2023年教学计划锦集四篇

2023年教学计划锦集四篇教学安排篇1

信息技术教化教学工作要以党的十六大精神为指导，以与时俱进的精神状态，围绕“内抓管理、外树形象、加快发展、提高质量”的总体工作思路，以教化信息化工程建设为重点，主动推动教化创新，深化教化改革，加强学习与探讨，扎扎实实地做好各项工作。为了能更好地完成学校的信息技术教学教学工作，特制定安排如下：

一、做好我校信息技术课的教学工作。

信息技术的发展必将带来教化思想、理念、模式、内容、方法上的变更，我们应当充分相识到以信息化促进教化现代化、大力加强信息技术与学科整合，提高信息技术在教化领域中的应用，是将来教化发展的必定趋势。为此，我们将在领导组织上、物质条件上作好充分打算，对全校信息化工作进行统筹规划，切实加强领导，明确任务、落实责任。切实发挥电教科在管理、组织、协调、领导上的作用，形成齐抓共管、大力推动的局面。

依据市教化局在全市学校三年级至初二年级开设信息技术课的要求，我校将接着巩固上学期的信息技术课的教学成果，学校要开足、开好信息技术课程。从资金、人力、时间上为学校信息技术课程的教科研开设绿色通道。

二、接着加强信息技术学科教学的探讨。

1、接着在全校信息技术老师中开展学习教化理论活动，加强信息技术老师业务学问的培训，提高我校信息技术老师整体素养与信息化水平。

本学期我校将利用教研活动时间重点做好老师的培训工作，接着以《走进新课改》为内容，学习课改精神和优秀的教化理念，老师之间相互沟通教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，探究开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教化观念，克服浮燥心情，探究理论与实践相结合的有效途径和方法。

2、进一步加强教学探讨，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。

不断完善教研组的管理、评价、激励机制，提高教研的实效性，以科学的看法，潜心探讨、探究符合教化规律、有利于学生发展、有利于提高教化教学质量的教法与学法。组织全校集体教研，教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次沟通都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾——学习——设想——沟通”的过程开展教研。

3、主动探究网上教研活动新模式，利用信息技术老师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。并且通过活动，刚好总结推广，带动全校其它学科老师开展网上教研，推动我校的信息技术应用。确立试验学校老师，制定试验教学方案及实施措施。

4、抓好信息技术教学质量检测

依据课改新理念，提倡信息技术课建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生多方面的`潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生相识自我，建立自信。发挥评价的教化功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础学问的同时，培育和发展学生的创新精神和实践实力，以及获得学问的实力。

在抓好开课的同时，狠抓教学质量，定期对学生的学习学问和驾驭状况进行检测，老师组织学生各单元小测试，学期期末集中检测学生学习状况，在此基础上刚好总结阅历教训，改进教学方法。

5、做好学生上机考核工作，重点抓好各种竞赛活动

今年的上机考核由网络考试代替单机考试，上机考核时间学校统一支配，老师要明确网络考试的意义，学校要主动协作这项工作，提前做好各项打算。

要下大力气抓好学生的电脑作品制作和程序设计竞赛工作，在全校师生主动参加的基础上，定期对骨干学生作品进行指导。学校要成立信息技术课外爱好小组，并做到“三定”：定学生、定活动时间、定活动内容，信息技术老师要主动借用外部力气，发挥其他学科老师的优势，努力提高我校学生的竞争实力与水平，争取在市竞赛中获得好成果。

三、加强信息技术在教学中应用的探讨，推动信息技术于学科的整合。

协作基础教化课程改革，接着开展课题探讨，除推出一批优秀的教学课例外，重点探讨在网络环境下，如何将学生引入到学生学的过程，如何变更学生学的方式和师生互动的方式，形成一些能体现课改新理念的教与学的新模式和新方法，促进信息技术与学科的整合。

主动探究网络环境下的计算机备课，激励学校充分利用一些优秀的备课系统及资源库进行计算机备课。

四、加大老师计算机和学生信息技术辅导培训力度，使学生和老师信息技术水平得到提高

（1）充分发挥各学科信息技术骨干老师的带动作用。在教研活动、集体备课中不仅要对学科学问进行探讨，更要增加学科与信息技术整合内容，每个老师都要制做课件，供全体老师进行研讨沟通，形成信息技术应用和探讨的良好氛围；

（2）拿出特地时间，每两周对老师进行一次现代教化技术的培训。培训以信息技术与学科整合的内容为主，向老师进行相关软件、程序的运用以及现代教化理念的培训，尽快培育出一大批应用现代教化技术的学科带头人，使信息技术更为广泛的应用于实际教学中，以此来推动学校素养教化向更高水平迈进。

（3）保证根据教化部下发的课时安排支配学生的信息技术课，确保在老师配备、资源运用、学生上机等各个环节，建立信息老师评聘制度，让最优秀的信息技术老师任课。

五、强电教管理，完善制度，强化责任。

（1）进一步健全电教、教学信息化管理各项规章制度；

（2）加强校内网平安管理、老师计算机运用管理、老师上网监控管理，学生教室用机管理；

（3）开展优秀多媒体课件评比活动，要求每个老师自己制作课件，通过校内网管理平台进行展示评比；

六、采纳多种形式，扩大电教资源，主动推动电教科研步伐

（1）抓住接入城域网的有利时机，增加校内网资源，为老师信息技术应用创建丰富条件，同时增加一些课件制作的优秀软件，提高老师课件制作的水平和课件档次；

（2）抓多媒体课件制作。发动老师自制教学软件，力求内容符合大纲要求，突出教学重点和难点，使多媒体的优势得以充分发挥；

（3）激励老师更多参加信息技术与学科课程整合的探讨，探讨网络环境下学生自主性、协作性、探究性教学模式，力争形成更多成果，本学期我校还将主动参与省市级信息技术方面的课题探讨，提升信息技术的科研水平，承办省市级信息技术会议，扩高校校在信息技术方面的影响。

七、加强对电教资料的收集整理工作

对于老师自制优秀课件，我们将通过校内网管理平台进行收集展示，建立学校电教素材库，老师上传课件的数量和质量以及“我的一堂好课”课堂实录将纳入对老师业务考核之中，以此带动课堂教学中老师信息化运用频度。

八、学校信息技术教科研详细支配

9月份对全校老师进行信息技术理论的培训。

10月份对全校老师开展多媒体课件制作培训。

11月份开展全校师生电脑作品制作竞赛。

12月份全校老师现代技术装备教学公开赛。

教学安排篇2

随着时间消逝，到今日我已在实小待了第三个年头，忆往昔刚来时我只是一名刚刚毕业的学生，还记得当时接到校领导电话说让打算一节课的时候我心里很是惊慌，因为自己在教学方面阅历一点没有，也没与小学生们打过交道，自己底气不足生怕讲不好课，最终还是鼓足志气硬着头皮，讲了第一节体育课，还算胜利。随着时间斗转我渐渐的在学校领导以及组内同仁的共同帮助下，我渐渐的有了一些进步，在教学方面也有了属于自己的一些方法。总结过去的一年，自己感觉在过去的一年工作中也取得了不小进步，在有些方面得到了学校老师们的确定，但与自己的志向要求还是有一段差距，为了更好的完成新学期的工作，取得更大的成果，现制定新学年工作安排

一、指导思想

贯彻《小学生体制健康标准》，以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为施行素养教化的`突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推动素养教化。

二、学情分析

1、本学期我主要担当一年级（6）、（7）班，二年级（5）、（6）、（7）班的体育工作。每班人数都在70人以上。一、二年级的学生，年龄小、留意力不集中，活泼好动，基础比较薄弱，爱好难长久，自我约束实力不强，形象思维非常活跃，语言和行为欢愉快跃。但是一、二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动实力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性较差；但学生对体育活动有一种新奇和簇新感，他们的仿照实力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特殊深，对体育爱好是从仿照起先的，并在开心的体验中加深和发展。因此，我将一年级的学习重点放在广播操以及仿照操上，在教学中我要多引导、多激励，抓住学生的爱好，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，在此基础上进行启发诱导，提高其主动性和竞争意识。二年级学生喜爱跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等小嬉戏类型的活动。教学内容要以嬉戏活动的组织形式来进行教学。

三、教材分析

体育与保健是义务教化各年级的必修课程。它是一门学习体育和保健的基础学问，基本技术和技能，进行熬炼身体实践的课程。搞素养教化首先把体育放在首位，从小抓起，打好基础。它变更了原有的教学模式，确立了以发展人体基本活动为主实践为主，并留意教学的消遣性、趣味性。它分为三大部分，分别是：一、体育基础常识二、基本活动三、嬉戏。对教学内容的动作要领、教学手段与方法，以及如何结合学生的详细状况，选择和确定教学内容，并依据学生的身心发展和年龄、性别等特点选择教学内容。一、二年级每周每班四节体育课，本学期共计80课时左右。

四、教学难点

1、养成正确的身体坐、立、行、走姿态。

2、队列和队形练习。

3、小学生广播体操。

4、各种跑、跳、投练习。

5、趣味嬉戏。

五、教学措施

针对一、二年级学生的学习特点，教学过程中实行以小组为单位的小群体互助合作学习的方式开展教学。教学内容以符合学生爱好的嬉戏课教学内容为主进行教学组织。

1、要刚好了解、分析学生的学习信息。

2、创建符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、依据学生年龄特征，采纳儿童化、爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的功能作用，让学生在自主嬉戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、依据学生实际，不断改变练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。

教学安排篇3

一、学生基本状况：

班上的学生能听从老师的教育，遵守学校的规章制度，听从老师训诲。有肯定的集体荣誉感，能主动完成学校交给的各种任务;有肯定的自理实力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯燃眉之急且任重道远。

二、教学内容

1、成长的欢乐与苦恼;2、追根寻源;3、独具魅力的中华文化;4、我们生活的地球。

三、教材特点：

教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教化内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

1、教化性。品德与社会课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教化：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人——人与人——人与社

会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就须要为学生供应自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛臵身于真实的'社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的相识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，依据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，支配了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。

四、教学措施

1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的实力，驾驭必备的基础学问。

2、丰富学生的生活阅历。在教学中主动调动学生已有的生活阅历，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习。

4、教学时要注意与其它学科教学内容的紧密结合，注意与学生

生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。

5、尽可能地运用现代教化技术，丰富课程资源。

教学安排篇4

一、教学安排

要想让老年人把电子琴学好，首先要制定一套完整的教学安排，因为老年人跟孩子不同，他们比较较真，刚来学就想知道自己学习有几学期，学完能达到怎样的水平。我们群艺老年高校的电子琴课有7个学期，三年半才能完成，其中分为初级、中级、高级、提高班。

初级教学重点：教学基本乐理学问，识谱实力，了解电子琴的功能作用，学习单指和弦与多指和弦原位和弦的弹奏方法，并初步了解一些相关乐理学问，驾驭弹奏技能，具备弹奏难度不大歌曲的实力，学习《电子琴基础教程》的部分内容。

中级教学重点：加强和弦学问及多指和弦转位和弦的训练，提高试唱实力及演奏技巧，能辨别最基本的C大调乐曲与a小调乐曲，并加入拜厄以及车尔尼练习曲，学习《电子琴基础教程》和《电子琴提高教程》的部分内容。

高级教学重点：强化视唱、视奏实力及音乐表现力，演奏技巧，学习一升一降、两升两降等调性的乐曲，学习《电子琴提高教程》的部分内容。

提高班教学重点：娴熟运用多种节奏和音色表现乐曲，独立弹奏经典名曲，并加入简谱配左手的训练。学习《电子琴提高教程》中的乐曲九首与老年人耳熟能详的16首简谱歌曲。

只有制定了完善的教学安排，我们才能让老年人踏踏实实一步一个脚印，不走弯路，不奢侈时间的完成自己老年高校电子琴课程的学习。

二、教学方法

在老年电子琴教学中，老师要针对老年人的学习心理，敏捷运用恰当的教学方法，使老年电子琴学习变得丰富而有乐趣。一般来说，老年电子琴的教学方法有：

（一）示范教学法。老师的示范包括演奏技巧的示范、技术动作的分解、乐曲整体的演奏等。当老师示范时，学生可以利用数码设备来进行录音和录像，这样学员回家练琴就可以有一个参照，自己弹错了也可以刚好订正，以免错误形成习惯后难以改正。

（二）试唱教学法。往往老年人所接触的乐曲都是一些比较老的歌曲，但是电子琴教材中会涉及许多练习曲、基本功练习、还有一些他们不太熟识的乐曲，假如一上来就让他们弹奏，老年人会觉得特别吃力。这时候，我们就可以带着他们把乐谱多唱几遍，让他们先有个初步的`印象，一般我是让他们先弹右手唱右手，再弹左手和弦唱左手，最终合手弹奏唱右手旋律。这样试验了几个学期下来觉得效果还是比较显著的，也可以提高老年人的识谱实力。

（三）还课法：每节课我都会支配半小时左右让学员进行还课。所谓还课，就是上一节课布置的曲子，这节课弹给老师听。这样老师可以刚好发觉并订正学员的错误。在课堂上老师也可支配学员进行表演展示，在展示过程中老师可以对学员的演奏进行指导、点评与比较，使学员得到刚好反馈，学员之间也可以通过这样的形式取长补短、相互沟通、共同进步。

（四）由浅入深法。是使学员在复习旧学问的过程中学习新学问，渐渐深化。这也是老年人在电子琴学习中的一种典型的按部就班教学法。就比如我在讲解电子琴多指和弦的构造时，一下子跟学员们讲这么深邃的乐理学问他们确定不能理解，我就会在初二学期花十多节课的时间一点一点的讲解这个学问点，使学员了解大三和弦小三和弦的构造组成，让他们在不知不觉中学到学问。而在介绍新学问新内容时，可用从