教科版六年级科学上册 （电磁铁的磁力（一））能量教学课件

教科版小学科学六年级上册电磁铁的磁力（一）第三单元

为什么电磁铁的磁力会不同，影响电磁铁的磁力有哪些因素。今天这一节课我们就要学习电磁铁的磁力。导入新课看看吊车强磁力电磁铁的厉害！新课学习线圈铁芯电池电磁铁的基本构造新课学习我们的假设：电磁铁的磁力大小与那些因素有关呢？1.线圈的圈数2.电流的大小3.线圈与铁芯的距离4.铁芯的大小形状新课学习电磁铁的磁力我们的假设我们的理由磁性是通电线圈产生的磁力大小与线圈圈数多少有关。圈数增加磁力增加反之相反磁力大小与电池数量多少有关。电池数增加磁力增加反之相反铁芯粗细、铁芯长短、电线粗细、线圈形状、铁芯形状、线的类型等电池的电量大小会改变电磁铁磁力大小。新课学习用对比实验对我们的假设进行检验。先共同检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的假设。1.制定小组研究计划。2.怎样设计这个对比实验？3.我们要检验的因素也就是需要改变的条件是什么？怎样改变这个条件？4.为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些条件不变？新课学习电磁铁的磁力研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件)怎样改变这个条件要保持不变的条件

实验结论(我们发现)电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小线圈圈数铁芯长短粗细不变、电池不变、导线长短不变电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小缠绕圈数不同缠绕疏密不同使用粗细导线新课学习保持导线长度不变，绕制三个分别为：10圈、20圈、60圈的电磁铁。新课学习完成下表导线长度不要变，铁芯形状、粗细长短不变，电流大小不变。线圈圈数10圈20圈60圈新课学习实施小组研究计划。明确小组成员分工，按照研究计划开始实施并做好实验记录。新课学习改变线圈匝数实验现象匝数越______,磁性越______.多强结论当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______.越多越强

研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系新课学习结论总结

电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。课堂练习(一)选择题1.电磁铁和磁铁相比，其优点是（

）A、有磁性B、有两极C、两极和磁力大小可以改变2.下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（

）A、磁铁B、电磁铁C、环形磁铁CB课堂练习（二）判断题1.增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。（

）2．两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁磁力大。（

）3．线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力大小。（

）√√×作业布置

铁芯的粗细、长短，是否会影响电磁铁的磁力大小呢。同学可以在课下继续探究。板书设计

电磁体的磁力（一）电磁铁的组成：线圈、铁钉、电池（电流）提出问题：电磁铁磁力大小与什么因素有关？作出假设：线圈圈数，电池多少，铁钉粗细•••••••制定计划实验验证我的发现：电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。

教科版小学科学六年级上册电和磁第三单元

100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。你们想知道这个秘密是什么吗？今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。导入新课1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个现象，为人类大规模利用电能打开了大门。新课学习

组装一个点亮小灯泡的电路，试试小灯泡亮吗？回忆电在电路中流过的路线。从电池的正极开始，依次流过电路再流回电池的负极。新课学习材料准备：电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、指南针、长约两米的多股绝缘导线。新课学习在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，指南针指向什么方向？把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。接通电流时指南针有什么变化？断开电流后指南针有什么变化？反复做几次，结果怎样？新课学习指南针指向什么方向？指南针有指示南北方向的性质南极为S北极为N新课学习实验结论把导线拉直放在指南针上方与磁针指向一致，接通电流，磁针偏转，电流越大，偏转的角度越大，最大是90度。断开电流，磁针复位。新课学习有办法使实验效果更明显吗？新课学习

分析观察到的现象，我们有什么新发现？提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。新课学习原来如此

只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线是铜的，磁针偏转不可能是导线的原因。接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位，应该是电流产生了磁性。新课学习做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。新课学习

给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？新课学习实验结论

发现把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。新课学习结论总结1．电流可以产生磁性。2．通电直导线使指南针磁针偏转。3．通电线圈能使指南针偏转。4．线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大。课堂练习(一)

选择题1．电与磁（）A、有关系B、没关系C、可有可无2．如果使电路短路，电流就（）A、很弱B、很强C、消失3．指南针静止后，指针指示方向是（）。

A、指向西北B、指向南北C、指向东西ABB课堂练习（二）判断题1.通电导线能产生磁性。（）2．做实验时，导线不能长时间接在电路中。（）3．加大导线中的电流不会影响小磁针