素质教育心得体会

素质教育学习心得体会教育是民族振兴的基石。素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵照教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为关键的教育。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。通过认真学习，我充足认识到全面实行素质教育，增进内涵发展是目前基础教育改革与发展的关键任务，是一种影响深远，任务艰巨的系统工程。尤其是增强深化课程改革是教育改革的关键内容，是素质教育由外延到关键突破的关键环节。课程改革的深入进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实行素质教育的重要措施是依法治教的必然规定，是坚持面向现代化面向世界面向未来以人为本，遵照教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康发展友好发展奠定基础。素质教育从多方面强调了以人为本，重视德育，重视健康，充足运用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联络，讲究实效，克服形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的主线，是人的能力培养，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、理想信念、法治观念、心理健康成就一种人的心理素质。在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了学生能力发展的天地。增进学生的心理素质与技术能力相结合，得到友好发展。我作为一种语文课的教师，应当身体力行贯彻本省推进素质教育新政精神，努力尽自己的力量为学生营造平安、文明、友好的校园气氛，努力培养学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面发展的人才。作为教学一线的教师，肩负着素质教育思想与课程的详细实行，因而自然成为了素质教育的主力军。在既定的课程原则、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该怎样充足发挥自己的主力军作用？笔者认为，我们首先应当抓住课堂教学这个占用时间最多、内容最广、波及面最大的素质教育主阵地，在对老式课堂教学的扬弃中推进素质教育。教学目的应当是知识、能力、觉悟的统一，而不只是应试的知识与能力；教学对象应面向全体学生，而不只是照顾少数能升学的尖子；教学内容应是教给学生对明天有用、能适应未来社会发展需要的东西，而不能只限于书本与应试的知识与技能；教学关系应是以学生为主体、教师为主导的双边互动，而不是教师“一唱究竟”、学生被动接受的单向传授；教学手段应是现代多媒体与老式手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课；教学措施应以启发式手段引导学生积极探究，而不是“填鸭式”的一味灌输；教学重点应着眼于学生创新精神和实践能力的培养，而不是考试措施与能力的反复训练。激发学生的求知欲，而不是威严的纪律管束；更多以生活化的方式展现知识，引导学生从纷繁复杂的生活现象中归纳、抽象出理论，用有限的书本知识去解释无限丰富和无限发展着的实际；强化学生的个体参与，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入；还要增进学生的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。马晓玲.01篇二：素质教育大讨论心得体会素质教育大讨论心得体会酒房中心小学：刘召林思想道德素质教育是提高小学生综合素质的基础，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，因此，我们更要扎扎实实的学习有关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。小课时期是一种人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，亲密联络学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和运用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同步，要充足发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起”为重要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段，要坚持分层次有环节地正面引导，对小学生重点是规范其言行，培养其良好习惯；对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立对的的理想信念，以及积极向上的世界观、人生观、价值观。要按照实践育人的规定，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇，吸引力强的道德实践活动，多用生动经典的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的措施、参与的措施、讨论的措施，增强教育活动的吸引力和感召力，力争做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不停提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性.教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，到达言传身教的效果。要认真贯彻小学生守则和平常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考核制度，使学校德育教育深入制度化、规范化。要切实减轻学生课业承担，拓宽素质教育思绪，组织好多种课外爱好活动小组，培养小学生的发明意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。篇三：素质教育心得体会素质教育心得体会老辈人常说“少说话多干事”是做事谨小慎微的体现，虽然有其道理，但我认为应当“低调做人，高调做事”多说多干，说错了干错了要注意反省，说对了干好了要注意总结，有埋怨了直接找领导谈心，这样才能成长才能进步。“少说话”，曾几何时，我便暗暗为自己树立一种处世规条，但没有人不期望自己有更好的生活品质，没有不期望自己有更多朋友，没有人不期望自己成就更多事业，没有人不期望自己得到更多尊重。假如要有好的生活品质，首先要不停地去奋斗；假如要有更多的朋友，首先要去广泛的交流；假如要成就更多的事业，首先要踏实肯干；假如要得到更多尊重，首先要更多的尊重他人；踏踏实实做人，实实在在办事，把双手插在口袋里的人，永远爬不上成功的梯子。多某些努力，便多某些成功的机会，天道酬勤，不要光耍嘴皮子，不要好逸恶劳，勤字当头，苍天不负有心人，尽心竭力、尽职尽责，才能成就大事业。从不获胜的人很少失败，从不攀登的人很少跌交，要想懂得成功的滋味，就得敢闯敢干，少言多行，决而不停，断而不行，必然贻误时机。小事不想做，必然大事做不了，对工作拈轻怕重，好高骛远，很难成就一番事业。先扫一屋，才能扫天下，要从自我做起，从目前做起，从小事小节做起，从点滴细节做起。做诚实人，讲诚实话，干诚实事，这才是长期和主线。因此，做人，一定要问问自己与否昂首做人、低头做事。良好的人际关系是事业成功的必要条件，是心理健康的重要标志。搞好人际关系我认为首先要谦虚谨慎，不要自视太高。“三人行必有我师”，早参与工作的同事一定有许多值得自己学习的长处，一定要以谦虚的态度多向他们学习。再是一定要有敬业精神，尽最大努力做好自己的工作。杰出的工作一定让人对你刮目向看。和同事相处要以诚相待、宽容、谅解、吃亏谦让，不要斤斤计较。“大肚能容容天下难容之事”，广阔的胸怀能使你笑对人生。利益是个人和组织的一切行为的内驱动，在不违反集体利益的前提下满足个人合法利益，在个人利益得到满足时要多想想集体利益，在两者发生矛盾时个人利益要服从集体利益，集体利益是指大家共同的利益，而不是集体内某些人强加给其他人的规定。尊重个人权利，由于人的存在的目的是人的自由发展。自由的保障必须以权利的充足行使为其特性。没有权利保障机制，则自由无从谈起。工资就是个人利益的最大体现，在企业制度的框架下，多劳多得。不能以集体的名义抹煞个人利益。以往常说“大河有水小河满，大河无水小河干”，实际上，应当这样说，“小河有水大河满”。也就是说，个人自由充足得到尊重的集体，才是一种友好、稳定的集体，集体的利益才能从跟本上得到保障。部门利益冲突的重要原因是职能划分不清,职责交叉严重。职能范围不清,导致了越位和缺位;而机构间职能划分不合理,又导致职位交叉重叠。重要体目前职能分割。没有一种统一的机构集中管理,而是分割成若干部分,首先增长了管理成本,导致机构膨胀,同步还导致大量内耗,更为严重的是责权不明确,出了问题,机构间互相推诿,出现管理真空,减少了效率。在工作中做为企业的一员，每个人均有义务，为企业的未来出筹划策，说出自己的心声。这是我对这次素质教育从内心的感触。每个人均有惰性，工作中诸多事情都是要自己去规划安排的，发现自己做事情有点散漫，工作的事情虽然是安排做好了，但并没有充足运用时间去涉猎与工作有关的知识，时刻感觉自己在退步，一直在反思，自己究竟想要的是什么，想要拥有什么样的生活，想要有什么样的工作，想要什么样的进步，对自己的认识还不够清晰，不能很好的权衡自己的优缺陷，没法真实的明白内心的需要，无法做出对的的选择，这些还需要继续思索，我想只有明白了这些，我才能选择对的的道路让自己进步。一种有着远大志向和理想的人，应当有赶超上级的目的。因此，怎样处理好与上级的关系是必须要学会的生存本领。但往往在前进的道路上，诸多人都想踩着他人的肩膀上，而在更多的时候，则应积极地当他人的垫脚石。只有脚踏实地，扎扎实实地干出地些成绩来，他人才能看重你，领导才能看好你，你才会有较广阔的发展前途。俗话说：“出头的椽子先烂。”当一种人干出点名堂来了之后，虽然你并没有得罪人，也会召来众多的反对者。有人出于妒忌之心，会常常在领导面前搬弄是非；有些竞争者胆怯对手比自己强，也会挖空心思寻找他人的短处。在剧烈的竞争环境中，“害人之心不可有，防人之心不可无。”智者能从对手的出言动语中，揣摩出深意，并拟定出对策；愚者则毫无知觉地听着他人的恭维话，毫无察觉地与人共饮笑谈，毫无感觉地承受着对手递过来的“软刀子”。他们丝毫不懂得，也许永远也不会懂得，领导是怎样由信任变为不信任的、是怎样由器重变得不器重的、是怎样由助推变成打压的。不理解领导、同事和自己身边的人，不熟悉他们的个性、品行和为人，不分析人与人之间的利害关系，就有如盲人骑瞎马，尚有不失败的吗？在人的毕生中，不也许总是顺境，也不也许总处在逆境。在顺境时，要牢牢抓住机遇，乘势而上；在逆境时，也不可轻言放弃，首先等待时机，另首先，在认真反思的同步，多积累某些知识、经验以及与自己失败有关的教训，为下一步的迅速发展做好充足的准备。很喜欢企业的素质教育，由于这也是反省自我的一种过程，平时工作在一线，工作单调乏味，我们最缺失的就是反省，每一次的反省都是一次冷静的对自己的扪心自问，再一次的认识自己，发现自己的局限性，反省过后才会去改善，才会与之前不一样，这样工作也会有新鲜感有动力。坚持反省，坚持扪心自问，坚持真诚的看待自己，在后来的工作中，努力的改正自己的局限性，以更高的原则来严格规定自己，与企业一起进步，但愿再新的一年里，企业和我都能有突破和飞跃。此外，根据自己的工作实际，向企业提几点浅陋的见解，但愿不会误导领导的决策。1、但愿企业能开通总经理电子邮箱；作为互动平台能拉近每位员工与总经理的距离。此外总经理也能及时理解工地动态；2、“无规矩不能方圆”汇总各项企业制度装订成册，组织员工学习理解企业各项规章制度；并不仅完善有关制度。例如：（一）财务制度①工资怎样晋级②加班制度③出差怎样报销收尾工地，发生费用需要向总经理请示？等等(二）请假制度①企业人员放假②工地人员放假③员工婚丧、生孩子等怎样请示及工地人员出差怎样请示？等等（三）部门制度伴随企业的慢慢壮大，企业岗位的添补；企业有关部门职责应当落到实处，使每一种工地不是对项目经理负责而是对企业对总经理负责。一种项目部应当由不一样的部门组合而成，人员的培训也应由部门负责人来详细实行。工程部：测量、质检设备部：工地材料采购、设备调配技术部：资料员、人员证件、试验财务部：会计、计量人员、生活篇四：素质教育心得体会范文素质教育心得体会范文未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良老式，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，因此，我们更要扎扎实实的学习有关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。小课时期是一种人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，亲密联络学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和运用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同步，要充足发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起”为重要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段，要坚持分层次有环节地正面引导，对小学生重点是规范其言行，培养其良好习惯;对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立对的的理想信念，以及积极向上的世界观、人生观、价值观。要按照实践育人的规定，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇，吸引力强的道德实践活动，多用生动经典的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的措施、参与的措施、讨论的措施，增强教育活动的吸引力和感召力，力争做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不停提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。此外，班主任是加强和改善未成年人思想道德建设教育的重要实行者，更要严格规定广大班主任牢固树立起“育人为本、德育为首、重视实效”的教育观。“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，到达言传身教的效果。要认真贯彻小学生守则和平常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考核制度，使学校德育教育深入制度化、规范化。要切实减轻学生课业承担，拓宽素质教育思绪，组织好多种课外爱好小组，培养学生的发明意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。怎样推进素质教育心得体会全面推进素质教育，是党中央和国务院为加紧实行科教兴国战略做出的又一重大决策。近期，我认真的学习领会了“切实减轻学生过重的课业承担”这一精神。，感受很深，觉得目前提出这个方略非常及时，非常重要，这对深入规范中小学办学行为，切实减轻学生过重的课业承担，深入推进素质教育，必将起到极大的推进和增进作用。就此，我谈谈自己的学习体会：应试教育一直以来束缚着教育者和受教育者，教师为了追求升学率，追求学生的学习成绩，早五、晚六的成天的战斗在三尺讲台；而学生则是没日没夜的做哪些永远做不完的作业，有的家长陪着孩子作业到深夜，还要检查、签字，弄得孩子、家长疲惫不堪。这种皮条战式的教育措施，只能使孩子丧失天性，身心得不到健康的发展，危害性相称的大。其原因有：一是表面性。“应试教育”，重视临时的表面的教育效果，只抓并不标志学生的综合素质水平的考试成