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文档简介

第4单元100以内数的认识第2课时数的组成（1）【教学内容】教材第35页例2的内容【教学目标】1.使学生知道10个一是十，10个十是100，能准确说出100以内的数是怎样组成的。2.初步认识计数单位一（个）、十、百。【教学重难点】重点:能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。难点：数到接近整十数时，下一个整十数时多少的数法，体会十进位值制。【教学准备】小棒、多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，引入新课。1.摆数游戏。说数字，快速用小棒摆出这个数字，用整捆单数的小棒来表示这些数字。同桌之间相互玩这个游戏看谁反应迅速又正确。2.课件出示一堆杂乱摆放的小棒，提问：怎样才能一眼看出这是多少根小棒呢?你打算怎么做？请谁来帮忙？3.引导学生说出：桌子上有几捆小棒，每捆是几根，一共有多少根。（板书课题：数的组成）二、教学新授。1．课件出示教材第35页例2。数小棒活动，认识计数单位一、十、百。师：请你从学具中拿出70根小棒，边数边思考，如何数又对又快。学生独立数小棒教师巡视指导。师：谁来说一说，你还是怎样数的？学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。70根就是7捆小棒，也就是7个十。师：你能很快地拿出46根小棒吗？和同桌互相说一说，你是怎么拿的？学生汇报，说明46里面有()个十和（）个一。2.完成教材第35页例2下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。我们再回过头来数数小羊的数量，通过今天的学习，同学们有什么其他的方法吗？学生积极思考，教师适当引导。我们可以十个十个地数，同学们试试谁数的又对又快!三、巩固梳理，拓展应用完成教材练习八的第3、4题。四、课堂小结师：今天学习了什么？100以内的数我们可以一个一个地数，通过今天的学习我们又学会了新的方法，我们可以十个十个地数，几个十个就是几十

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