习作：围绕中心意思写（上课课件）-部编版语文六年级上册

语文六年级上册围绕中心意思写每个汉字都有丰富的文化内涵，不同的汉字带给我们不同的感受。我们先来玩一个游戏，老师说一个汉字，同学们表演相应的感受。1激趣导入冷乐忙寻迷这些感受让你想起了哪些事？从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。选择一个感受深刻的汉字，围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。习作要素要素解读汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。2选择汉字，围绕中心意思写写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。1.选择一个自己感受最深的汉字写一篇习作。2.围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。3发生过的事情想象的事情感受最深的汉字表达中心意思4思路导航中心意思

夏天是万物迅速生长的季节。盼交流对不同汉字的感受甜甜味甜蜜望愿望动作迷喜爱困惑习作提示如何围绕中心意思写汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。思维导图根据想象内容写故事根据生活经历选事例汉字本义和引申义确定中心围绕中心你要围绕哪个汉字来写我选取的汉字是“悔”，围绕这个字，我会写自己总是浪费时间，没有好好学习，以致知识掌握得不扎实，学习成绩落后，真是悔不当初啊！我选取的汉字是“暖”，围绕这个字，我会写班上有一个邋遢的同学，大家都不愿意接触他，老师用自己的行动改变了这名同学，让他感受到了温暖，同时也温暖了全班同学的心。我选取的汉字是“美”，围绕这个汉字，我会写梦见自己乘坐太空飞船飞往太空后所看到的神奇、美丽的景象。

我选取的汉字是

，围绕这个汉字，我会写

。怎样确定中心意思，明确习作内容选择一个自己感兴趣的汉字以后，要先深挖汉字背后的内涵，再确定本次习作的中心意思，明确习作内容。如《盼》中，作者抓住“盼”这一心理活动，把一个小女孩得到新雨衣后渴望穿上试一试的心理表现描写得极为传神。在深挖汉字背后的内涵时，我们可以从纵向和横向两个角度来考虑。“纵向”就是挖掘汉字的深层含义;“横向”就是从发散的角度确定汉字的多种内涵。在深挖汉字背后的内涵时，我们可以从纵向和横向两个角度来考虑。纵向：“甜”既可以表示甜味，又可以表示甜蜜。“望”既可以表示动作，也可以表示愿望。“迷”既可以表示喜爱，也可以表示困惑。在深挖汉字背后的内涵时，我们可以从纵向和横向两个角度来考虑。横向：“泪”:伤心的泪、成功的泪、幸福的泪。“变”:生活变、心情变、脸色变。怎样表达中心意思中心意思就是文章的主要思想，以及作者主要表达的情感和观点。围绕中心意思表达，就是要提取文章的主题，紧贴这个主题来表达自己的情感。1.围绕中心，从不同的方面来写围绕“成长”这个中心，作者从植物和动物两个方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”。2.围绕中心，选择不同的事例来写为了表达中心意思，我们有时可以选择两个或多个事例来写，每个事例都有一个共同点，那就是表达的中心相同。事例一写的是“我”盼变天，事例二写的是“我”盼雨赶快停下来，留到明天再下。这两个事例都是围绕“盼”字来写的，不仅将“我”的心理变化写得很有趣，还将一个矛盾、淘气的孩子形象刻画得活灵活现。3.巧妙点明中心围绕中心意思来表达，最重要的是如何点明中心，通常有以下两种方法：一是在过渡句中点明中心；二是在事例变化中反复突出这个中心字。课文《盼》属于后者。例如，“爸爸不但在生活上‘变’，而且在学习上也‘变’。通过‘变’，我发现了爸爸具有精益求精的精神。”这就是运用过渡句点明中心，将上下文有机地衔接起来。片段一原文评价我的爷爷是个戏曲迷。他有一天听戏听得太入迷，竟然忘了回家。那天爷爷“消失”了一下午，手机也没带，晚上八点多了还没回来。想着那些老人走丢的“寻人启示”，全家人都急了！我和奶奶留在家里，其他人拿着手机出门找爷爷了。没过多久，奶奶的手机就响个不停，一会儿爸爸问“回来了没有”，通过描写全家人因为爷爷久出未归的焦急不已，突出了爷爷因为迷恋戏曲而给全家人带来的“紧张”气氛。片段围绕“爷爷是个戏曲迷”来展开,通过写爷爷听戏入迷、天黑未归突出了爷爷对戏曲的迷恋程度之深。原文评价片段详略得当，重点突出。详写奶奶的反应，略写其他人的反应，突出了奶奶对爷爷过度迷恋戏曲的不满，烘托出爷爷对戏曲深深的迷恋。一会儿妈妈问“回来了没有”……奶奶又急又累：“回来了我会告诉你们的，你们找到了就告诉我，不要一直打电话！”时间一晃就到了九点半，大家心里都火急火燎的。奶奶先撑不住了，气鼓鼓地给爸爸妈妈打电话说：“不找了，找到了也不让他回家！”原文评价片段二片段写“忙”而不说忙，“忙”的景象却浮现在读者的脑海中，以“我”的训练有素反映出妈妈的习以为常，突出日常生活中的“忙”。妈妈打开了我的房门，刚准备“河东狮吼”，但看到我已经从床上爬起来，脸上立刻多云转晴，快速地说：“起来了就赶紧穿衣服！”我赶紧穿好衣服，麻溜地洗脸、刷牙，一阵风似的冲向餐桌，这才发觉时间不够。即使我狼吞虎咽，也没能将早餐全部塞进嘴里。我还来不及擦嘴，就被妈妈一把拽出门去。片段按照时间的先后顺序，接连写了妈妈催“我”起床、“我”快速洗漱吃饭、鸟妈妈匆忙归巢、原文评价

我匆匆忙忙离开家，匆匆忙忙地坐在车上。这时，我发现嘴里衔着食物的鸟妈妈快速地消失在我的视线外，街道两旁的小店早早地开了门，人们如云聚云散，似潮起潮落，慌慌张张，风风火火。 小店早早开门和人们来来往往等一系列人物和事例，从不同的角度写出了早晨的“忙”。5例文引路乐张翔仲夏五月，百花盛开，天空悠远澄澈，干净得没有一丝云彩。休闲的日子里，快乐总是来得那么猝不及防。

快乐，是足球场上的挥汗如雨。那天，王磊不断冲锋，披荆斩棘，向开门见山点出文章的写作对象“乐”，引出下文。动作描写运用一系列动词，写出了足球场上激烈的“战况”，富有画面感。对方球门进攻。我紧随其后，和王磊聚在一起。我俩一边奔跑一边互相掩护，以迅雷不及掩耳之势临门一脚，足球在空中划出一道美丽的弧线。“进了！”一阵欢呼声爆发在人群中。同学们心花怒放。这场比赛我们获得了成功，这是班级的荣誉，是所有人的快乐。这一种乐，恍若胜利的号角，令人回肠荡气。快乐，是故乡溪边的无忧无虑。星期天，我和表哥来到小溪边，下面满是鹅卵石。我们赤着脚走进了小溪，轻轻地划着水寻找小虾。突然，我眼前一亮：“有虾，快抓住它！”话音未落，表哥手疾眼快，弯下腰，“哗”的一声，小虾被抓住了，表哥笑得一脸得意。“哗哗哗……”丛林中传来了我们玩水的声音。直到夕阳西下，溪边还有我们的影子。这一种乐，犹如夏日凉爽的风，令人心旷神怡。细致描写运用动作、语言描写，生动地写出了“我”和表哥下河捉虾的情景。快乐，是数学世界的钻研和探索。那天，我坐在桌前，皱起眉头紧盯着数学题：“怎么就解不出来呢？问题到底出在哪儿呢？”我思来想去还是一头雾水。在屋里转了几个来回后，我准备好演算纸，把思路在纸上重新梳理一遍，一个公式突然涌现在脑海。“唰唰唰……”一步，再一步，终于解出来了！一种难以言表的兴奋在我比喻修辞中间三个自然段的最后一句话运用比喻的修辞手法，把不同场景下的快乐具体化，语句优美生动。的心中涌起。这一种乐，犹如心灵上的翅膀，轻轻振动，就飞向成功的殿堂。快乐可以用汗水浇灌，快乐是自我挑战后的愉悦。生活中，任何一件小事，只要留心观察，就会有快乐的滋味。总结全文结尾总结全文，深化了文章主题。这篇习作以“乐”为主题，从“绿茵场的足球比赛”“溪水边的快乐捉虾”“解数学难题”三件小事进行具体描述，点明了“生活中的快乐无处不在”的中心。小作者运用比喻、排比的修辞手法，语言描写生动细腻。文章思路清晰，结构严谨。名师

点评2.围绕所选字的中心意思拟题。1.直接选用汉字拟题。甜蜜往事我真后悔泪拟题思路6习作提纲妙悔提纲一：列举事例，说明有力结构提纲提纲二：运用对比，表达感受提纲三：描写清楚，感受深刻提纲四：运用小标题，思路清晰我的提纲描写幸福甜蜜的词语精彩词语7美满和谐和睦和美甜蜜温馨愉悦

欢欣心花怒放怡然自得怡然自乐幸福美满心满意足

心情舒畅欢聚一堂其乐融融无忧无虑兄友弟恭父慈子孝相濡以沫描写泪水的词语泪流满面泪如雨下泪如泉涌泪眼蒙胧潸然泪下声泪俱下哭哭啼啼泪眼汪汪涕泗纵横热泪盈眶哭天抹泪泪干眼枯泪落如珠泣不成声泪干肠断老泪纵横描写悔恨的词语悔不当初悔过自新抱恨终天幡然悔悟追悔莫及悔恨交加悔之晚矣悔罪自新悔恨不已自怨自艾懊悔不已悔过自责痛悔前非捶胸顿足悔之不及悔恨终身温暖是相互的，需要彼此的付出;温暖是可以传递的,需要共同的呵护;温暖更是无私的,不求回报，默默奉献。(运用排比修辞描写温暖，句式工整，读来富有节奏感。)精彩句子妈妈这语重心长的话让我的心里像打翻了五味瓶似的，很不是滋味。以前我总认为，妈妈疼爱我、帮我才是真正的爱，今天我才知道，原来妈妈的“狠心”也是一种爱呀!(心理描写，既展现了自己心路历程的变化，又点明了主题。)我背着书包，心里藏着一百个不愿意，缓慢地走进了教室。教室里坐满了陌生的同学，他们都在认真地看着英语书。我选了一个靠后的位子，害羞地坐下来，也拿出英语书假装认真阅读起来。(对“我”的动作、心理进行描写，生动传神，富有画面感。)精彩开头1.开篇点题式有人认为，忍让是一种软弱的表现。其实，忍让在一定的境遇下是一种气度，也是积蓄自己的力量来打败对方的一种智慧。(开篇点题，亮明观点，引出下文。)(节选自《让》)2.排比引入式蚂蚁在暴风雨中向前奔走，是为了寻找一个家;蝴蝶在空中翩翩起舞,是为了寻找一朵花;风筝在高空中俯视，是为了寻找属于它的人生。而人们一生忙碌，是为了寻找什么呢?(运用排比的修辞手法导入，尽显文采。)(节选自《寻找》)3.倒叙开头式悔，你有过吗?我有过悔,而且是永远的悔。到底是什么事可以让我忏悔一辈子呢?没人知道，除了我自己。今天，我就给大家说说那件让我后悔的事吧!(倒叙开头，设置悬念，吸引读者阅读的兴趣。)(节选自《让我后悔的事》)精彩结尾走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我们是多么幸福哇!(结尾