八年级科学对声音的认识2

八年级科学对声音的认识2第一页，共23页。学校里的声音时间声源位置声音大小第一页第二页，共23页。在科学探究过程中，科学探究仪器、测量工具要比人的感觉器官准确。对于声音的大小，可以用声强计进行测量。第二页第三页，共23页。声强计第三页第四页，共23页。讨论

把下列声音按从小到大排列：汽车的喇叭声、两人的交谈声、翻动书本的声音翻动书本的声音﹤两人的交谈声﹤汽车的喇叭声第四页第五页，共23页。声音的辨别能力在有些行业中非常重要，如医生通过听诊器辨别心脏、肺等人体器官是否异常，调琴师调琴，工人师傅听声音判断机器工作是否正常第五页第六页，共23页。

??????流水声乐曲发动机声海浪声鞭炮声鸟叫声听！这是什么？第六页第七页，共23页。你觉得悦耳的声音：你觉得烦躁的声音：流水声、乐曲、海浪声、鸟叫声发动机声、鞭炮声我听到了……第七页第八页，共23页。

小红拎起水壶向热水瓶中灌开水，祖母在一旁提醒她说“小红，水快满了！！”说话间，水真的满了，小红奇怪地问：“你怎么知道水快满了？”祖母说：“凭经验听出来的啊！”小红就想了水满时，声音有什么不同呢？想着，她就开始探究起来了！！想一想第八页第九页，共23页。分析

往热水瓶灌开水过程中，由于水的振动引起热水瓶中的空气振动而发声，随着水位的升高，瓶内空气减少而使空气振动频率加快，所以当声音节奏快，急促，水就要满了。第九页第十页，共23页。练习1、按照声音的大小顺序排列以下几种声音：人的咳嗽声，水龙头的滴水声，汽车的喇叭声。汽车的喇叭声﹥水龙头的滴水声﹥人的咳嗽声2、在比较声音的大小差异时，耳的感觉_________（填“准确”或“不准确”)，要准确地测量应该使用__________。不准确声强计第十页第十一页，共23页。3、下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里乐器的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子里的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中悦耳的声音有___________②③⑥第十一页第十二页，共23页。4、生活在海边的渔民经常看到这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把地小小的“降落伞”------水母，它们在近海处悠闲自得地升降，漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来了。以下解释合理的是()A.水母感受到了声音的变化B.水母接收到了电磁波C.水母感受到了温度的变化D.水母感受到了地磁场的变化A第十二页第十三页，共23页。耳的结构与听觉的形成第十三页第十四页，共23页。认识耳朵的结构外耳包括：中耳包括：内耳包括：耳廓、外耳道鼓膜、听小骨(三块)耳蜗第十四页第十五页，共23页。耳朵各个部分的功能耳廓：外耳道：鼓膜：听小骨：

收集声音将外界声音传入中耳的通道在声音的作用下能产生振动通过运动将振动传到内耳（把声音放大）

有听觉感受器，与有关听觉的神经纤维相连耳蜗：第十五页第十六页，共23页。听觉的形成过程

声音通过外耳道，引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传到内耳，内耳中耳蜗里的听觉细胞，将声音的振动转变为能有神经传输的电信号，然后由听神经传到大脑，形成听觉，我们就听到声音了。外界声音外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑第十六页第十七页，共23页。听觉产生于大脑中的听觉中枢第十七页第十八页，共23页。实验二听觉方位的测试主要器官：半规管、前庭结论：根据声音到达两耳的时间差和两耳听到的声音的强弱来辨别声音的方向和位置。辨别声音的方向和位置需要通过两耳第十八页第十九页，共23页。你知道吗？听觉通常会随年龄的增大而变得不敏感。这时也可以用助听器会听的清楚些。但如果一个人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么即使用助听器也很难再听到声音了，这就叫失聪。第十九页第二十页，共23页。失聪

传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍1、急性中耳炎没有及时治疗2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差3、潜水过深神经性耳聋：有关的听神经损伤引起、药物影响等等第二十页第二十一页，共23页。1.不要用尖硬的东西挖耳，以免刺破外耳道和鼓膜。2.听到巨大的声音(例如听到雷声、炮声)时要张口，这样可以避免震破鼓膜。3.要预防鼻炎、咽炎，因为鼻咽与中耳相通，如果鼻咽发炎，病菌有可能侵入中耳，引起中耳炎，中耳炎会损伤听小骨或使鼓膜穿孔。4.不要让污水进入外耳道，洗澡、游泳后要把外耳道内的水擦干5.