先进经验提出具有地方特色的发展新思路，对其经营模式进行优化。研究内容问题提出在搜集、阅读大量有关研究资料之后，我们得到了以下有用信息：（1）保继刚在指出主题公园主要受以下因素影响：1.客源市场条件；2.交通条件；3.济发展水平；1.城市感知形象；5.集聚和竞争；6.投资者决策行为；7.政府决策行为。另外，在对影响因素的系统分析中说明主题公园的发展受主客观因素两个方面的影响。客观因素主要包括2个必要条件和2个限制条件。必要条件是客源市场和交通条件以及区域的经济发展水平,它们关系到游客市场的大小、基础设施条件、投资能力和游客的消费水平。限制条件是城市的旅游感知形象和主题公园的空间集聚和竞争,它们影响着游客的决策行为。主观因素是投资者的决策行为和政府的决策行为。只有主客观两个方面的关系协调,主题公园的开发才会成功。不具备客观因素，题公园注定要失败;客观因素具备了,但主观因素与之不协调,也难成功。（2）王勇、王春雷指出现代主题公园竞争的焦点集中在空间竞争、市场体系、主导品牌、文化内涵和生命周期五方面。并与相对应提出了关于公园持续发展的创新对策：培育核心能力；开展文化经营；顾客矩阵；提升品牌形象；推进营销创新。（3）商一言深入分析了国外公园经营模式，支出其具有以下特点：高投资的规模效应；严密、独特的主题策划，主题策划包括市场调研、可行性分析和主题规划三个部分，完善科学的主题策划是保证主题公园运营成功的前提；调研和研究可行性分析的严密性；主题规划的独特性，国外主题公园的主题独特性有两个方面!一方面是利用现有素材；一方面是充分发挥想象力，将自己的主题色彩与其他主题公园区分开来；实细致的场景制作；目的循环投资模式，由于主题公园的初期投入大；维护成本很高!投资的回收周期长；保持足够的客流量是维持公园运营的基础；多样性的市场开发；品质的内部管理里和维护；在搜集、阅读大量有关研究资料的基础上，经过整理、分析，课题组对四川省主题公园最近一段时间内的发展情况、经营成果以及存在的不足进行较为全面的叙述和总结。以此为经验基础，得出四川省各类主题公园的大致情况，并在此基础上进行进一步的研究。实地调研以四川省成都市几大类型的主题公园，课题组进行实地调查。多种调查方法相结合，深入了解各大主题公园的经营模式以及特色所在，有目的收集财务数据，管理经营信息，以及其他对本次调研有用的信息，以备分析数据时使用。数据整理根据调研数据，利用会计学、管理学、风险管理方法对数据进行分类、整理，筛选出各大主题公园的经营模式的数据，并且进行分类整理，并通过财务分析模型对收集到的数据进行财务分析。对公司的管理以及经营模式经营分析，评价公司的风险管理方案。得出对调研有用的有关结论。研究分析方式总结已有文献、资料提供的经验，结合主题公园发展的基本情况，课题组决定对课题的研究采用规范性分析和实证分析相结合的研究方式。实证分析方面将实地调研得到的各大主题公园的财务状况、经营管理状况、风险管理分析报告进行数据量化分析，根据已有的财务分析模型得出数据，对公司的经营状况以及风险管理状况进行实证化分析。模型一：Z-score模型，利用此模型综合反应经营主体财务风险，对主题公园经营状况做一个基本面的考察。模型二：SWOT模型，利用对其优势、劣势、机会、威胁的具体分析，全面分析公司经营环境。模型三：顾客矩阵模型，利用此模型表现经营主体竞争优势，分析其发展潜力。模型四：标杆分析，利用此模型将企业运营情况与同业领先者相对比，发现其不足。规范性分析方面规范性分析的内容主要从运营模式的以下三个方向入手：通过收入构成、支出构成分析财务状况及潜力；通过管理方式、营销模式分析经营管理状况；分析其内部环境（投资者状况、管理层状况等）、外部环境（地区经济水平、交通情况等），再加上对产品可复制性可替代性、接受度、外延性、衍生性、可持续性等性质分析，充分挖掘主题公园潜力和存在缺陷。模式优化从主题公园经营效益的主要影响因素出发，根据文献资料提供的经验和参考，结合四川省主题公园的发展现状，对现有运营模式进行优化，以寻求效果评估指数最大化，即财务状况、经营绩效与管理模式达到最优化。政策建议以优化的模式为目标，对调研结果进行分析整理，并且提出一套能够改善主题公园的经营模式可实施的方案，整理成为完整的建议方案，为政府有关部门在今后的政策制定、项目决策以及已有模式的调整和升级过程中提供参考意见。局限性本课题研究的对象是全国各地的地方型主题公园与大型公园结合的可行性分析以及方案解决。但是本次调研由于种种原因，只能局限于四川省境内，样本容量存在一定的局限性。同时，现阶段此课题的相关研究不多，可以参考与借鉴的经验不多，并且设计的财务分析以及风险评估模型也有一定的局限性。最后，模型的部分参数需依靠有关专家的主观评判，在科学性上存在一定的局限性，可能最终的评分结果与实际情况间会产生一些偏差。研究难点此次调研中，调研目标比较多，工作量比较大，并且调查中，有几个主题公园已经倒闭，收集数据相对困难。本次调研的结果包括公园的发展模式、营运状态乃至国际化影响力的提升，提出对有关决策机构的建议方案。这就对改良和建议方案的可行性、全面性有着较高的要求。本此调研模型较多，如何将调研模型有机的结合起来，形成一套分析模式，是本次的技术要求难点。研究方案准备阶段查阅相关资料，确定研究方向及研究构架课题组运用资料信息汇总法，通过查询图书馆书籍、数据库以及互联网信息，搜集国内外关于主题公园运营的相关情况，并且深入分析各类数据和资料，筛选有用信息。在此基础上确立研究课题，作为后续研究的切入点。查阅相关资料，确定调查相关地区及主要研究方法通过阅读书籍、资料以及互联网信息，选取四川省内具有代表性的几个主题公园作为调研对象，取得相关运营数据。并通过查找图书馆相关资料，学习相关资料的分析方法以及总结主题公园经营情况的评估方法，建立评估模型，作为衡量主题公园运营模式及效果的依据。关注国内外特色主题公园运营模式、发展状况及管理经验搜集、阅读相关文件和资料，了解国内外特色主题公园的运营模式、发展状况和相关管理经验。通过总结、分析得出课题组关于四川省发展具有地方特色的主题公园的建议及新思路的设计。调研阶段观光型及风情体验型主题公园调研——成都市东区音乐公园和世界乐园课题组前往成都市东区音乐公园，通过对园区负责人交流，了解其经济运作模式，并对该模式进行优劣分析，给予主题乐园发展新思路的借鉴。通过四川省旅游局和网络信息，对已经倒闭的世界乐园的情况进行了解，查找当年投资公司的财务报表及相关经营资料，对其财务状况、经营效果及管理方式进行分析，找出其运营中存在的不足，及造成最终倒闭的原因。主题型主题公园调研——四川大熊猫基地和成都海洋馆课题组前往四川大熊猫基地，了解国宝大熊猫的推广方式，调查大熊猫作为四川特色推广的规模与程度，了解大熊猫品牌的知名度以及商业价值。通过四川省旅游局和网络信息，对已经倒闭的成都海洋馆的情况进行了解，查找当年投资公司的财务报表及相关经营资料，对其财务状况、经营效果及管理方式进行分析，找出其运营中存在的不足，及造成最终倒闭的原因。游乐园型主题公园调研——国色天乡乐园与成都市欢乐谷课题组前往国色天乡乐园与成都市欢乐谷，通过访问游客、与工作人员交流等了解当前主题乐园运营状况；并走访附近商业圈，了解两家主题乐园周边的发展状况及经济效益。数据整理分析阶段根据原有的理论思路进行逻辑梳理，然后将实地考察所获得的数据按照原有模型要求进行归类整理，消除异常数据，获得有效数据；将整理后的数据带入模型，得出影响主题公园运营的各个因素指标；将结果指标进行定性分析，从数据处理转入现实分析，将分析结果具体化。技术路线图针对四川地区各个主题公园不同的运营方式和经营状况，提出对其营运模式的疑问针对四川地区各个主题公园不同的运营方式和经营状况，提出对其营运模式的疑问问题提出问题提出对提出的问题进行理论层面分析，建立合理的模型理论分析对提出的问题进行理论层面分析，建立合理的模型理论分析将调研对象确定在景观类、观光类和大型游乐场，分别进行调研将调研对象确定在景观类、观光类和大型游乐场，分别进行调研分类调研分类调研将分类调研的数据通过软件处理、定性分析、模型优化、结论融合，整理成为具体的分析结论数据处理将分类调研的数据通过软件处理、定性分析、模型优化、结论融合，整理成为具体的分析结论数据处理深入研究模型分析结论，将其具体化，提出切实的运营建议提出建议深入研究模型分析结论，将其具体化，提出切实的运营建议提出建议得出研究结果整理数据数据分析后得出的具体结果，将相应的结论整合，分别对其财务、管理、营销等方面进行集中化，更明确的反映个方面情况。根据标杆法思想，将分析结果与同类优秀的主题公园运营情况相比较，针对性的分析其差异；对数据通过优化模型再次整理、优化，分析各项指标，得出分析结果，并提出相应的政策建议；针对再次分析的结果向目负责老师、富有经验的相关专业人士和主题公园管理人士进行咨询，将政策建议更进一步深化。可行性分析研究方法的可行性通过对书籍以及互联网资料的学习，利用规范性分析、实证分析法等多种方法对实地考察数据进行统计、处理，对模型进行建立、优化，对结论进行分析、总结。技术路线的可行性技术路线上采用了“探索—分析—再探索—建议”的研究路线，符合一般研究范式“发现问题—解决问题—改进结果—提出建议”的基本思想，也符合“理论—实践—理论”的操作逻辑。实地考察的可行性本科研小组的实地考察地点均在成都市内，住宿、交通等方面都比较方便。本科研小组中有三名同学为四川省本地人，对成都市多年来各大主题公园的兴起个衰落情况都较为熟悉。时间安排和安全保障的可行性本科研小组的的调研及分析研究时间定为2021年11月—2021年的9月。由于成员均为在校全日制的大学生，故可以合理安排时间，在寒暑假进行实地调研。同时，由于调查地点均在成都市，故住宿、交通情况都很容易解决，这些都为安全、高效开展调研活动提供了保证。财务的可行性学校在本科研项目获准立项后，将大力投入支持本项目，同时每一位科研小组的成员将自筹部分经费以保证科研活动的顺利开展。本科研小组将在严格遵守《西南财经大学横向科研经费报销暂行规定（修订）》基础上，建立严格的财务预算与控制制度。在应用中对社会影响预期本项目研究以比较分析为基础，以实地调查的数据为准，构建模型，多种研究方法相结合，充分发挥实证精神，探索建设四川特色的主题公园新思路。现可预见对社会有以下影响：研究成果可作为第三方的建议为主题公园管理者提供参考研究成果涉及对主题公园运作模式问题，综合考虑促进或制约主题公园发展的各个因素出发，为主题公园运营提供合理化建议。对四川特色品牌模式的主题公园提供了建设探索的新思路实地调研获取有效数据，贡献学术增量本课题致力于实地调研四川省各大知名主题公园，获取原始数据资料，并加以分析。并用计量的方法建立评估模型，为今后主题公园的发展提供模型支持和方法参考。独到之处横纵向对比分析本次调研目标是四川省所存在的大型主题公园。大型主题公园有不同种类型，调研将从横向分析对比每种类型的主题公园的优劣，以得出相关调研数据。同时，调研还将对每一类型的主题公园中选取两个经营状况有很大差异的有代表性的主题公园，即，选取一个经营状况良好，一个经营不善导致破产的主题公园进行对比研究。此项研究的独到之处在于：可以更加清晰的得出对比指标，可以更好的得出主题公园的优劣所在。实地考察,实证分析本次调研将采用实地考察的方式，并且在实地考察以后，将所得到的数据进行实证分析。独到之处在于：所得到的数据相比较于在相关文献中搜集的资料更加可靠；采用实证分析以后，得出的科研结果更加有真实性与说服力;科研数据能够更好的为相关单位或政府提供有建设性的意见。融入地方特色，针对调研地特点深入研究本次调研主要是针对四川省所存在的主题公园及其发展的经营模式进行调研。通过对大型的主题公园如“欢乐谷”以及具有地方特色的主题公园如“大熊猫基地”的调研，希望能将地方特色的主题公园与大型主题公园联系起来，企图提出一种主题公园发展的新思路：大型主题公园融入地方特色元素。数据模型分析本次调研基于调研的方式以及方向，综合考虑调研人员的综合素质，调研采用了多种专业分析模型。如：财务分析模型，市场架构分析模型，风险识别模型等。并且相关模型操作者皆是学习相关学科的同学，有很好的专业性，并且有学院老师指导，能够真实可靠的分析得出相关数据。数据模型分析能够保证此次调研数据的真实可靠性，以及数据的有价值性。分析得出的结论具有较强的说服力。成果形式课题最终将以研究报告书的形式结项。课题小组通过对选取的四川省内主题公园进行实地走访和调查，对结果进行个案分析和统计分析，发现主题公园经营中存在的问题，探索主题公园地方特色化转型的有效模式，并通过对国内外经验的分析、借鉴、学习完成项目研究报告书。为有关机构提供关于主题公园地方特色化转型模式的较为有效的评估方法；为主题公园的经营者管理方式和运营模式的制定和广大投资者的相关项目决策提供建议方案。参考文献[1]商一言.国外主题公园经营模式分析及经验借鉴[N]北京市财贸管理干部学院学报.2004-09[3][2]董观志、李立志.近十年来国内主题公园研究综述[J]商业研究.2006.13(2)[3]王勇、王春雷.现代主题公园的竞争焦点及创新对策分析[J].人文地理.2004.19(2)[4]冯锦凯.适应发展发展求繁荣：析游乐行业现状及发展方向[C].管理世界.2004.04(2)[5]张晓振.中国主题公园存在的问题及发展对策[J].经济研究刊.2021.02(19)[6]主题公园发展的影响因素系统分析[J].地理学报.1997.52(3)[7]刘芳.基于Z-score模型的企业风险度量[D].吉林：吉林大学经济学院.2021[8]张大群.标杆比较分析的数学理论分析及其应用北京：中国科技大学工程研究所.2021[9]JanetRDalyBednarek.ThemePark[J].TechnologyandCulture.2021.51(1)[10]Braun,BradleyM.;Soskin,MarkD.Disney'sreturntothemeparkdominanceinFlorida[J].TourismEconomics.2021.16(1)模型附录：模型一：Z-score模型Z=0.012X1+0.014X2+0.033X3+0.006X4+0.999X5其中X1=营运资金／资产总额，它反映了公司资产的变现能力和规模特征。一个公司营运资本如果持续减少，往往预示着公司资金周转不灵或出现短期偿债危机。X2=留存收益／资产总额，反映了公司的累积获利能力。对于上市公司，留存收益是指净利润减去全部股利的余额。留存收益越多，表明公司支付股利的剩余能力越。X3=息税前利润／资产总额。即EBIT／资产总额。可称为总资产息税前利润率，而通常所用的总资产息税前利润率为EBIT／平均资产总额，分母间的区别在于平均资产总额。避免了期末大量购进资产时使X3降低，不能客观反映一年中资产的获利能力，衡量上市公司运用全部资产获利的能。X4=股东权益的市场价值总额／负债总额．测定的是财务结构，分母为流动负债和长期负债的账面价值之和．分子以股东权益的市场价值取代了账面价值，使分子能客观地反映公司价值的大。X5=销售收入／资产总额，即总资产周转率，企业总资产的营运能力集中反映在总资产的经营水平上。首先通过此模型对主题公园经营的财务风险进行分析，对其整体运营状况作出一个最基础的认定，并再次基础上进一步分析其经营风险。模型二：SWOT模型通过对企业优势（strength）、劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threats）的分析，对主题公园内外部经营环境进行评估，探究其运营困境的原因或者发掘其发展潜力。模型三：标杆分析（1）以竞争对手为标杆，确定和比较竞争对手经营战略的组成要素；（2）以一流企业为标杆，探究改进企业的内部经营策略；（3）客户需求为标杆，可发现公司不足，将市场、竞争力和目标设定结合在一起。（4）在标杆具体指标选取上面，本项目主要选择企业经营业绩、市场规模、财务状况以及发展趋势等要点，进行标杆分析。模型四：顾客矩阵模型顾客矩阵(CustomerMatrix)是一种分析企业竞争优势的有效工具,它以顾客可察觉的价格(PP)为横轴,表示他们所关心的要素价格,以可察觉使用价值(PUV)为纵轴,表示顾客在购买和使用某种商品或服务中得到的满意程度(如图3)。主题公园构造顾客矩阵大致分为五个,进行市场细分、分析PUV组成、估算组成要素权重、评价PUV总值和明确顾客矩阵定位,其中第二步和第三步是关键。在图3中,假设A、B、C三个主题公园拥有相同的目标市场,那么我们首先可以判断B主题公园比C更具有市场吸引力,因为B的可察觉价值比C大,可察觉价格却较之小。BBAAC可察觉价值C可察觉价值可察觉价格可察觉价格A与B之间的竞争优势比较,则必须从构造顾客矩阵的第二步开始,具体过程如下:①通过目标市场调研,分析A、B主题公园的PUV组成;②由相关专家、主题公园管理人员和市场营销人员组成专门的工作小组,并依据顾客调查结果,对PUV各组成要素的重要程度进行排序;③根据游客的消费感受,评估游客对A、B主题公园PUV所有组成要素的满意度,分别计算出PUV总值;④通过PUV排序表,各主题公园可以明确自身及主要竞争对手在顾客矩阵上的位置,从而发现自己的优势与不足(表1)。通过构造顾客矩阵,主题公园A对本企业及主要竞争对手的PUV组成有了清楚的认识,进而能以此为基础,不断强化弱势要素或合理调整价格,以争取更多的旅游者。（三）研究的进度安排准备阶段任务程序时间地点立项2021年10月初学校对相关资料的研读、查找和收集2021年11月学校及其他地方分配小组任务2021年11月末与指导老师讨论调研的具体问题2021年12月中旬学校完善项目策划2021年12月下旬联系调研地点及行程准备2021年1月调研阶段：（2021年1月——2021年2月）任务程序时间研究内容地点走访调研地有关部门2021年1月下旬调查成都市主题公园的发展现状成都市实地走访调研地2021年2月上旬收集现有发展模式下的情况及必要条件等相关数据成都市主题公园数据分析阶段：（2021年3月——2021年5月）整理调研资料2021年3月上旬对资料及数据进行收集整理，并对其进行初步分析。学校运用相关模型对数据进行分析2021年3月下旬对相关模型对数据进行进一步的分析学校对数据进行规范性和实证分析2021年4月上旬分类整理各发展模式运营的必要条件，寻找最适宜四川省地方特色发展的模式学校结合国内外经验对四川省主题公园发展模式优化2021年下旬对已得出的发展模式进行进一步的改进和优化学校报告整理撰写阶段：（2021年5月——2021年9月）任务程序时间地点与指导老师交流2021年5月上旬学校拟定结项书的提纲2021年5月下旬学校多方交流及修改补充2021年6月学校书写结项书2021年7月学校结项2021年9月初学校（四）研究工作已有基础条件（300字以上）学校的学术背景深厚的学术底蕴西南财经大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设大学，学校坚持“学术兴校、科研强校”，着力研究国家金融、西部经济建设与社会发展重大理论与实践问题，形成了繁荣经济科学、服务金融事业、发展地方经济的研究特色。学校设有宏观经济研究中心、中国西部经济研究中心等一批科研机构。西南财大辉煌悠久的办学历史，严谨扎实的教育教学，广泛深入的学术交流，国内一流师资资源为课题的研究提供了必备的设施和平台。丰富的文献和数据资源西南财经大学图书馆成立于1952年，现有馆舍50000余平方米，藏书200万册，购置有丰富的电子资源，是目前中国西南地区最大的财经文献中心。西南财经大学拥有全面的网络化管理，丰富的电子信息，人性化的“一条龙服务”，为西财学子的科研与创新提供了支持和保障。团队科研能力申请人已有的科研能力和基础本科研小组的项目申请人是来自会计专业的李惠敏，学习努力。在大一大二期间担任过学院学生会干事、社团社长、学生实验广告公司实习生等多项校园工作职务，组织过多项大型比赛和活动，因而具备了不错的组织协调能力。连续两年参与了暑期社会调研活动，分别对秸秆餐盒行业调研及市场推广和南充地区丘陵农业的发展情况进行了实地考察，具备了一定的调研经验。此同学对主题公园发展模式问题长期关注，并于暑假期间查阅了大量资料，了解了成都地区的主题公园运营情况和发展现状，收集到了对研究方向具有引导价值的资料，让本次的科研课题并非凭空思考，而是在发现问题的前提下有针对性地明确了科研的目标。其他成员的研究能力本科研小组由来自三个不同学院和两个不同年级的同学组成，包括会计、保险、工商管理三个专业。小组成员成绩优秀，专业基础扎实，多人曾获校级奖学金，并在各自专业领域中积极参加比赛。如：财务报表分析、财务案例分析、CIMA商业精英挑战赛、ERP沙盘企业模拟经营大赛、营销大赛等各种学术比赛，培养了对学术类活动的兴趣和敏感度。同时，本小组成员充分利用大学的时间，积极参与到各种科研活动中去，在认真完成课堂论文和小组科研之外，还积极参与各类社会调研及大学生暑期“三下乡”等社会实践活动。根据每位成员的特点并结合团队需要，本科研小组成员在科研活动中进行了合理有效的分工，员在科研能力方面行成了的良性互补，为科研活动的开展提供了一定的基础条件。会计学院的同学对本科研项目进行全方位的思考与全局性的把握，从财务的角度统筹分析整个研究课题。其中陈超和李惠敏同学在暑假期期已经对课题进行了前期分析和研究，为整个科研项目的顺利开展做好了铺垫。任柏熹同学则是负责对经费的预算和使用进行有效的控制，为科研经费的合理支出、规范管理、专款专用提供了保障；保险学院的两名同学均有着较强的实践能力和策划能力。其中叶波同学曾参加第八届“挑战杯“创业大赛，有着项目开展的丰富经验。赖俊杰同学思维严密，对于科研方向的把握起到了导向作用；工商学院的葛广博同学具有极强的沟通能力、创新能力和丰富的社会活动经验；市场营销专业的陈亮同学则是有主题公园参观经历，对于国内外的大型知名主题公园有亲身体验和深入的了解，为此次项目的定向和实施起到了积极地引导作用。三、、指导教师简况姓名王文甫性别男民族汉族政治面貌中共党员年龄42最终学历博士职务教师、博导职称副教授专业财政学所在（院）系财税学院研究方向财政政策、经济波动、实证宏观经济通讯地址西南财经大学通博楼C22161113013551142488电子信箱(E-mail)fallphd2004@yahoo当前从事的教学、研究工作简介当前主要教授的科目为《财政学》主要研究成果：（一）相关课题公开发表论文[1]《价格粘性、流动性约束与中国财政政策-动态新凯恩斯主义视角》，《管理世界》2021年第9期，独著。[2]《动态随机一般均衡框架下的财政政策研究述评》，《经济学动态》2021年第7期，独著。[3]《中国政府支出的动态效应实证分析》，《软科学》2021年第3期，独著。[4]《政府支出的外部性和中国政府支出的宏观效应：动态随机一般均衡视角》，《经济科学》2021年第2期，第一作者。[5]《政府支出、技术进步对劳动就业的效应分析》，《经济科学》，2021年第3期，独著。[6]《城镇化与非农化：不发达地区的劳动力流动路径变迁和模式的选择》，《安徽省农业科学》，2021年第5期，第一作者。[7]《两部门经济增长研究综述》[J]，《经济研究参考》（宏观经济），2021年第期)，独著。（二）当前课题项目[1]“中国政府支出的效应及其传导机制研究：动态随机一般均衡视角”，（主持人），2021年度国家社科基金青年项目。[2]“我国财政政策的就业效应研究：动态一般均衡视角”，（主持人），2021年中国博士后科学基金项目(20210470479)。[3]《农民工回流动态决策机制及其影响因素研究：劳动迁移新经济学视角》（第一参与人），国家社科基金青年项目（10CJL029）。[4]“农村外出劳动力回流与县域经济的发展：机理与实证研究”（第二参与人），教育部青年项目（09YJC79003）。[5]“安徽省森林可持续发展政策及绩效评价规范研究”，（第二参与人），安徽省软科学项目（08030503042）。[6]“高新技术企业核心竞争力关键问题及其主要措施研究”（第四参与人），安徽省软科学项目（08030503023）。[7]“西南边疆民族地区小城镇建设研究”，（参与部分研究），教育部重点基地项目（02JAZJD850005）。[8]“我国宏观经济政策的就业机制研究”（参与部分研究），国家自然科学基金项目（706790）。

四、指导教师对申请人的评价（一）对申请人的专业基础、工作态度、学风及研究能力的评价该同学是10级会计专业学生，专业基础牢固，能够学以致用，善于变通。她能够将财务学、投资学、管理学、市场营销学以及统计学等学科的知识灵活准确地运用于本科研论文中，学习能力十分可贵；作为项目申请人积极组织团队合作、勤于求教、踏实负责，为整个团队顺利完成任务打好了基础；该同学学风严谨，精益求精，态度端正，令老师感动；最令人欣赏的是，该同学拥有发散的思维，具有较强的创新能力和科研能力。虽然仅为大三学生并且已经具备了不错的科研能力，但是仍然存在进一步的发展空间，希望该同学能够继续深入发掘问题的本质、广泛阅读达到厚积薄发之势，充分利用好此次科研立项的平台，以科研促学习！也希望该同学能在今后的学习生活中，继续保持良好的探索研究精神，坚持科研创新，进一步培养自己全面发展的素质和综合能力！（二）对申请课题的价值、研究方案的可行性、工作基础等方面的评价研究分析地方旅游业的特色化转型课题，符合了当前“十二五”规划的大背景，再者，旅游业也属于国民经济中一个创新增长点。因此，本课题具备一定的现实意义和科学价值，具有长远的研究价值和发展潜力。本课题的研究成果能够在一定程度上为有关部门、机构及企业提供关于旅游业地方特色化转型模式的较为有价值的指标、数据，为政府部门相关政策的制定、相关机构及相关企业的项目决策提供建议方案，为地方旅游产业的推广起到一定积极作用。本课题通过深入实地调研，增加了本课题研究的实用性和具体性。研究思路完整清晰，逻辑严密，方案经过反复的修改和优化，调研范围明确，可操作性强。并且，课题组部分成员已经在暑期中进行过部分方向的可行性调研，了解到主题公园的现状和未来发展的潜力模式和方向，为顺利结项做好了铺垫。综上所述，本课题的选题是合理而可行的，也是非常创新的，值得对此进行的深入研究，有继续长期研究的价值。指导教师（签名）：年月日五、申请资助金额和经费预算资金总额及来源共计基金资助院系配套资金教师课题费资助其他2000（元）500（元）0（元）0（元）自费：1500（元）预算支出科目支出金额预算根据及理由1、实地调研1400自费：公园门票200元/人，共7人2、公关咨询费60相关部门人员进行沟通3、会议讨论100自费：小型讨论会议费用4、交通费420往返路费60元/人，共7人5、调研材料费20材料制作及整理费6、其他0总计2000六、申请人所在（院）系审核意见对本《申请书》中各项内容的真实性、经费预算的合理性及本（院）系所能提供的支持条件等签署具体意见（院）系负责人（签章）：年月日七、审核意见是否同意由学校提供资助，对资助额度签署具体意见。评审人（签章）：年月日学校意见校团委（签章）：年月日四川省自贡市2021年中考英语试题听力（略）第二部分基础知识运用（共两节，满分30分）第一节：单项填空（共15个小题；每小题1分，满分15分）从A、B、C三个选项中选出最佳选项。21.ManypeoplegaveawaymuchmoneytopooraftertheearthquakeinNepal.A.theB.aC.an22.-Bill,isthatyoursister’spetdog?-No,isWhite.A.SheB.HerC.Hers23.Mum,you’vegotsohouseworktodo.Letmehelpyou.A.manyB.muchC.little24.Somestudentsinthisschoolabroadasexchangestudentseveryyear.A.sentB.sendC.aresent25.Somepeoplewon’trealizetheimportanceoftheirhealththeyhavelostit.A.whenB.untilC.after26.-Tom,don’tthrowtherubbishonthefloor.Weshouldkeeptheclassroom.-Oh,sorry.MissWang.A.cleanB.quietC.dirty27.-Couldyoutellmeitisfromthenearestshoptoyourschool?-Aboutfiveminutes’walk.A.howlongB.howfarC.howmany28.-WhatwereyoudoingwhenIphonedyouyesterdayevening?-Iwasdoinghomeworkwhilemyparentsdinner,grandma.A.cookedB.cookC.werecooking29.Itissaidthatstudentsliketotalkwithfriendsonline.A.two-thirdsB.two-threeC.two-third30.Ireallydon’tknowthisquestion.Itistoohard.A.whichtoanswerB.howtoanswerC.whattoanswer31.-Dearsister,doestheTVshowDadcomesbackourfather?-Sure,Dadhasbeenawayforabouttenyears.A.letyoudownB.helpyououtC.remindyouof32.ThemovieLostinThailandisonethatI’veeverseentheseyears.A.funnyB.thefunniestC.funnier33.-Doyouthinkourbasketballteamwillwinthematch?-Yes,wehavebetterplayers.SoIthemtowin.A.hopeB.helpC.expect34.ThisisthebooktellsmanyEnglishstories.A.whatB.whichC.who35.-You’dbettergotoschoolabitearlier.Thetrafficinthemorningisterrible.-.A.AllrightB.Whatfor?C.Notatall第二节：完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）阅读下面A、B两篇短文，掌握其大意，从题中所给的A、B、C三个选项中，选出可以填入相应空白处的最佳答案。AWhenyougototheUnitedStatesandmanywestEuropeancountrieslikeFranceandGermanyyouseethatsecondary-schoolstudentsarewearingjeans,T-shirts,36schoolsinthesecountriesdon’thaveuniforms.Ofcourse,theschoolshave37aboutmake-upandfashionclothes.Thereare,38,afewprivateschoolsthathaveuniforms.Itis39whenyougototheUnitedKingdomandAustralia.Thegirlsandboysherearewearinguniforms.IntheUnitedKingdom,someschoolshavethesameuniformsforboysandgirls40schoolshaveseparate(单独的)uniformsforboysandgirls.36.A.becauseB.soC.though37.A.booksB.rulesC.advice38.A.whileB.likeC.however39.A.differentB.sameC.similar40.A.AnotherB.OtherC.OthersBTheBenefits(益处)ofDoingMorethanYouArePaidforOnerainyafternoonanoldladywalkedintoaPhiladelphiadepartmentstore.Mostoftheclerksignored(忽略)her,41onlyoneyoungmanaskedifhecouldhelpher.Sherepliedthatshewasjust42forthetraintostop.Hetoldherhewouldn’ttryto43heranythingshedidn’twant.Insteadhebroughther44.Whentherainstopped,thelady45theyoungmanandaskedforhiscard.Afewmonthspassed,theownerofthestorereceived46invitingthisyoungmantoScotlandtogetordersforprovidinggoodsforalargecompany!Theletterwas47theoldladyforwhomtheclerkhadprovidedachair.Shehappenedtobeowner’smotherofthelargecompany,48.WhentheyoungclerkhadhisbagspackedforScotland,hehadalreadybeenoneofthe49inthatdepartmentstore,allbecausehehadshownalittle50toastrangerwhennooneelsewould.41.A.orB.andC.but42.A.lookingB.waitingC.asking43.A.sellB.buyC.pass44.A.anumbrellaB.abookC.achair45.A.toldB.thankedC.helped46.A.acardB.agiftC.aletter47.A.fromB.forC.to48.A.alsoB.tooC.either49.A.bossesB.clerksC.friends50.A.honestyB.clevernessC.care第三部分阅读理解（满分40分）阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。（共20小题；每小题2分，满分40分）AAreyoubetween12and16yearsold?Areyoulookingfortheperfectholiday?Wouldyoulikefun,newfriendsandanewadventure?Wehavetheanswer!Andallyouneedisabike!JoinaParadiseCyclingAdventureHoliday!Youwilljoinagroupof12teenagersandtwoleaders.You’llseemountains,thesea,prettycountryvillagesandlakes.You’llcycleabout20kmonmostdays,butdon’tworry-youdon’tneedtocycleupanymountainsandyoucangoquiteslowlyifyouneedto.Onthedayswhenyoudon’tcycle,youcanhaveagoatsomedifferentsports,likeswimmingandcaving,andyou’llnovetoadifferenthoteleverynight.21*cnjy*comAttheendofyourholidayyou’llfindyouarefitter,moreenergeticandhavemorefriends!Itisreallyaperfectholiday.Placesarelimitedsobookyourplacenow!Phone00568674758orvisitourwebsite:Paradisecycling.51.WhatdoyouneedifyouwanttojoinParadiseCyclingAdventureHoliday?A.Abike.B.Abook.C.Aleader.52.Howfarwillpeoplecycleonmostdays?A.About10km.B.About20km.C.About30km.53.Whatcan’tpeoplegetattheendoftheholiday?A.Health.B.Energy.C.Money.54.Howmanypeopleareinagroup?A.Twelve.B.Fourteen.C.Two.55.Thepassageis.A.Anadvertisement.B.Adocumentary.C.Astory.BWhenIwasasix-year-oldgirl,Ispentthesummerwithmygrandmother.Shesentmedowntothestorewithalist.Behindthecounter(柜台)wasalady,MissWhite.“Excuseme,”Isaid,shelookedup.“Ineedtogetthese.”Icontinued,holdingupmylist.“So?Getthem?”MissWhitepointedtoasign.“Thereisnooneelsehereexceptyouandme,andIamnotyourservant(仆人)，sogetyourselfabasketoverthere.”IvisitedMissWhitetwiceaweekthatsummer.Goingtothestorewaslikegoingintoawar.Butbytheendofthe