英语期中考试的反思

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关于英语期中考试的反思1

期中考试已经结束，通过此次考试发觉了许多问题，有值得自己坚持的，还有需要改进的地方。总结每一次的收获和阅历才能更好的促进自身的成长与进步。

首先，先分析一下关于数学教学方面。此次数学考试从整体也讲比起期末考试进步了，但是平均分跟之前上学期的期中考试来比不够抱负。通过横向纵向分析，我感觉缘由在于，后进生太过忽视。班级里面尖子生不少，优秀率也还行，但是平均分并不高，我观测后进生过多，分数也尤其的低，所以忽视了后进生在班级里的位置，也忽视了对后进生的关注与培育，使班级整体成果并不好。另外班级里面部分同学习惯不够好，平常对这些习惯没有引起重视，造成极个别尖子生犯了低级错误，像解决问题不带单位不带答，流失了许多不该流失的分数。但是也有值得坚持的地方，平常对同学计算题的严格要求换来这次全班大范围对计算题精确度的提高，我坚持数学方面尤其是学校数学方面，计算题对于孩子们来讲是非常重要的，所以坚持了该坚持的，最末也收到了肯定的成效.。这也告知我在今后的教学中我也要坚持对同学计算题的重视和要求。

其次，我任教还有四班级英语学科。此次英语考试，从试卷整体来看，同学在听力方面失分严峻，孩子们对听力感到生疏，这可能跟平常听力练习少有关，虽然一起作业网一贯没有间断过练习听力，但是同学所听的内容可能只是对句子和课文的听力练习，而对听力试题感到生疏，所以同学听力失分严峻，这个也警醒我以后对同学加强听力试题方面的练习。另外失分严峻的部分在于句子的书写，还有少部分同学对句子的书写该留意的没有留意，26个字母书写不够规范，这些也源自于我对同学书写的“放心”，原来同学书写基础并不好，对于连词成句题同学对于陈述句和疑问句分的不够清晰，也是造成失分的缘由。但也有值得欣慰的地方，由于平常对同学单词抓的比较紧，所以词组题和单词题大部分同学都是总分值，所以以后更加要坚持对同学单词的听写和把关。

总之，此次期中考试对我所教的四班级数学和英语学科援助很大，让我意识到了自己教学中不足的地方和应当坚持下去的地方，对自己下一阶段的教学工作给出了方向，也让我对班级里面部分同学重新有了定义和认识。我会在接下来的一段时间内将意识到的问题逐一改正，为自己的教学在上一个阶梯而努力！

关于英语期中考试的反思2

在这次期中考试中，三班级英语试卷难度不算高，但是同学很简单由于疏于检查和不细心导致错误。在试卷题目的设置上，老师挖了许多个“陷阱”，考场上的浮躁和平常基本功不扎实的同学不会取得总分值。

本次考试基本上反映出了同学近期的学业水平，对课本前三单元的掌控状况。听力部分失分高于笔试部分。笔试部分错误集中在第四大题和第八大题。从试卷状况来看，有部分学困生对知识点掌控不好而失分，其他绝大多数孩子是由于第二节课考试造成的精神放松和懈怠，检查不仔细所造成的失分。

本试卷共十二大题。听力部分四大题，40分。笔试八大题，80分。考查了前三单元的重难点句型和单词。难易程度适中。如笔试第二大题，找出不同类的一项，单词均出自课本70页单词表的黑体词，此题既考查了单词的认读和中文释义，还需要同学从词性和类别上进行分类。听力第四大题，考查了26个字母中同学书写常常出错的字母的手写体的大小写，如Y的小写，在听辨的时候G和J的发音需要特别留意。

本试卷中有少量牛津二班级的单词，ice—cream，cat，fish，本意是给同学传递一种思想，不能学了后面的忘了前面的，语言是一个积累的过程而非更新。但另一方面，忽视了转同学有的之前对着几个单词还是有生疏的。

本次考试实时有效地反馈了三个月来同学的英语学业水平和平日积累的`学习习惯。

通过这次考试，总结出了以下几点教学上仍要保持的地方：

在以后的课堂教学中，给同学指导单词中元音字母的发音，练习听辨单词的技能。对单词的书写反复强调，老师范写和同学的课堂练习反复巩固。

平常课堂的实时评价和同桌评价效果较好。对作业的书写和正确率的评价以后继续运用。在单词课的新授时，在时间允许下，增加口头评价。

一次考试，总结一次。盼望我以后的工作能够更细致。

关于英语期中考试的反思3

期中考试已经结束，对于这次考试成果感觉不抱负，虽然较上次名次有所提高，但是特优人数明显下降，两极分化尤为明显，针对以上状况作如下反思：

一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。

创设情境，鼓舞同学大胆运用英语，对他们在学习过程中涌现的错误和失误采用宽容的立场。在教学过程中，每个需要掌控的知识点，都应从差生入手，使他们掌控最基本的知识的同时，留意拓展知识面。关注优秀生，给他们自主学习和沟通的机会。

二、关注同学情感，创设和谐、民主的教学氛围。

同学只有对自己、对英语及其文化产生积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果。刻板的情态不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的进展。情态是学好英语的重要因素。因此我们应尽力创设和谐民主的教学氛围，培育同学学习英语的爱好。做到：

1.尊敬同学的性格，积极鼓舞他们在学习中的尝试。爱护他们的自尊心和积极性。

2.把英语教学和情态有机的结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习、相互援助。体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难和性格内向的同学，尽可能的为他们制造语言沟通的机会。

三、存在的问题

1、成果不稳定，忽高忽低，与基础知识掌控不牢有关。应加强训练。

2、写作技能上不去，课文句型虽然会背，会写，但语言的实际运用技能较差，应留意写作技能的培育。

新课改需要要与实践相结合，因材施教。今后应积极学习，努力探究出适合同学进展的路子，争取使成果有所提高。

关于英语期中考试的反思4

一、试题的特点:

(一)、着重了基础知识的考查

试卷中能充分表达考查同学基础知识为主要目标的命题原那么，坚持依据于课本。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而学校英语教学依据学校生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说技能的培育为主要目标，读写跟上的原那么进行。

(三)、渗透了技能考查的要求

学习语言是为了交际。学校英语教学不仅要教给同学一些最基本的语言知识，而且要教给同学运用语言的方法和技能。在试卷的问题设计上，增加了对同学阅读理解技能和活用语言技能的考查。

二、下面就试卷的总体状况分析如下

〔一〕．选出与其他三项不同类的单词。并将其序号填入括号内。

考察了同学的单词的识别技能。含盖了重点单词。

该题大部分同学掌控较好，在今后教学中要继续利用同学的爱好。进一步巩固和加强掌控单词。

〔二〕．为单词选择相应的图片，并将序号填入括号内。

考察了同学的基础单词的积累状况。，该题含盖全面，能精确反映同学的掌控状况。

该题大部分同学掌控不好，在今后教学中要留意同学的基础单词积累与复习的教学教学。加强同学对单词的的识记。提高同学单词的书写技能。

〔三〕、为以下词组选择正确汉译

考察了同学词汇积累与单词搭配运用状况。该题大部分同学掌控较好，今后教学中要继续留意同学词汇教学与积累方法的渗透。

〔四〕、选择

该题系统全面的考察了同学的翻译技能。依据题意正确运用单词的技能。系统全面。

翻译技能是比较难掌控的个别同学较差，在今后教学中再整体提高的状况下要留意个别辅导。

〔五〕、语句搭配。

该题考察了同学的应答技能。不单含盖了本册1—3Module的重点句型。还考察了同学的口语技能。

该题90%的同学完成较好，说明这三模块的重点句型大部分同学都已掌控。今后教学中要留意个别强化训练。

〔六〕、情景选择

该题达到了95%的同学都能答对，说明同学对口语掌控较好，今后教学中要继续加强。

〔七〕、依据要求补全句子

该提考察了同学依据句意正确运用单词的技能，其中1题与3题个别同学答得不好。表达出个别同学还是翻译技能与单词的运用掌控不够精确。今后教学中要留意强化训练。

〔八〕．阅读理解

这两题不仅考察了同学的翻译技能。而且考察了同学的英语的综合运用技能。这两题分别运用了不同题型，考察了同学对不同阅读理解题型的掌控状况。75%的同学应掌控阅读理解题的答题方法，今后教学中在提高同学阅读技能的同时还要加强方法的渗透与引导。

关于英语期中考试的反思5

在上一周五，我对同学在没有复习的状况下加急进行了期中考试，结果可想而知，惨不忍睹。

首先，由于这一学期的课时进度没有把握好，一贯到最末，第九模块的时间耽搁过长，导致没有时间进行复习，而二班级加入了字母书写环节，本身课时计划就焦灼，平常课堂也没有对以往的知识进行复习，提起以往的知识来同学都是一头雾水。