春天小班语言教案（通用7篇）

第第页春天小班语言教案（通用7篇）作为老师,教案是老师开展教学活动的基本组织框架和实在操作方法,教案的编制是老师开展教学活动的基础。以下是我为大家收集整理的春天小班语言教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。春天小班语言教案第1篇活动目的：关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。能积极地与同伴交流本身的发觉，激发进一步探究事物变化的`愿望。激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备：物质准备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。材料配套：亲自手册《领域活动·雨天的雨》。活动过程：1、说雨。引导幼儿说一说今日的天气怎么样，在路上看到了什么。提问：雨是什么样子的？你平常见过什么样的雨？激励幼儿大胆叙述。2听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿赏识，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。引导幼儿用本身的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨？雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？引导幼儿察看小草、小花、小树在雨中是什么样子的。告知幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。4玩雨。引导幼儿用小手接雨。看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。教学反思：一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为取得阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。春天小班语言教案第2篇活动目标：1、理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。2、体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。活动重点：理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。活动难点：体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。活动准备：《春天的颜色》课件、不同颜色的信封。活动过程：一、赏识故事（价值分析：通过分段叙述，理解故事内容，感受故事中的美妙语言。）现在是什么季节啊？有一只冬眠的动物也想来看看春天。（维尼）维尼给我们带来了一个关于春天的故事——找春天。1、谁告知了维尼春天的颜色？2、它是怎么说的？小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？3、草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？4、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色，有甜甜的红色，还有跳跳的白色。二、想象春天（价值分析：通过故事，引发孩子对春天颜色的思考，给与孩子肯定的空间进行联想。）1、春天还会有别的颜色吗？维尼回到家，收到了很多伙伴的来信，告知它春天的颜色。2、会是谁寄来的呢？请你帮帮维尼。3、你的信封里是什么颜色，会是谁寄给维尼的？（幼儿交流讨论）4、蓦地维尼激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”过渡语：今日我也带来了一幅春天的景色。5、找一找你刚才说的伙伴在这幅画里吗？6、除了这些你还找到了谁？小结：原来春天里有这么多，这么美的颜色啊，春天真是个美丽的季节！三、活动延长我这里还有一封没寄出去的信，还想告知维尼春天的颜色吗？我们一起到外面去找一找吧！春天小班语言教案第3篇活动目标：1、感受春天的颜色美，萌发酷爱春天的情感。2、能依据春天里事物的特征仿编诗句。3、通过听听、编编、讲讲，感受春天的美丽。活动重难点：重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的美妙，丰富词汇、进展幼儿的察看本领、思维和语言表达本领。难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”。活动准备：1、将诗歌内容制作成PPT。2、音乐《春天在哪里》的歌曲。活动过程：一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕（PPT1）师：你们听见什么？会发生什么事呢？听了散文诗，你们就知道了。二、幼儿赏识理解散文诗，感受春天的颜色美。1、赏识散文。（一边演示PPT一边朗诵）师：听到这里谁告知小熊春天是什么颜色的？（幼儿叙述）师：刚才小伙伴们告知了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？2、随课件老师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告知小熊至“春天是跳跳的白色。”提问：（1）散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（依据回答出示相应的图片）（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。）（3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式）3、引导幼儿结合图片完整朗诵。三、集体仿编诗句。1、老师引导幼儿进行仿编诗句。师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告知小熊春天是什么颜色呢？（PPT出示桔子、油菜花等，仿编诗句。）2、提问：这是水果，什么颜色，吃起来什么味道的？桔子告知小熊，春天是什么样的颜色呢？油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告知小熊的？3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。1、提出要求：刚才我们把油菜花，编进了散文诗。原来，春天还有许很多多美丽的颜色。老师为你们准备了好看的图片，请小伙伴看看图片上是什么？请你告知小熊春天是什么样的颜色？2、幼儿看图片并尝试仿编。3、交流共享。请个别幼儿叙述，老师适时引导。4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。五、活动小结。师：刚才我们告知了小熊春天有那么多的的颜色，听了小伙伴们的诗歌，小熊蓦地激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些颜色？把它画下来，再来告知小熊。活动延长：接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些颜色？把它画下来，再来告知小熊。春天小班语言教案第4篇1、赏识音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。2、感受春天花开的美好，爱好春天。3、乐意分角色表演简单的故事情节。4、参加阅读与讨论，体验故事的独特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。PPT课件、空气清爽剂。一、找寻春天律动：春天在哪里（边唱边表演）二、感受春天过度：春天在哪里呀？。闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊？提问：阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢？那你们知道花儿是怎么开的吗？三、春天花儿开视频里花儿是怎么开的？提问：好听的音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又美丽？小结：在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最后开得最大最美丽。四、美丽的花园1、幼儿赏识音乐《茉莉花》。随着音乐渐渐地开花。2、在乐句的最后花儿开的最大，最美丽。五、蝴蝶找花蝴蝶来找小花做伙伴，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。六、找寻春天蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们乐意吗？美丽的蝴蝶要去找寻更大的花园，让我们连续找寻春天。活动反思：春天到了，草儿绿了，花儿开了，幼儿园里一派春意盎然的景象，户外活动时蓦地瞥见学校的一角一片金黄，加快脚步过去一看，原来是春天的使者——迎春花开了。记得在我们本学期的教学计划中有《迎春花》这首儿歌，于是乎，我带幼儿去室外边漫步边赏识迎春花，和幼儿一起察看迎春花的外形特征。引导幼儿正确说出花的颜色，形状。通过老师的叙述，幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。带着这份了解，我们走入了课堂。由于有了很好的铺垫，本次活动下来，我觉得还是比较成功的，目标基本达成，通过教学活动，幼儿基本能学说儿歌，理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。另外，我想小班孩子学习儿歌，图片是帮忙孩子理解儿歌内容的最好方式了，所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。为了调动幼儿学习爱好，我还设计了儿歌节奏图谱，边说儿歌边打节奏，充分调动了幼儿学习爱好，课堂气氛较浓，让幼儿对学习儿歌轻松自若。在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到矫正幼儿发音。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽，我们不乱摘花。春天小班语言教案第5篇活动目标：赏识理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说象声词，萌发进一步找寻春天声音的爱好。重点难点：感知春风春雨让不同物体发出的声音，萌发进一步找寻春天声音的爱好。活动准备：阅历准备：喜爱听故事，知道一些物体会发出不同的声音，听过春雨的声音。物质准备：故事课件、音乐一段。活动过程：一、完整赏识，理解内容。提问：故事里有谁？鼹鼠父亲在干什么？小结：黑漆漆的夜晚，窗外一片安静，鼹鼠父亲准备睡个好觉。二、分段赏识，听听猜猜：找寻声音。1、听听猜猜：什么声音过渡：叮咚叮咚，门铃响了，是谁呢？提问：你听到了什么声音？是谁呢？鼹鼠父亲是怎么问的？提问：这次听到了什么声音？是谁呢？学鼹鼠父亲问一问。提问：又听见了什么声音？这次又是谁呢？谁来学鼹鼠父亲问一问？提问：这次又听到了什么声音？还有什么也会发出沙沙沙沙的声音？小结：咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙，鼹鼠父亲听到了这么多不同的声音，他在不停地找寻、不停地问，可是没有找到答案。2、听听说说：春雨的声音过渡：鼹鼠父亲正想重新回去呼呼大睡。“叮咚叮咚”门铃又响了，又是谁呢？提问：滴答滴答，谁在敲鼹鼠父亲的门？你听到过春雨的声音吗？（出示场景图片）春雨假如下在这些地方，会发出什么声音？小结：原来春雨下在不同的地方会发出不一样的声音，它们都是春天的声音！三、阅历拓展，大胆表述：春天的声音。提问：你还听到过春天里有哪些有趣味的、好听的声音？结束语：瞧，这么多好听、有趣味的声音都是春天的声音，春天还有很多美好的声音，我们再出去找一找吧。活动延长：出去找一找，春天还有哪些好听的声音？春天小班语言教案第6篇小班教案《找春天》含反思适用于小班的春天主题教学活动当中，让幼儿在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发爱好春天的情感，引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动目标：1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。2.在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿爱好春天的情感。3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4.培育幼儿乐观开朗的性格。活动准备：春天的图片、歌曲活动过程：一、去户外感受春天1.带领幼儿去草地上玩，引导幼儿用各种感官感受春天的小草。（1）用小手摸摸小草，有什么感觉？（2）光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走，有什么感觉？2.幼儿分散、自由地找寻其他春天的景色。（1）讨论：你找到的春天在哪里？（2）老师用歌曲《春天》的歌词进行小结。二、赏识歌曲《春天》，试着用歌声表达对春天的爱好1.师：今日我带来一首春天的歌曲，唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色，想听吗？2.赏识歌曲提问：你听到歌曲里面唱了什么？3.（出示春天的图片）再次赏识歌曲，并学唱。4.幼儿和老师一起用歌声、动作表达对春天的爱好之情。活动反思：通过活动，幼儿知道了最早告知我们春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过察看小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿察看小动物的爱好，又加强了幼儿的察看和表达本领。春天小班语言教案第7篇活动目标：1、通过听听、看看、讲讲感受春天的颜色美，萌发酷爱春天的情感。2、激励幼儿大胆表达本身对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。3、通过绘画、交流等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人叙述的本领。活动准备：1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。2、"春天"、"春天在哪里"音乐。活动过程：一、导入。播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和爱好。二、幼儿赏识理解散文诗，感受散文诗的颜色美。1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小伙伴一起做游戏，小伙伴想知道他是谁吗？（幼儿猜想）2、赏识散文。（一边演示PPT4一边朗诵）原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，蓦地，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢？师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小伙伴们想不想听？我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。3、引导幼儿赏识PPT5，学习句式。（1）小草告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式。）（2）草莓告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的'？（结合图片集体练习句式）（3）迎春花告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）4、引导幼儿结合图片完整叙述。三、集体仿编诗句。1、老师引导幼儿叙述，探究交流春天的变化和颜色。师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特别高兴，可是小熊说了，哎？春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢？小伙伴们知道吗？你们发觉春天有什么变化吗？（幼儿自由叙述）2、老师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句（PPT出示柳树、桃花、梨花、油