人教版六年级上册数学-求一个数比另一个数多(少)百分之几课件

第3课时

求一个数比另一个数多（少）百分之几第3课时求一个数比另一个数多（少）百分之几我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。①实际造林是原计划的百分之几？②实际造林比原计划增加了几分之几？14÷12≈1.167=116.7％答：实际造林是原计划的116.7%。列式解答：我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。①实际造林是原计划求一个数是另一个数的百分之几求一个数比另一个数多（少）几分之几提示：注意找准单位“1”一个数（比较量）÷另一个数（单位‘1’量）相差的数÷单位‘1’的量解题方法求一个数是另一个数的百分之几求一个数比另一个数多（少）几分之(1)实际造林比原计划增加百分之几？(2)原计划造林比实际少百分之几？(3)原计划造林是实际的百分之几？我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。(1)实际造林比原计划增加百分之几？我们原计划造林12公顷，方法一：

(14－12)÷12＝

2÷12≈0.167＝

16.7％方法二：

14÷12－100%≈116.7%－100%＝16.7%答：实际造林比计划造林多16.7％。方法一：方法二：答：实际造林比计划造林多16.7％。练一练

我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际少百分之几？方法一：

(14－12)÷14＝

2÷14≈0.143＝

14.3％方法二：

1－

12÷

14≈

100%－

85.7%＝

14.3%答：原计划造林比实际造林少14.3％。练一练我们原计划造林12公顷，实际造林14公比一比例我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加百分之几？

我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际少百分之几？

问题变了，单位“1”发生了变化，列式不同，结果也就不同了。比一比例我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷

我们应该怎样解答“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题？

想一想解题思路：

1、找准单位“1”的量。

2、相差的数÷单位“1”的。想一想解题思路：做一做

为了迎接运动会，同学们做了20面黄旗，25面红旗。1、做的红旗比黄旗多百分之几？2、做的黄旗比红旗少百分之几？（25－20）÷20＝5÷20＝25%（25－20）÷25＝5÷25＝20%答：做的红旗比黄旗多25%。答：做的黄旗比红旗少20%人教版六年级上册数学－求一个数比另一个数多（少）百分之几人教版六年级上册数学－求一个数比另一个数多（少）百分之几做一做为了迎接运动会，同学们做了20面黄旗，25面列一列1、5比4多百分之几？2、4比5少百分之几？3、17.5吨比20吨少百之几4、小飞家原来每用水约10t，更换水龙头后每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之几？（5－4）÷4（5－4）÷5（20－17.5）÷20（10－9）÷10人教版六年级上册数学－求一个数比另一个数多（少）百分之几人教版六年级上册数学－求一个数比另一个数多（少）百分之几列一列1、5比4多百分之几？（5－4）÷4（5－4）÷5（2

在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”

……来表示增加、减少的幅度。你知道这些话的含义吗？举例说一说。人教版六年级上册数学－求一个数比另一个数多（少）百分之几人教版六年级上册数学－求一个数比另一个数多（少）百分之几在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百说一说1、同学们，通过这节课的学习你们都有哪些收获呢？2、在解答“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题时，应注意些什么？人教版六年级上册数学－求一个数比另一个数多（少）百分之几人教版六年级上册数学－求一个数比另一个数多（少）百分之几说一说1、同学们，通过这节课的学习你们都有哪些收获呢求一个数比另一个数多（少）百分之几解题思路：

1、找准单位“1”的量。

2、相差的数÷单位“1”的。人教版六年级上册数学－求一个数比另一个数多（少）百分之几人教版六年级上册数学－求一个数比另一个数多（少）百分之几求一个数比另一个数多（少）百分之几解题思路：人教版六年级上册多百分之几＝多的量÷单位“1”少百分之几＝少的量÷单位“1”求出某个量占单位“1”的百分之几多的时候：百分之几-100%少的时候：100%-百分之几人教版六年级上册数学－求一个数比另一个数多（少）百分之几人教版六年级上册数学－求一个数比另一个数多（少）百分之几多百分之几＝多的量÷单位“1”求出某个量占单位“