的科学活动教案

第第页的科学活动教案

有用的科学活动教案范文1

一、活动目标：

1、了解一些简约的气象知识。

2、知道天气改变与人们日常生活的关系。

二、活动重点：

了解天气与人们日常生活的关系。

三、活动难点：

认识灾难性天气。

四、活动预备：

幼儿在日常生活中对天气的改变比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。活动过程：

1、问题导入课题：

“今日的天气预报是怎么说的？”

“平常天气会有哪些改变？”

小结各种天气状况：晴、多云、阴、雨、雪天。

2、了解天气与人们日常生活的关系：

〔1〕看图讲解并描述：〔出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海〕“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”

〔2〕幼儿争论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾难性天气？”

〔3〕小结：气候的改变与人们的`关系很亲密，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。

3、介绍天气预报的：

〔1〕对天气预报的认识：

“既然天气和人们的关系这么亲密，我们怎样知道天气状况呢？”

“你是不是常常关怀天气状况？你从哪里知道天气状况的呢？”

〔2〕看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星〕

“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”

〔3〕小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

有用的科学活动教案范文2

【活动思路】

春天来了，幼儿园里的柳树渐渐发芽，一个个粉色的桃花也慢慢的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树谈论个不停。有的问老师："这是什么花？"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？""春天还有什么花？"……因此结合季节和幼儿的新奇，我们开展了这一教学活动。

【活动目标】

1、认识各种各样春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花给我们带来的美的享受。

2、能够通过观测图片，了解春天常见花的特征〔颜色、花瓣外形、气味等〕，通过生活阅历的积累，了解花的用途。

3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。

【活动预备】

PPT图片、托盘、已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐

【活动过程】

1、导入活动老师：上周小伙伴已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且珍宝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小伙伴一起共享。〔关于春天的英语律动〕

2、展示ppt，共享亲子调查表

〔1〕老师引导幼儿观测亲子调查表

〔2〕老师提问〔引导幼儿了解常见花的特征用途〕

〔3〕老师总结

3、展示PPT，幼儿观测常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。

老师提问：

〔1〕花的名称

〔2〕花的`外形〔花朵是由一片一片的小花瓣组成〕

〔3〕花的用途〔幼儿自由回答〕

〔4〕老师总结花的特征以及用途

4、花朵拼图游戏老师：今日早上小花朵静静的告知丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，盼望我们KB班的小伙伴来帮忙。〔规章：看编号找身体的一部分，拼完后要实时收整〕

5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。

老师：小伙伴们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小伙伴们展示一下我们传统的茶艺文化。

〔1〕茶艺展示

〔2〕品茶〔在精美的音乐声中结束活动〕

有用的科学活动教案范文3

一、活动目标：

1、能对科学现象产生爱好，萌发初步的探究爱好。

2、在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。

二、活动预备：

杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

三、活动过程：

〔一〕激发爱好、引出活动内容。

1、谈话导入。

“小伙伴，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”〔幼儿回忆阅历〕

2、老师质疑小结。

为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。〔幼儿一一说说：浮力〕

〔二〕幼儿操作活动。

过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？〔幼儿猜想〕

1、那究竟是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人预备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。

2、幼儿操作

3、沟通：我发觉一号桌的小伙伴动作很快，由请他们来说说他们的.发觉？〔1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。〕

4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？〔盐变多〕

5、老师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有能量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有肯定的能量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

6、还有哪一组的情愿来介绍一下你们的发觉？〔2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。〕

7、老师质疑：刚才你们介绍了你们的发觉，老师有了一个迷惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？〔观测3桌杯子里的水，〕水的多少

8、你们都发觉了呀，〔出示标记〕1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多〕噢？水的多少和加的盐也有关系吗？究竟是什么关系？〔幼儿争论〕

9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有能量托起葡萄，让它浮起来。

〔三〕观看录象。

1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？〔幼儿猜想〕告知你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起来观看一段录象。

2、幼儿观看录象

3、真是奇妙呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是一般的大海，而是死海，它的含盐量比我们一般的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。

〔四〕延伸活动。

刚才我们有的小伙伴把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。

有用的科学活动教案范文4

活动目标：

1、初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

2、感受中国传统中医文化的奇妙。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

知识阅历预备：幼儿已经认识了一些常见的植物

材料预备：中草药图片

活动重点：

在植物中对中草药进行分类

活动过程：

1、情境表演“医院”

——老师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

——小伙伴，你们知道医生给我开的是什么？

2、感知了解

——多亏医生给我开了中草药治好了我的'病。今日还来了很多中草药伙伴，大家用自己的好方法也去认识认识它们吗？

3、争论讲解并描述

——谁能告知大家你认识哪些中草药伙伴？〔幼儿讲解并描述，老师出示图片或实物〕。

——你是怎么知道的？它有什么奇妙的作用呢？〔幼儿争论，讲解并描述〕

——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？〔老师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等〕。

——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些奇妙的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！

4、活动延伸

——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？〔幼儿提问，争论解决〕

——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发觉中草药？中草药还有什么奇妙的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

活动反思：

科学讨论应从幼儿身边事物开始，引导他们关注四周生活和常见事物，发觉其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的新奇心。本次活动从幼儿熟识的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

有用的科学活动教案范文5

设计意图：

“找伙伴”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动运用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固珍宝们的综合认识。活动难点幼儿依据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先依据颜色进行圆形配对。

活动目标：

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。

2、根据颜色和外形进行相应的匹配。

3、了解简约的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危急。

活动预备：

1、红、黄、蓝三色外形：圆形、正方形、三角形。

2、布置一个桌面“游乐场”。

活动过程：

导入：

师：今日我们教室里来了许多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？

出示图形卡片：三色大图形。

引导幼儿说出卡片的颜色和外形。

师：今日来我们教室里的.是图形妈妈，他们最爱图形宝

宝了，可是今日图形宝宝们都

跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来援助他们找到图形宝宝们。

过程：

1、示范：

师引导幼儿发觉图形妈妈有不同的颜色。

：这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应当是？

类推，并加以示范。

：红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝

我把你送回家。

2、分类操作：

引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对

：现在我们援助那个图形妈妈找宝宝呢？

：找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？

：原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。

3、综合操作：

师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。

了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色外形配对。

延伸：师：今日图形宝宝们跑去玩，没有告知妈妈，结果妈

妈急的怎么样了？多亏了宝宝们援助他们找到了图形宝宝，不然就危急了。为什么呢？由于外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，珍宝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候肯定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。

有用的科学活动教案范文6

【设计意图】

初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿常常接触的物品，他们通常对伞都很感爱好。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过试验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓舞幼儿积极主动地运用自己掌控的生活阅历解决生活中的实际问题，并能通过试验检验自己或别人的假设。

【活动目标】

1、通过试验初步感知不同布的吸水性不同。

2、进展观测力和动手操作技能，激发对生活现象的新奇心。

【活动预备】

1、各种质地的布块假设干〔棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等〕及眼药水瓶假设干。

2、挂图。

【活动过程】

1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?

2、幼儿分组观测各种布的区分。引导幼儿用眼睛看〔颜色〕，用手摸一摸〔厚薄、软硬、粗细〕，用劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观测到了什么，有什么想法。

3、老师用棉布试验，将水滴在上面。

〔1〕操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有改变？有什么样的改变？

〔2〕老师将水滴上去之后，请幼儿观测，用语言总结改变。〔如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。〕

4、请幼儿猜想一下，假如用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么改变。有技能的幼儿可以说一说判断的依据。

5、幼儿分组动手操作，老师观测、帮助、指导。

将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何转变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。假如能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿沟通自己操作时观测到的`状况和想法。

6、争论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺次排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。

7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有运用这种材料的布做成的东西？为什么会运用它们？〔比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用厚实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？〕

8、出示挂图：

〔1〕小明热得满头大汗，在处处找擦汗的东西；

〔2〕妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；

〔3〕外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？〔4〕小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应当选什么材料？请幼儿依据不同的状况在材料筐中找出一种最合适的布。

【活动延伸】

1、鼓舞孩子们用不同的液体进行试验，如醋、油等。让幼儿观测不同的液体在不同布的表面上有什么改变。

2、老师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

有用的科学活动教案范文7

设计意图：

在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感爱好，常常问“为什么”。有一次小伙伴在擦手的时候，有一个小伙伴就问我“老师，我洗完脸以后，手上，脸上原来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？”针对生活中常见的吸水现象，我们设计了本节活动，抓住了幼儿这一爱好点，意在通过老师引导幼儿操作试验活动，激发幼儿的探究爱好，使幼儿感知到身边随处可见的吸水现象，由此培育幼儿对科学活动的爱好，并在活动中进展幼儿的观测技能和动手操作的技能，初步培育幼儿能用记录表记录试验操作结果的技能。

执教人：蒋娜

活动名称：科学活动《吸水》

活动目标：

1、通过试验操作，了解哪些物体能吸水，并能比较其吸水特点。

2、激发幼儿的探究爱好。

活动预备：

一次性餐盒，水，卫生纸，海绵，布块，粉笔，塑料纸，积木，硬币，记录表。

活动过程：

一、导入〔小魔术〕

师：小伙伴们下午好，欢迎来到我们的āáǎà试验室，在开始做试验前，老是要先给大家表演一个小魔术，我们一起来看，会有什么奇迹发生？〔老师操作：将白色宣纸折成一个正方形，四个角分别依次蘸入不同颜色的水中〕。

师：老师是怎么做的？你观测到了什么现象？

幼：我看到老师将白纸站如不同颜色的水中，之后白纸变成了彩色的纸。

师：这说明白什么？

幼：白色的宣纸可以吸水。

二、争论：

生活中那些材料可以吸水。

师：在刚才老师为大家表演的小魔术中，我们发觉白色的宣纸可以吸水，那小伙伴开动脑筋想一想，我们的生活中还有那些东西可以吸水？小伙伴县域旁边的小伙伴争论一下。

幼1：卫生纸。

幼2：毛巾。

幼3：衣服。

师：小伙伴都说了好几种可以戏水的东西，今日，老师在试验室里也给大家预备了一些材料，但是，我和小伙伴一样，都不知道这些材料那些能吸水，那些不能吸水。

三、试验操作。

1、介绍试验材料及试验要求。

师：小伙伴先来看一下，我们的āáǎà试验材料都都哪些呢？

幼：有卫生纸，海绵，硬币，积木，塑料纸，粉笔，布块。

师：在我们试验室里，有一些小要求，我相信，每一个小伙伴都能很好的遵守要求，仔细做试验的。

〔1、先将记录表取出，放在自己的.右手边一侧。

2、拿起每一种材料，只需往水里蘸一下，就马上取出，放入操作筐。

3、保持桌面洁净干净。

4、每做完一种材料的试验，就要开始记录。边做边记录。〕

2、幼儿操作。

3、请个别幼儿讲解并描述试验操作结果。

四、老师验证。

1、老师试验

师：小伙伴的试验做完了，那接下来，和老师一起来验证一下，看你们的操作结果正确吗？〔老师操作试验，并记录结果，与幼儿一起共享操作结果。

2、师小结：在试验中，我们发觉卫生纸，海绵，布块，粉笔吸水，其中卫生纸的吸水速度较快，塑料纸，硬币，积木不吸水。

五、总结

今日，老师和小伙伴一起做了关于吸水的试验，回家以后，可以和爸爸妈妈一起再做一遍这个小试验。和他们一起观测吸水的现象。

有用的科学活动教案范文8

目标：

１、让幼儿参加实践活动，从中了解四周环境中的垃圾是哪里来的，并认识起危害。

２、启发幼儿积极思索解决环境卫生的好方法，并表达出来。

３、培育幼儿爱惜环境的意识。

预备：

１、活动前通知家长和孩子一起调查、收集四周环境的'垃圾分布状况，并援助孩子用自己的方法记录。

２、ＰＰＴ〔幼儿园各场地、四周环境、各种清洁机器〕、多媒体。

３、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、铅画纸、水彩笔。

过程：

一、组织沟通状况

１、这几天，老师请小伙伴和爸爸妈妈一起去调查我们四周的环境，并作好记录，现在谁来说说自己的调查成果呢？〔５人左右〕

２、播放ＰＰＴ１〔幼儿园场地卫生〕

在操场上我们发觉了什么？

在走廊上我们发觉了什么？

在教室里我们发觉了什么？

除了这些地方，我们还发觉哪些地方有脏东西？

３、为什么这些地方总是有垃圾？它们从哪里来的？

二、了解垃圾危害

１、播放ＰＰＴ２〔四周环境卫生〕

这些有垃圾的地方给我们什么感觉？

对人、动物、植物有什么危害呢？

２、垃圾有这么多害处，那我们应当怎么做？

三、怎样爱惜环境

１、播放ＰＰＴ３〔各种清洁机器〕

怎样才能是我们四周的环境保持清洁？

介绍各种清洁机器。

工人叔叔发现了这么多机器，让我们有一个洁净干净的环境，我们应怎样向他们学习呢？

四、幼儿尝试操作

１、介绍材料，让幼儿选择。

２、鼓舞幼儿动脑筋，尝试操作，把自己的想法做出来或画出来。

３、相互介绍自己的作品。

五、课后活动延伸

１、老师介绍“绿色回收箱”，告知幼儿这是特地用来放可以回收的废品的装置。

２、出示幼儿收集的垃圾，看看是什么？

３、说说哪些是可以回收的？哪些是不能回收的？活动后组织幼儿进行分类、放置。

有用的科学活动教案范文9

活动背景

自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中，我发觉他们对转陀螺游戏情有独钟。于是我便从幼儿的爱好、需要出发，生成了主题活动“有趣的转动”，并在科学区提供了各种外形的纸片和积木，让幼儿制作、探究。有趣的是，我发觉孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他外形纸片的幼儿少之又少。其实，只要中心点确定正确，不管什么外形的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性阅历，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探究、发觉各种外形的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。

活动目标

1、探究、发觉各种外形的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

2、在争论、记录、沟通中积累和提升有关转动的阅历。

3、愿意针对问题作进一步的探究，体验开心的心情和探究的乐趣。

活动预备

1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各假设干。

2、实物投影仪。

3、猜想记录表人手一张。

活动过程

一、导入活动，激发探究爱好

1．投影展示各种图形，幼儿观测讲解并描述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

2．请幼儿结合自己的'生活阅历，说说什么外形的纸片比较适合做陀螺。

二、在做做、玩玩中发觉圆形的纸片在转动时也是圆形的

1、提出制作与观测的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观测陀螺转动起来是怎样的。

3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

幼A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。

幼B：我的陀螺先是渐渐的，后来越转越快，最末就停下来了。

幼C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。

幼D：陀螺转动起来它的外形有点模糊。

(评：在这里，老师因势利导，让幼儿依据自己的阅历先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列改变，为下面的环节作好铺垫。)

三、在猜猜、试试、说说中发觉不同外形的纸片在快速转动时都呈现出圆形

1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

2、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么外形的，并把自己的猜想记录在表格中。

3、个别介绍自己的猜想。

幼A：三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形，不会变的。

幼B：它们转动起来都会变成圆形。幼C：转动起来会变成花形。幼D：正方形会变成圆形，三角形还是三角形．

(评：“猜想与假设”有助于激活幼儿的思维。动手前先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对进展幼儿的思维技能起到了重要作用。在这里，我对幼儿的任何猜想都不作评价，而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发觉与验证。)

4、试验验证并记录结果。引导幼儿认真观测不同外形的纸片在快速转动时是什么外形的，并把试验结果记录在表格中。

5、表达与讲解并描述。一方面请猜想与试验结果全都的幼儿进行沟通，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而援助幼儿自我建构正确的知识。

幼A：我试下来发觉三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。

幼B：我猜对了，这些图形转动起来都是圆形的。

幼C：我发觉三角形转得很快很快的时候，当中是圆圆的，边上还有一圈花边呢!就像一个荷包蛋。

幼D：三角形不简单转起来的。

幼儿E它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。

(评幼儿在探究之后，都有一种表述的潜力’和倾向，通过对探究过程与结果的表达和沟通，以及与同伴间相互的信息交换，孩子们不但建构了有关图形转动的正确知识。还在无形中获得了解决问题的方法。)

6、结合幼儿的讲解并描述，老师简约小结。

活动延伸

1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，外形会发生什么改变。

2、在纸片上涂上漂亮的颜色，在区域中观测、感知陀螺转动后色调的改变。

有用的科学活动教案范文10

设计思路

1、活动来源于幼儿的生活和爱好。在生活中，我们发觉幼儿对肥皂感爱好，他们喜爱到水龙头旁玩肥皂，而且觉得好玩，抹了再抹、搓了再搓，爱不释手；在区角活动中，很多幼儿仿照成人洗衣服，有的还系上围裙，拿拼塑当作肥皂，抹呀、搓呀，很仔细、很专注、很快乐。

2、把空间留给幼儿，让他们真正“亲身经受真实的讨论过程”。既为幼儿提供相宜的材料、制造宽松的环境，让每个幼儿运用已有的知识、多种感官，亲身感受和体验，发觉肥皂的特性和功能。满意他们的新奇心和探究欲望，让幼儿在玩中学、学中玩，真正体验发觉的乐趣、劳动的欢乐。

3、活动中留意与其它领域的联系，有机整合。如：复习1和很多等。

活动目标

1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

2、尝试运用各种感官感知和发觉问题。

3、体验劳动的欢乐。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、物质预备：不同外形和颜色的肥皂、海绵、积木假设干；肯定数量的小衣服〔选择颜色艳丽、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服〕；《健康歌》CD片；与幼儿人数相符的防水背心〔彩色塑料袋〕。

2、情景预备：洗衣坊〔在室外阳台依据幼儿人数摆放相应数量的装水大脸盆、肥皂盒、晾衣绳、夹子等〕。

活动过程

一、情景引入：

师出示脏衣服宝宝，引导幼儿观测争论。

重点：幼儿运用已有的阅历说出肥皂能使衣服宝宝变洁净。

师：今日老师请来很多伙伴，你们看是谁呀？

幼：衣服宝宝。

师：我们来数一数来了多少衣服宝宝？

幼：1、2、3、4、……很多很多衣服宝宝。

师：咦？白色的衣服宝宝怎么啦，为什么在哭呢？

幼：想妈妈了、有人打她、很脏……让幼儿运用已有阅历先说说衣服宝宝为什么哭，然后老师和幼儿一起宁静听衣服宝宝说——我全身都弄脏了，很难过，你们能援助我，让我变洁净吗？

师：谁最棒，能想出好方法让衣服宝变洁净呢。

幼：洗一洗、用肥皂洗……

二、找肥皂

1、幼儿运用各种感官，在装有不同外形和不同颜色的肥皂、海绵和积木的筐里查找肥皂。

师：肥皂能把衣服宝宝变洁净，那肥皂宝宝藏在哪里呢？我们一起来找一找，看谁最棒先找到。

幼：好！师：找到了吗？

幼：我找到了！

师：真的是肥皂吗？你怎么知道它是肥皂呀？引导幼儿摸一摸、看一看、闻一闻，发觉什么？

幼：有点粘、有点滑、香香的、绿色的、黄色的……

师：你找到什么样肥皂？进一步让幼儿边找边感知自己找到的肥皂的外形、颜色和气味，并引导幼儿将找到的肥皂轻轻的放进肥皂盒里。

师：小伙伴都找到肥皂，真棒！给自己鼓鼓掌吧！

[反思：幼儿在日常生活动中都有接触肥皂，对肥皂的感知基本上无意识的。此环节有意识让幼儿在几种物体中通过自己已有的阅历查找肥皂，发觉肥皂与其它物体的差异，感知肥皂的特性；同时，幼儿也初步运用摸一摸、看一看、闻一闻等探究解决问题的方法。]

2、游戏：纠错

师：小伙伴真棒！都找到了肥皂宝宝，老师也来试一试，看看能不能找对，要是找对你们就鼓掌，要是找错你们就援助我。

幼：好！师：我找到了找到了〔海绵〕！

幼：不对，不对，错了！

师：为什么？

幼：软软的是海绵，肥皂比较硬……

师：找到了〔积木〕！

幼：不对〔幼儿看起来又焦急又快乐〕……

师：硬硬的，为什么不对？

幼：那是积木，肥皂有味〔香的、臭臭的、像大蒜会刺鼻子……〕

师：这个真香呀，是奶油蛋糕吗？我吃一口吧！

幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！

师：噢！这是肥皂不能吃！感谢大家援助我！〔幼儿很快乐很激昂给老师鼓掌〕

师：我自己再找一次吧。

幼：对了，对了！〔老师再次找对时幼儿快乐的笑声和洪亮的掌声融合在一起〕

[反思：游戏纠错主要是提供师幼互动这样一个平台，表达幼儿和老师都成为活动的主体，老师与幼儿之们是同等的；通过老师与幼儿互换角色，老师找肥皂，幼儿来援助老师，转变传统幼儿被动接受知识，加强老师与幼儿之间的情感沟通，幼儿在活动中加强自信，体验援助别人的成就感和欢乐。另一方面，通过纠错幼儿进一步学习巩固对肥皂特性的认识]

三、给衣服宝宝洗澡

1、说一说洗衣服的方法。

师：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服宝宝洗洁净呢？请幼儿说或请个别幼儿表演：抹皂、搓、漂一漂、拧干、晾起来等，提示洗衣服时不能用手揉眼睛。

[反思：此环节重点引导幼儿运用肥皂的方法，洗衣服的.一些要点，请个别幼儿示范，幼儿之间更有共鸣，易理解。]

2、老师和幼儿都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。

师：肥皂沾了水，摸起来怎么样？

幼：肥皂会跑、滑滑的……

师：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？

幼：泡泡……请幼儿将洗好的衣服拿到晾衣绳这边，用夹子夹衣服的两边把衣服晾起来。〔大部分幼儿不会夹，需要老师帮忙，可以请幼儿相互援助，晾好衣服。〕

[反思：让幼儿在玩中学、学中玩，创设情景、提供材料让幼儿在与材料互动、磨合中感受知识、获得阅历。此环节让幼儿亲身体验中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有许多泡泡等，幼儿活动中还发觉新问题，如：肥皂抹多漂不洁净，抹少洗不洁净等，找到解决问题的方法，丰富感性阅历；幼儿在体验中感受到劳动的欢乐。]

四、感受劳动成果，做个爱劳动的健康宝宝。

师：小伙伴都过来看看，衣服宝宝多洁净呀！衣服宝宝变洁净了多快乐，他们说感谢小伙伴，你们真是个爱劳动的健康宝宝。现在我们来跳个健康操，使我们身体更棒！老师与幼儿一起跳健康操后跟衣服宝宝说再见。〔大部分幼儿快乐舞蹈，跟衣服宝宝说再见，但也有一小部分幼儿舍不得放下手中的活，用心在洗呀、搓呀。最末请配班老师与他们一起活动。〕

活动反思：

幼儿在音乐中观赏自己的劳动成果，用舞蹈表达自己劳动后欢乐的心情，当部分幼儿舍不得放下手中活，还在用心洗呀、搓呀时，老师没有按自己的意愿强求幼儿，而是尊敬幼儿的自主选择，给幼儿肯定的时间与空间，较好满意幼儿探究的欲望。

有用的科学活动教案范文11

活动目标：

1、初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。

2、激发幼儿主动探究的欲望。

活动预备：课件：我从哪里来

活动过程：

一、以提问的形式与幼儿沟通。

“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”

回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。

不同的回答予以不同的评价

二、看课件。

1、爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。

师问：爸爸的种子像什么？〔像小蝌蚪〕师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。

它们住在妈妈的肚子叫什么？〔子宫〕

2、妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用

3、宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？

幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。

师：妈妈为了宝宝要转变很多不好的习惯。

4、宝宝诞生时的'样子。

有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。

宝宝诞生了，大家叫他婴儿或新生儿。

三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。

妈妈我爱你！

妈妈真辛苦！

我要帮妈妈做事。

我要听妈妈的话。

课后小结：胜利之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝诞生方面的课，有肯定的难度。假如把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深刻的知识简约化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后，他们明白，一个生命制造是爸爸妈妈共同努力的。

不足之处：假如能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲解并描述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝诞生时的故事，幼儿会更感爱好，记忆会更深刻。

有用的科学活动教案范文12

**后面为你推举更多科学活动教案！

活动目标

1．知道万物生长都离不开水。

2．能用简约的“水可以……”的句式大胆表述观测的结果。

3．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1．自制录像片：我们的一天。

2．饮料假设干、干枯的花及未洗的水果。

活动过程

1．谈话导人：

提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?

2．一边喝水，一边听故事《小猪变洁净了》。

思索：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?

3．观测发觉：

放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓舞幼儿将自己的'发觉大胆表达。

4．谈话争论

(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。

(2)拓展内容：说说自己喜爱水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

5．查找需要水娃娃援助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活动延伸

幼儿争论：没有水，我们的生活会怎么样?

活动反思

在日常活动中老师要让幼儿擅长观测，擅长抓住时机进行教育。从孩子感爱好的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践技能。我班幼儿对水特别感爱好，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是珍贵的，我们要节省用水。不能糜费水资源。通过浇水护花行动，小伙伴更加懂得珍惜，爱惜花草树木了。

有用的科学活动教案范文13

一、活动目标

1、了解各式各样的管子在日常生活中的应用，能依据管子的特点对管子进行简约的分类。

2、知道管子给人们的生活带来了方便，让幼儿知道不向管道中乱扔东西。

3、感受运动的欢乐，愉悦身心。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

二、活动预备图片：

各式各样的管子〔软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等〕纸、抹布、等。

三、活动重点：

了解各式各样的管子在日常生活中的应用，知道不向管道中乱扔东西。

四、活动导入

1、老师激发幼儿爱好，组织幼儿探究。

老师：小伙伴，今日老师给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？

出示图片，师幼共同观看。〔各式各样的管子的图片〕

老师：小伙伴们看图片，哪位小伙伴能告知老师，这些管子是做什么的吗？

引导幼儿争论，从而引出管子。

五、活动开展

老师引导幼儿观测管子老师：现在，我们一起来看一看这些管子，比比哪位小伙伴观测得最认真，发觉管子的特点最多。

2、引导幼儿认识各种类型的'管子老师：小伙伴，你们刚才看到的管子都一样吗？这些管子哪些地方不一样？

3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。

老师：小伙伴们认识了各种管子，那么老师想问一下小伙伴们：

〔1〕这些管子都分别用在什么地方？

给我们带来了哪些方便呢？〔幼儿争论回答〕

〔2〕老师：小伙伴想一想哪些物品能很简单的通过管子？

哪些物品在管子中不简单通过？〔幼儿争论回答〕

〔3〕老师这里有许多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很简单的通过管子吗？

〔教育幼儿不往管道中乱扔东西〕

4、老师：刚刚我们认识了各式各样的管子，现在我们来做一个游戏，好不好呀？

老师：我们来帮管子找“家”。

——启发引导幼儿说出管子的外形、颜色、质地等，并学习管子的简约归类。

六、活动延伸

老师引导幼儿观测幼儿园里的管子。

请小伙伴设计一件管子作品，并展示给爸爸妈妈看。

活动反思：

在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的爱好，发挥幼儿积极主动探究、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，老师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿留意力快速地集中起来。接着让幼儿自由观测、选择、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜爱的管子认真看，它是什么外形，什么材料？带着这些问题让幼儿自己观测、探究管子的特征。在观测中训练幼儿用一双面敏感和不断发觉的眼睛。孩子们从管子外形、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜爱管子的活动中，引发幼儿自主探究和交往，满意幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动爱好、挑战他们的活动技能。

有用的科学活动教案范文14

【有用】科学活动教案合集九篇

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学技能。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是帮大家整理的'科学活动教案9篇，欢迎阅读与保藏。

有用的科学活动教案范文15

活动目标：

1.通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。

2.愿意参加活动，在活动中大胆表达和表现。

活动预备：

1.玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。

2.“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具假设干。

3.软软的和硬硬的玩具的“家”。

活动过程：

1.比一比，初步感知软和硬。

老师出示两个小球，比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发觉一个是软的，另一个是硬的)

2.猜一猜，激发幼儿活动的爱好

出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。(软软的和硬硬的)

3.玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。

老师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的`玩具)。

4.分一分，给玩具归归类。

出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的(硬硬)放在了软软(硬硬)的玩具家里。

5.找一找，巩固软软的和硬硬的。

出示糖果盒，请幼儿每人选择两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起共享。

有用的科学活动教案范文16

活动目的1、在多次探究验证中探究感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时涌现的不同现象，发觉拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能认真观测，会与同伴共享沟通探究的发觉。

活动预备

1、《小鸡出壳》挂图；

2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板假设干；

3、记录表。

活动过程

〔一〕以故事“小鸡出壳”引发问题，激发幼儿爱好。

师：“鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，究竟是谁先啄破了蛋壳？”

〔二〕第一次探究：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更简单破？

1、与幼儿共同设计试验方法：

提问：我们来做个试验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？

2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的'结果。老师关注幼儿探究的过程与困难，鼓舞幼儿多次尝试验证。

3、结合幼儿记录表，沟通共享。

师：“小伙伴们都发觉蛋壳的凹面比较简单戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。”

〔三〕第二次探究：为什么蛋壳的凸面不简单戳破？

1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？我用的力气究竟到哪里去了呢？

2、老师出示针管，介绍操作的方法。

3、幼儿试验，老师引导幼儿观测水流下的状况。

4、沟通共享探究的结果。

师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不简单破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就简单破。

〔四〕第三次探究：拱桥承载的重量更大吗？

1、老师介绍材料及操作方法：

幼儿两两合作，分别用纸板搭两座“桥”〔一座平面桥、一座拱桥〕，然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。

2、幼儿操作探究，老师引导幼儿更有效地进行合作，沟通自己探究的结果。

3、结合记录表共享沟通：

“哪座桥承受的积木多？”“有不同看法的吗？”

〔五〕引发问题，拓展活动。

师：“拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和吧。”

有用的科学活动教案范文17

一、活动目标

1、感知不同纸张的吸水性和吸水的快慢程度，能用语言与同伴沟通探究的过程和结果。

2、用观测、探究的方式，来记录事实。

3、通过和纸玩游戏的活动，体验发觉的欢乐。

二、活动预备

1、卫生纸、玻璃纸、厚纸板，每人一份。

2、装有颜料的盆子每桌一个，抹布假设干，记录纸和水彩笔每人一份。

3、每桌一个透亮的容器，里面放满水。

三、活动过程

〔一〕导入活动。

1、师：今日卫生纸、报纸、厚纸板要和小伙伴玩游戏，走我们去玩玩吧？

〔二〕“纸花朵朵开”，激发幼儿爱好。

1、师：蒲老师这里有各种颜色的小纸团，可奇妙了！放入水中就会开花。

2、幼儿观测、探究游戏：纸花朵朵开。

3、幼儿将纸花放入水中，认真观测纸花开花的过程。

——师：纸花放入水中，发生了什么改变？〔幼儿反馈〕

〔三〕初次探究：幼儿观测卫生纸放入水中会怎样？

1、老师提问，幼儿猜想。

——师：将卫生纸放入红色的水中会变成怎样？〔幼儿大胆猜想。〕

2、试验——验证刚才猜想的结果。

——老师以参加者的身份，引导幼儿将卫生纸放入红色的水中大胆试验。

——幼儿观测卫生纸的改变，发觉卫生纸从白色变成红色。

——幼儿和同伴沟通探究的过程和结果。

3、老师小结，幼儿尝试记录结果。

——卫生纸有能吸水，有吸水性。

〔四〕再次探究：“看看谁吸水的快”。

1、幼儿操作、探究、观测发觉卫生纸、玻璃纸、厚纸板的吸水性。

——让幼儿自由选择卫生纸、玻璃纸、厚纸板等材质的纸制品进行探究。

2、老师提问，幼儿大胆猜想。

——师：你们发觉这三种纸在水里的改变有什么不同？哪种纸吸水的快？哪种纸吸水的慢？种纸不易吸水？为什么？

3、幼儿从吸水快慢的角度，幼儿沟通自己的发觉。〔在沟通阅历时，孩子们听得很投入，看得很仔细。〕

4、比一比并记录。幼儿初次尝试将试验结果，记载在记录纸上。

〔五〕老师总结：幼儿探究试验的结果。

——师：卫生纸吸水性快，厚纸板吸水性慢，玻璃纸不吸水。不同材质纸的吸水性不同。

四、活动反思

回顾这个科学活动，我们和孩子一起探究、学习，真正积极主动地投入到活动中，成为了学习的主人。

首先，我们给孩子布置任务，我们要求孩子回到家后找一找生活中的纸，孩子们立刻行动起来。这一次是口头任务，孩子们记住了，真正做了学习的主人，回到家后仔细收集，有的孩子还请大人援助，写出了各种纸的.名称。等孩子们将自己带来的纸带到幼儿园后，孩子们睁大眼睛认真地搜寻着，时常传来他们的欢呼“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是蜡光纸，可以用来折纸”，“老师，上面挂的是广告纸”……

孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，同时也了解了纸的不同用途：有的纸是画画、做手工、装饰用的，有铅画纸、卡纸、蜡光纸、皱纹纸、宣纸、毛边纸、海绵纸、瓦楞纸、色粉纸等，有的纸是书写印刷用的，有打印纸、铜版纸、复写纸、硫酸纸、牛皮纸、报纸等，有的纸是包装用的，如不同厚度的硬板纸，还有不同类型的清洁用纸。

其次，我们通过试验操作的方式让将幼儿探究不同纸质在水中的吸水速度和程度的不同的现象。通过玩“花儿朵朵开”、“看看谁吸水的快”等游戏，孩子们探究体验了纸的吸水性。在活动中，老师的语气语调要神奇、夸张些，以激发幼儿参加活动的爱好。

然后，我们引导幼儿了解纸在生活中的应用。丰富了幼儿对于纸的相关知识。

本次活动，我们给幼儿提供相宜的探究材料，营造同等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满意了孩子的爱好需要，使孩子获得了一次胜利的玩纸体验。孩子在与老师、同伴争论沟通，自己对纸的改变的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的确定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往技能提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。

儿童是自主成长的主体，老师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调整教育行为，深入讨论幼儿、努力理解幼儿、耐烦扶持幼儿，从孩子的现实需要出发，尊敬孩子的意愿，敏捷组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。

有用的科学活动教案范文18

活动目标：

1、观测水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。

2、能简约地记录试验结果。

3、培育幼儿对探究活动的爱好。

活动预备：

1、水果假设干〔苹果、桔子、葡萄、桂圆〕。

2、每张桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，记录卡。

活动过程：

一、看一看，摸一摸。

今日，我们小二班来了很多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？〔领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。〕

〔水果是孩子们喜爱的食物，而这些水果又是孩子们比较熟识的，这就能较好的跳动幼儿的学习爱好。〕

二、想一想，猜一猜。

1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小伙伴猜一猜，假如把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？〔幼儿猜想。〕

〔猜想法是探究类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生爱好以后，老师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的新奇心。〕

2、老师依据幼儿猜想和判断，做记录。

〔沟通自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜爱的形式，这里我让幼儿说，我来记，把他们的不同猜想记录下来，让幼儿知道每个人的猜想是不一样的，更好地激发了他们的新奇心，为下一环节做了很好的铺垫。

三、试一试，记一记，讲一讲。

1、老师提出要求，幼儿先操作，后记录。〔先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。〕

〔通过上一环节的`猜想，孩子们的新奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"，在这一环节我就安排了孩子自由探究，在这次探究过程中我就鼓舞、引导幼儿多观测，多操作，多试验。了解水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历，同时用贴图片的方法记录自己的发觉。〕

2、请幼儿说说记录结果。〔边说老师边演示试验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。〕

3、老师提出要求，幼儿再次试验。

〔由于第一次试验后，涌现了不同的试验结果，所以我就安排了第二次试验，让幼儿通过再次试验，再