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文档简介

小一班美术特色总结技能技巧，还应充分重视萌发幼儿对美术的情趣，通过美术活动，充分表现幼儿的情感，满足幼儿的兴趣，进展幼儿的制造才能，使他们的身心安康成长。美的熏陶，从而激发幼儿追求安康向上的高尚情操。然而，小班幼儿刚从家庭走向环境，其绘画进展水平正处于“涂鸦期理发育不够完善，而且加上幼儿的手部肌肉力气不够、敏捷性差，所以不能有力地完成精细动作。所以，在最初阶段，我们只是让幼儿先尝试着画一些简洁的点和线条〔包括横线、竖线、斜线、曲线等。〔包括圆形、方形和三角形。尽量让幼儿画一些大快面的图形。还有就是在玩色活动时，也只让幼儿用手指来按点子。通过一学期的熬炼，幼儿的进步是很大的，对于简洁的图形，他们都能很好的表现出来，还能在简洁图形的根底上加以变形，使之成为另一个图形。此外，幼儿在认知方面的水平还不够全面。此时，幼儿不能像大达等比较简单的关系。如有一次，我让幼儿画苹果，由于我事先认为择颜色。在我觉察我的失误后，我也没有指责幼儿，只是在讲评时，个好吃的苹果，颖的苹果，幼儿也很情愿的点头表示同意。时，切忌批判斥责，以致消灭他们对美术的兴趣。因此，开展小班力和朴实的审美素养。在课程设计上，就是要依据上述要求，多制造。一、在情景化的活动中培育幼儿学习兴趣小班幼儿的绘画兴趣。如《苹果树简洁的绘画技巧及图形，而在操作时，由于有了情景的导入，每个幼了寓教于乐的效果。二、实物观看启发幼儿感知自然动手，效果不太抱负。小班幼儿画的小草，往往是草尖笨拙，笔划单调，缺乏生命力的美感。于是带着幼儿走出教室，引导幼儿实地观看小草，指导幼儿边观看，边用笔将小草描绘出来。同样地，先让孩子体验，增加了幼儿的观看和表现力量。三、营造环境激发幼儿创作热忱西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让幼儿一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式敏捷，使孩子们有自由发挥的空间。在以后的活动中，时常让动中，我们就供给应孩子多中外形的屋顶。这样，孩子在组合的过程中就可以有更多制造生成的空间。四、举办画评引导幼儿追求成功弊端是幼儿只知道画的让教师不满足，却不知道自己的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于幼儿扬长避短，追求成功。对于每一真挚的情感，因此，定期对幼儿的作品进展评点是必不行少的。在评可取之处，并赐予鼓舞表扬，还可以挂上墙，让幼儿相互学习，相互沟通，相互

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