高二语文期末答案

会宁县20202021学年度第二学期期末考试高二级语文试卷答案1.B（A项，“传统小学、金石学、书学从此步入全新领域”不正确。原文说“现代考古学就使其（即汉字研究）突破传统小学、金石学、书学范畴，步入全新的广阔领域”。C项，原文说“汉字的装饰美化功能……昌盛于20世纪现代美术字”，并非“在20世纪达到了顶峰”。D项，“汉字……还被铭刻在器物中轴线旁”不正确。原文只是说史前刻画符号“以特定器体的中轴线为参照”。）2.C（没有运用对比论证）3.A（偷换概念。原文为“装饰文字笔画中的直线、曲线及其变化组合，构成千姿百态的艺术形象”，而选项说的“其中”指的是汉字中。）4．D5．B6．（1）内容侧重点：材料一为"孺子牛、拓荒牛、老黄牛"的精神及新的时代内涵，材料二为中华文明史中牛的重要地位及精神价值。（2）行文脉络：材料一先指出牛的精神品质及新的时代内涵，再依次展开论证，最后号召人们学习牛的精神；材料二从牛被驯养写起，围绕牛文化，对牛在生产生活中的特殊地位及精神价值依次论述。【分析】4．本题考查学生理解和分析文本内容的能力。A.“因为在中国传统文化中，人们爱牛、敬牛、颂牛，所以牛成了任劳任怨、无私奉献等精神的象征”因果倒置，由“千百年来，牛都是任劳任怨、无私奉献的象征。这也是人们爱牛、敬牛、颂牛的一个原因”可知，选项错误。B.“完整阐释”错误，由“唐代柳宗元的《牛赋》中‘抵触隆曦，日耕百亩’‘牛虽有功，于已何益’，歌颂牛低头耕耘、不计回报的精神。臧克家笔下的‘老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄’，歌颂牛任劳任怨、甘于奉献、自强不息的精神”可知，臧克家解释的只是牛的一种精神。C.“被当做财富进行物质交换”不合文意，原文中说的是“牛用作交换媒介”；故选D。5．本题考查学生理解和分析作者观点态度的能力。B.“首次技术变革”错误，原文是“一次伟大的技术变革”；“从而为中华农耕文明奠定了基础”表述错误，根据原文，奠定中华农耕文明基础的，应该是这次技术变革引发的整个社会的巨大变革。故选B。7．D【分析】7．本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏的能力。A.“桑顿担心巴克不拉雪橇就不再打骂”不当，巴克被兴奋的场面感染，跃跃欲试；而平时的打骂只是象征性的打骂，也是桑顿爱巴克的表现。B.“但机智的巴克采取灵活的战术拉动了雪橇”不当，是在桑顿的鼓励和指挥下，巴克靠自己的刚强和毅力拉动了雪橇。C.“通过他语言和动作的前后对比”不当，前后有动作但没有具体的语言对比。故选D。8．①心怀关爱，救了巴克的命，对巴克施与爱心，不为钱而卖掉巴克；②充满斗志（敢于冒险），毫不犹豫地拿凑来的钱去赌；③顽强坚韧，在淘金的艰苦生活中有一种韧劲和不屈服的精神。9．参考答案一：同意，小说的主题就是“爱的回报”。①小说的题目“回报一个人的爱”表明主题是“爱的回报”；②小说开头写桑顿对巴克的关爱，是为后面表现“爱的回报”作铺垫；③小说主体内容写巴克尽全力为主人赢得赌注，就是反映“爱得回报”主题。参考答案二：不同意，小说的主题是表现一种昂扬的斗志。①桑顿在马修森的刺激下敢于毫不犹豫地拿凑来的钱去赌，不顾现实和胜负；②巴克被兴奋的场面感染，以极佳的状态拼尽全力拉雪橇，为主人赢得比赛；③桑顿、马修森及人们都被巴克的斗志感染，一片狂欢，手舞足蹈，语无伦次。10．C11．B12．D13.（1）赵莹担任从事时，遭逢母亲的丧事，高祖不准许他回到华阴服丧，他穿着粗布衣服跟随左右，有人因此非议他。（2）赵莹刚生病时，便派人禀告祈求契丹国主，希望让他的骸骨归葬后周，契丹国主哀怜并答应了他。【分析】10．本题考查学生文言文断句的能力。“莹时在郡”的意思是赵莹当时就在陕府。“莹”作主语，“在”作谓语，“郡”作宾语，应在“郡”之后停顿，这样就排除B、D项。“一见如旧相识”的意思是（两人）一见如故。省略主语“两人”，“见”作谓语，“如旧相识”作“见”的补语，所以“旧相识”后不能停顿，应在“一见如旧相识”的前后停顿，这样就排除A项。故选C。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B．“户部……掌管……屯田、水利”错。屯田、水利是工部主管。故选B12．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。D．“希望周太祖能给以抚恤”错误。原文是“老身漂零寄于此，近闻室家丧逝，弱子无恙，蒙中朝皇帝倍加存恤，老夫至死无以报效。”可见，应该是“幸蒙周太祖给以抚恤存爱”，而不是“希望”。故选D。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第（1）句关键得分点为：“丁母忧”，遭逢母亲的丧事；“粗缞”，粗布衣服；“短”，非议。第（2）句关键得分点为：“被疾”，生病；“归骨”，让他的骸骨归葬；“闵”通“悯”，哀怜、同情；“许”，答应。参考译文：赵莹，字玄辉，是华阴人。赵莹风度俊美，性情纯厚恭谨。后梁龙德年间，开始担任康延孝的从事。明宗继承帝位，任命晋高祖为陕府两使留后，赵莹当时就在陕府，以原官的身份谒见晋高祖，两人一见如故，高祖就上奏任命他为管记。高祖建立国号时，任命赵莹为翰林学士承旨。不久又升任门下侍郎、监修国史。高祖进入洛阳后，派赵莹携带聘礼答谢契丹，等到返回后，加封光禄大夫兼吏部尚书，主管户部。当初，赵莹担任从事时，遭逢母亲的丧事，高祖不准许他回到华阴服丧，他穿着粗布衣服跟随左右，有人因此非议他。等到入阁为相，以敦厚谦让提拔人才为己任。监修国史时，因唐代历史残缺，赵莹便任命有才能的人任其职，加强修纂补编实录，撰修正史二百卷在当时刊行，赵莹出力最多。晋少帝即位，任命他为守中书令。第二年，外调担任晋昌军节度使。这时，天下飞蝗为害甚重，他下令，在境内捕杀蝗虫一斗者，供给米粟一斗，使饥饿的人得以渡过难关。因此远近的人都称赞他。开运末年，冯玉、李彦韬执政，因桑维翰才能名望一向过重，而赵莹柔顺而能控制，就一同拥举他，罢除桑维翰宰相调出京城，恢复赵莹相位，加封弘文馆大学士。到李崧、冯玉商议派兵对付赵延寿时，以杜重威为都督部署，赵莹私下对冯立、李崧说：“杜重威是皇室至亲，他所希求的不曾如愿，心中常常不快，怎么可以再给予兵权？如果边陲有战事，只有李守贞可以担任将领。”等到契丹攻陷京城后，契丹国主迁徙少帝到北方塞上，赵莹与冯玉、李彦韬一起跟从前往。后周广顺初年，周太祖派尚书左丞田敏向契丹通报，在幽州碰上了赵莹。赵莹见到中原汉人，悲叹惆怅不已，并对田敏说：“老朽漂零异乡寄居在这里，最近听说妻室去世，孩儿无恙，幸蒙朝廷皇帝倍加抚恤存爱，东京老夫至死无以报答。”于是向南叩头，涕泪横流。不久，赵莹在幽州去世，时年六十七岁。赵莹刚生病时，便派人禀告祈求契丹国主，希望让他的骸骨归葬后周，契丹国主哀怜并答应了他。等到去世，就派他的儿子赵易从和家中几位人护丧回归，还派遣大将护送到京城。周太祖感慨良久，下诏追赠太傅，还赏赐他的儿子五百匹丝绢，以办理丧事，并让送回安葬在华阴故里。14．A15．①蔽，遮挡，说明阳光难以透过来，描写出桑叶的青翠茂密。②含，衔着，运用拟人手法，描写微风吹过，麦浪起伏的美丽景象。③动静结合，表现了经过好雨的润泽，桑茂蚕肥、庄稼丰收在望的景象，抒发了因雨而喜的情感。【分析】14．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。A.“是受上天的安排，而不是因为治政是良政还是拙政”错误。“天幸非由拙政然”的意思是灾祸而幸免的好运气并不是因为拙政。故选A。15．本题考查学生赏析诗句语言之炼字的能力。颈联“桑阴蔽日交垂路，麦穗含风秀满田”意思是桑树繁茂，枝叶相交遮挡了太阳；微风吹过，田野里麦浪起伏。蔽，遮挡的意思。上联用一“遮”字，桑树繁茂甚至连太阳都遮挡了，描写出桑树的青翠茂密。下联的“含”字，意为“衔着”，此处运用拟人的修辞手法，将“麦穗”人格化，描写麦穗随风舞动的丰收景象。上联“桑阴蔽日交垂路”为动景，下联“麦穗含风秀满田”为静景，一动一静，动静结合，描写了一副雨后桑树枝桠青翠茂密、田野麦浪随风的景象，这一派充满生机之景，意味着桑茂蚕肥、庄稼丰收在望，暗含作者因雨而喜的情感。16．(1)择其善者而从之,其不善者而改之(2)所以传道受业解惑也,道之所存(3)人生如梦,一尊还酹江月【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下词语的书写：受（通假字）、尊（通假字）、酹。17．D18．B19．C【详解】17．注意后面句子“就像……”的暗示，后面强调的是人们对非典从“最初”到“最终”的认识过程。原句有三种语病，一是关联词顺序不当，“虽然”应放在“病毒”前面；二是搭配不当，“增强”应修饰“信心”，“提高”应修饰“能力”；三是关联词，“只有……才”和“只要……就”，前为充要条件后，为充分条件，应选“只要……就”。19．束手无策：遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法也没有。张皇失措：惊慌得不知怎么办才好。夜以继日：形容日夜不停。多指工作或学习等。宵衣旰食：形容为处理国事而辛勤地工作。多用以称颂帝王勤于政事。狙击：埋伏起来伺机袭击敌人。阻击：以防御手段阻止敌人的进攻。就诊：接受治疗。应诊：接受求诊，为来访病人进行诊治。20．①这引起国人对生物入侵的关注②但也有些生存了下来③还提高了其传播的概率（速度）21．环境适应性强（生态适应能力强），繁殖和传播能力强，对当地生态危害性大。【分析】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由“……新闻刷爆网络”可知国人对红蚁入侵感兴趣，结合后面对“外来生物入侵”的具体介绍，可知此处应填“这引起国人对生物入侵的关注”；第二空，由句首“虽然”可知，此处和“出师未捷身先死”是转折关系，故填“但也有些生存了下来”；第三空，对应“不仅提高了其后代存活的绝对数量”，此处应是递进的句子，结合“大肆扩张势力范围”可知此处应填“还提高了其传播的概率（速度）”。21．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。由“很快适应了当地的环境”，可概括出“环境适应性强（生态适应能力强）”；由“这样不仅提高了其后代存活的绝对数量，还提高了其传播的概率”，可概括出“繁殖和传播能力强”；由“对当地水域生态造成了难以估量的损失”，可概括出“对当地生态危害性大”。22.【审题】本题考查的是一篇任务驱动型作文，材料中的重点是三位校友的成功经验，所以学生要根据对三位校