自考发展与教育心理学历年试题及答案

自考发展与教育心理学历年试题及答案对成就动机具有积极影响且能更好地预测成就的目标是（）。［单选题］*掌握接近目标，掌握回避目标，表现接近目标,（正确答案）表现回避目标.个人以概念、判断、推理等抽象思维为主要形式，以事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容的记忆称为（）。［单选题］*A形象记忆，B语义记忆,（正确答案）C情景记忆，D抽象记忆。下列选项中不属于佛洛依德的人格结构成分的是（）。［单选题］*镜我,（正确答案）本我，C启我，D.超我.大学中的社团属于的群体类型是（）。［单选题］*正式群体，非正式群体,（正确答案）名义群体，网络群体.大学生心理成长的主要特点是（）。［单选题］*过渡性、可塑性，稳定性、差异性,可塑性、稳定性、矛盾性与差异性，可塑性、过渡性、矛盾性与差异性。（正确答案）艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个：任务参照目标、自我参照目标和（）。［单选题］*班级参照目标，他人参照目标,（正确答案）回避参照目标，接近参照目标。人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。［单选题］*态度一致，行动一致,（正确答案）观点趋同，互相理解与扶持。“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。［单选题］*崇高的职业道德，先进的教育理念，渊博的专业知识，独特的人格魅力•（正确答案）下列表述中关于心理健康的表述，错误的是（）。［单选题］*心理健康的状态具有相对性，心理健康的状态具有稳定性,（正确答案）心理健康的状态具有连续性，心理健康的状态具有可逆性.根据皮亚杰的理论，7-12岁儿童的道德发展处于（）。［单选题］*A•自律道德阶段，前道德阶段，他律道德阶段,（正确答案）后习俗阶段。某学生在复习时，经常使用层级图和概念图以发现学习内容间的层次关系，并将之归入某种结构体系。这种学习策略属于（）。［单选题］*组织策略,（正确答案）元认知策略，资源管理策略，计划策略。某大学生相信能力是不稳定的、通过努力是可以改变的。他持有的能力观是（）。［单选题］*实体观，增长观,（正确答案）表现观，掌握观.儿童只是根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机。按照皮亚杰的理论，该儿童处于的道德发展阶段是（）。［单选题］*自我中心阶段，权威阶段,（正确答案）可逆性阶段，公正阶段。根据记忆内容的不同，“余音绕梁三日不绝”属于下列记忆类型中的（A）。A.形象记忆,B.动作记忆,C.语义记忆,D.情绪记忆。［填空题］（）在应激过程中始终起到关键性作用。［单选题］*A认知评价,（正确答案）B情绪体验，C生理反应，D个体需求。学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是（）。［单选题］*A识记，B保持，C再认,（正确答案）D回忆。新知识的生长点，也是学生学习迁移的前提的是（）。［单选题］*A丰富的知识经验,（正确答案）B积极的心理准备，C科学的学习策略，D结构化的教学内容。问题解决者在头脑中以某种理解来呈现问题，使问题的任务领域转化为问题空间。这种行为称作（）。［单选题］*A问题的识别，B问题的表征,（正确答案）C问题的重构，D问题的评价.为了帮助学生准确把握“鸟”的本质特征，老师在讲授“鸟”的概念时不仅列举了麻雀、鸽子，还列举了鸡、鸭、企鹅等例子，这运用的是（）。［单选题］*正例，反例，变式,（正确答案）概括.个体从一个思维起点出发，沿着不同方向，顺应多个角度，提出多种设想，寻找多种途径，解决具体问题。这种创造性思维方法是（）。［单选题］*发散思维法，（正确答案）头脑风暴法，集体研究法，培养恒心法。小张同学因害怕被老师批评而在课堂上遵守纪律。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德发展处于哪个阶段（）。［单选题］*惩罚与服从定向,（正确答案）维护权威定向，社会契约定向，普遍道德原则定向。群体做出的决策往往比个人的决策要冒险激进。这种现象是（）。［单选题］*保守转移，冒险转移,（正确答案）去个性化，群体比较.问题解决者在头脑中以某种理解来呈现问题，使问题的任务领域转化为问题空间。这种行为称作（）。［单选题］*问题的识别，问题的表征,（正确答案）问题的重构，问题的评价。大学生在运用知识解决问题的过程中，能够迅速、灵活地提取信息，反映了其良好的（）。［单选题］*年龄特征，感知觉特征，记忆特征,（正确答案）思维特征.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。这种心理防卫机制是（）。［单选题］*合理化，（正确答案）投射，退化，升华。当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。［单选题］*关注生存阶段,（正确答案）关注情境阶段，关注学生阶段，关注自我感受阶段。希望通过交往与别人建立和谐的人际关系，受到别人的关心、重视、承认和接纳。按照舒茨的观点，这种人际交往的需要是（）。［单选题］*情感需要，交换需要，控制需要,包容需要正确答案）在同学眼中活泼开朗积极上进的刘灿自杀了，在遗书中她说自己长期以来心理压力非常大，精神痛苦难以摆脱，这提醒教育者大学生的情绪情感具有下列何种特征（）。［单选题］*稳定性与波动性并存，丰富性与狭隘性并存，强烈性与敏感性并存，外显性与内隐性并存正确答案）个体根据一定的道德行为准则评价自己或他人的思想、行为时所产生的内心体验。这种品德心理要素是（）。［单选题］*道德认识，道德情感正确答案）道德意志，道德行为.“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这句话强调了以下哪种因素在学习中的重要性？（）［单选题］*人际关系正确答案）学习策略，学习动机，学习目标.对知识遗忘进程进行开创性研究的心理学家是（）。［单选题］*桑代克，皮亚杰，艾宾浩斯,（正确答案）奥苏伯尔.道德观念的确立是一个渐近过程，它涉及的主要因素有了解道德规范与（）［单选题］*了解道德意志，了解道德情境，了解道德行动，理解道德准则规范执行的意义•（正确答案）关于大学生情绪情感波动性的原因，下列分析不正确的是（），［单选题］*与大学生的生理发展有关，与大学生的心理发展有关，与大学生的人际关系发展有关（正确答案）与大学生的社会性发展有关•融入校园文化，促进自我成长，属于（）。［单选题］*心理健康教育内容，心理健康教育途径,（正确答案）心理健康教育任务，心理健康教育原则.大学生心理成长的主要特点是（）。［单选题］*过渡性、可塑性，稳定性、差异性,可塑性、稳定性、矛盾性与差异性，可塑性、过渡性、矛盾性与差异性•（正确答案）马斯洛提出的心理健康模式是（）。［单选题］*自我实现的人模式,（正确答案）功能充分发挥者模式，没有疾病模式，普通人模式。某大学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律。他的这些性格特征属于（）。［单选题］*态度特征,（正确答案）理智特征，情绪特征，意志特征.同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。（）［单选题］*适应期、稳定期与成熟期，适应期、发展期与稳定期，发展期、稳定期与成熟期，适应期、发展期与成熟期•（正确答案）在“犯错误效应”实验中，最有吸引力的人是（）。［单选题］*能力非凡而未犯错误的人能力非凡而犯错误的人（正确答案）能力平庸而未犯错误的人能力平庸而犯错误的人。以下哪些做法有助于维护与提升高校教师的威信（）。［单选题］*具有崇高的道德品质，具有坦荡的胸怀，实事求是的态度（正确答案）具有渊博的知识，具有正确的学生观。遗传在人格发展中的作用是（）。［单选题］*提供了发展的可能性（正确答案）决定了发展的现实性起关键性作用是内部决定因素.在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，正确估计自己达到认知目标的程度，并根据有效性标准评价各种认知活动效果的策略是（）。［单选题］*分析策略，计划策略，监控策略,（正确答案）调节策略.1903年，《教育心理学》一书的出版被看作是教育心理学独立的标志，该书的作者是（）。［单选题］*弗洛伊德，桑代克，（正确答案）奈塞尔，罗杰斯。学习者通过观察对示范者的强化所引起的行为变化倾向称为（）。［单选题］*直接强化，替代强化，（正确答案）自我强化，间隔强化。大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。［单选题］*营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理，形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围，营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理，形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理。（正确答案）大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的（）特征所决定的。［单选题］*迫切性，单纯性，多样性，差异性•（正确答案）人们顺利地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）。［单选题］*动机，能力,（正确答案）气质，性格.某教师坚信自己对教师职业的认识是正确的，情感上是热爱的，并将其看作自己的行动指南，这说明该教师所处于的角色形成阶段是（）。［单选题］*角色认知，角色认同，角色信念,（正确答案）角色实践.某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）。［单选题］*角色认知，角色认同，（正确答案）角色信念，角色实践.某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师所处于的角色形成阶段是（）。［单选题］*角色认知,（正确答案）角色认同，角色信念，角色实践.操作性条件反射学说的提出者是（）。［单选题］*维果斯基，皮亚杰，桑代克，斯金纳•（正确答案）“大五”人格特质所包含的五个因素是（）。［单选题］*适应性、宜人性、责任心、神经质、开放性适应性、稳定性、责任心、神经质、开放性外倾性、稳定性、责任心、神经质、开放性外倾性、宜人性、责任心、神经质、开放性•（正确答案）针对由于生活条件和生活中的困惑而造成心理焦虑、冲突等所给予的辅导，从事心理上的帮助而不是物质上的扶贫，这种心理咨询是（）。［单选题］*障碍咨询，生活咨询，（正确答案）发展咨询，学业咨询。个体人格是在社会情境中经由对他人行为的观察而习得的，人格通过行为与思想表现出来。持这种人格发展理论的是（）。［单选题］*精神分析取向理论，特质取向理论，人本主义取向理论，认知一行为取向理论。（正确答案）心理辅导老师通过帮助晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。［单选题］*认知法，强化法，系统脱敏法，（正确答案）来访者中心法。二、多选题:1•大学生思维发展主要表现在（）。*A动作思维，B形象思维，C形式逻辑思维,（正确答案）D辩证逻辑思维（正确答案）高校基本功能包括（）。*A人才培养,（正确答案）B科学研究,（正确答案）C社会服务,（正确答案）D文化传承创新•（正确答案）“耶克斯—多德森定律”揭示了学习动机与学习效果之间的关系，以下表述正确的是（）。*学习效果与学习动机之间呈线性关系，学习效果与学习动机之间呈倒“U”型关系,（正确答案）C•通常学习动机处于中等水平时，学习效果最佳,（正确答案）D.学习效果与学习动机之间的关系受任务难度的影响•（正确答案）下列现象属于正迁移现象的有（）。*学会弹钢琴，可以有利于拉手风琴,（正确答案）B•后来的学习对先前的学习产生一定的影响，会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术,（正确答案）汉语拼音的学习会对以前学习的汉语发音产生积极的影响•（正确答案）从自我体验的形式看，大学生自我体验的特点包括（）。*丰富性,（正确答案）敏感性,（正确答案）波动性,（正确答案）深刻性•（正确答案）人格具有的特点有（）。*稳定性,（正确答案）独特性,（正确答案）社会性,（正确答案）整体性•（正确答案）对大学生创造性的评价和识别，通常采用的方法有（创造性思维为主的测验,（正确答案）创造性知识评价法，创造性人格问卷,（正确答案）创造性产品评价法•（正确答案）安德森认为，问题解决的主要心理特征有（）。*问题解决具有目的性,（正确答案）问题解决包含一系列的心理运算,（正确答案）问题解决具有顺序性，问题解决具有认知性•（正确答案）以下属于资源管理策略的有（）。*建立时间表,（正确答案）寻找固定地方,（正确答案）调整阅读速度，调整心境•（正确答案）问题解决的主要特征包括（）。*个体性，目的指向性,（正确答案）认知性,（正确答案）包括一系列心理运算•（正确答案）以下对技能学习过程中的练习的描述，正确的有（）。*总体来讲练习成绩是逐步提咼的，（正确答案）所有技能的学习都呈现先快后慢的趋势，所有技能的学习，其练习曲线都相同，练习的中后期会出现高原现象。（正确答案）下列属于短时记忆的特点的是（）加工水平最低，保持时间在1分钟以内,（正确答案）以言语听觉编码为主,（正确答案）容量为5-9个组块•（正确答案）告诉学生，考试取得好的成绩是由于个人付出努力、复习认真、准备充分等自己可控的原因。这种归因训练方式是（）。*外在归因，不可控归因，努力归因,（正确答案）可控归因•（正确答案）去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有（）。*匿名性,（正确答案）社会懈怠，责任分散,（正确答案）自我意识•（正确答案）使学生认识到自己的努力程度是影响学业成败的关键因素，而不是运气、能力等原因。这种归因训练方式是（）。*不可控归因，外部归因，努力归因,（正确答案）可控归因•（正确答案）创造性教学是教师通过课程的内容及有计划的教学活动，激发的大学生的创造动机，鼓励大学生的创造表现，促进创造性发展的教学。创造性教学的主要特征是（）。*问题性,（正确答案）探究性,（正确答案）个性化,（正确答案）多样化.元认知学习策略的主要内容包括（）。*复述策略，计划策略,（正确答案）监控策略,（正确答案）调节策略•（正确答案）下列哪些是维护良好的人际关系的主要手段。（）.*讲究批评艺术,（正确答案）学会批评,（正确答案）情境控制，避免争论•（正确答案）大学生心理发展主要经历哪几个发展阶段？（）.*适应准备,（正确答案）稳定发展,（正确答案）巩固形成，走向成熟•（正确答案）当代大学生积极参与心理健康教育活动，主动维护自身心理健康的主要途径有（）。*正确认识社会，拓展社会实践,（正确答案）寻求心理咨询,（正确答案）融入校园文化•（正确答案）大学生人格发展的制约因素有（）。*遗传因素,（正确答案）环境因素,（正确答案）自我意识因素,（正确答案）教育因素•（正确答案）大学生心理健康的标准包括：基本心理能力、内外协调适应以及（）。*良好的智力水平，情绪情感稳定,（正确答案）角色与功能协调,（正确答案）良好的学习能力•（正确答案）学习的认知策略包括（）。*计划策略，组织策略,（正确答案）精加工策略,（正确答案）复述策略•（正确答案）影响说服效果的心理因素有（）。*说服者,（正确答案）说服对象,（正确答案）说服信息,（正确答案）沟通方式•（