Unit 3 Look at me!单元作业设计

PAGEPAGE1基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语三年级第一学期人教版（三基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语三年级第一学期人教版（三年级起点）nit3ooktm!单元组织方式√ 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1MtndetPtAetstlketsply2TheivesnseonsPtAetslnetsdo3EnlishlttsPtAettsndsounds4oweou?PtBetstlketsply5odyptsPtBetslnetsdo6indndsyPtBStttoadetshckLetssin&Stoytime 二、单元分析（一）课标要求的运用英语进行交流的好习惯。（二）教材分析1.内容分析本单元是义务教育（PEP）小学英语教科书三年级上册的第三单元。本单元句子“Thisis的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。本单元分为部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。A部分包括情景对话与重点单词两个内容，重点掌握五个单词“ear,nose,eye,mouth,face”和“Lookatme!Thisismyface.”的介绍句型。B部分包arm,body,leg,foot”和重点句型“Thisisthearm.Thisistheleg.”等句型。C部分故事为选学内容，重点是单元的复习巩固。2.结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为以下6个课时：（三）学情分析1.语言基础学生在三年级刚刚开始接触英语，但是在前两个单元对英语有了一些基础，们进行语言学习。这为本单元话题的学习提供了一定的基础。2.生活经验解爱护身体的重要性，帮助学生初步发展身体健康，爱护自己和他人的意识。3.学习能力刚开始进行英语学习，三年级学生只能进行简单交流的能力，但是对英语外，关于身体部位的话题也较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习、讨论的话题。4.情感储备三年级学生的自主意识已经萌芽，的生活态度和奋斗精神。三、单元学习与作业目标促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。本单元的学习目标如下：能听懂、会说Lookatme.Thisismy/the/a/an...Howareyou?I’mfine,thankyou./well,thanks.2.能听懂、会说、认读ear、eye、nose、mouth、face、head、hand、arm、body、leg、foot。3.能听懂Let’sdo里的指示语，并能按照各种指令做出相应的动作。4.能正确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii，并知道其在单词中的发音。5.能够熟练朗读并表演对话。理解小故事并能进行表演。6.学生懂得爱惜身体，身体健康的重要性。根据单元学习目标，制定如下单元作业目标：face,head,hand,arm,body,leg,foot。2.能够用句型Thisis...介绍自己的身体部位。3.能够灵活运用以下日常用语：Howareyou?I'mfine,thankwell,thanks.4.能够听说读写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，并知道其在单词中的发音。语言综合运用能力。四、单元作业设计思路1.整体思路学生在完成作业中实现学习目标，提升语言表达能力。2.具体流程3.作业设计要素（1）以目标为基点，设计作业内容。测作业紧密围绕这个主题，从多种活动入手，让学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。（2）以学情为基础，设置作业形式、作业层次。拓展和延伸，为学生走进生活场景，联系实际提供可能。（3）以课时作业（单元作业）为单位，编排作业总量，预估作业时间。本单元作业以6个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。（4）以激励为导向，开展作业评价。每项课时作业后均安排自我评价，强调学生学习的自主性，还安排了同伴、维度，可以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的主题意义。五、课时作业基础性作业1.作业内容PartALet'stalk&Drawandsay读读书我最棒小朋友们，你们能熟练朗读以下对话吗？oodmonin.oodmonin.oweou?'min,thnkou.Let'sotoshool.!2.时间要求：3-5分钟3.评价设计：4.作业分析与设计意图：使用语言，有利于目标语言的输出。提升性作业1.作业内容超超级模仿秀你可以模仿并表演对话吗？表演给你的同伴或者家长看。oodoodmonin.oodmonin.oweou?'min,thnkou.Let'sotoshool.!2.时间：3-5分钟3.评价设计：4.作业分析与设计意图：也学会关心他人，过程中传递关爱的情感，使作业更加真实更有意义。拓展性作业1.作业内容我是歌我是歌唱家学唱英文歌曲“Howareyou?”跟着音乐舞动起来吧！2.时间：3-5分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图基础性作业1.作业内容

第二课时PartALet'slearn&Let'sdo口口语我最棒油！2.时间：3-5分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图的了解词汇的意义。提升性作业1.作业内容表表达小天才并且介绍的更准确生动哦！参考句型：Lookatme!Thisismy...2.时间：3-5分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图本课时通过让学生模仿不同的动物介绍五官的方法，不仅引起学生的兴趣，让他们能够理解运用知识，提升模仿能力和口语表达能力。拓展性作业1.作业内容知识小知识小侦探发挥你的聪明才智，通过不同方式查找五官日的相关知识。例如：爱眼日6月6日爱耳日3月3日爱鼻日4月第二个星期六爱脸日9月20日2.时间：5-7分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图活，加强知识理解。基础性作业1.作业内容

第三课时PartALettersandsounds朗朗读小达人同学们，完成填空后熟练朗读以下单词：gg lephantace ootreen iftand icecreamce 2.时间：3-5分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图个字母的发音以及认识更多的单词。提升性作业1.作业内容说说唱小能手你能说唱出以下内容吗？读一读，唱一唱！EEE,EEE,/////,gg,lphan;FFF,/f/f/f,fa,foo;GG,/g//g//g/,gn,gi;HHH,/////h,han,hi;III,/ai/ai//ai,ieea,ie.2.时间：3-5分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图本课时为字母发音内容，创编chant，让学生通过旋律加深记忆，巩固字母的语音知识,提高学生的语言能力和表达能力。拓展性作业（二选一选做）1.作业内容创创作小天才(1)制作字母Ee-Ii的字母卡片。可以按照自己的喜好涂上颜色，然后在四线三格中写出该字母的大小写。(2)寻找更多本课时所学字母开头的单词，填到下面表格里。PAGEPAGE10EEFGHI2.时间：8-10分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图创作能力和自主学习能力。基础性作业1.作业内容

第四课时PartB Let’stalk&Let’splay小小小朗读家熟练朗读并向父母或者同伴带有感情的表演出以下对话：--Howareyou?-Verywell,thanks.-Let'smakeapuppet!-Great!2.时间：3-5分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图利于目标语言的输出。提升性作业1.作业内容小小小表演家(在你的班级里，有许多好朋友，你可以用英语和他们问好吗？)在上学或者放学的路上，遇到同学要问好。参考以下句型：oweou?yll,thnks./'min,thnkou.2.时间：2-4分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图际知识，提高大家的口语交际能力。拓展性作业1.作业内容小小绘小小绘画家画一幅图并用以下句型来创编对话，并写下来。小朋友们，你能做到吗？--Howareyou?well,thanks./I'mfine,thankyou.2.时间：8-10分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图们感兴趣的画画形式，拓展学生思维，培养学生综合运用能力和创作能力。基础性作业1.作业内容

第五课时PartBLet’slearn&Let’sdo小小小朗读家自己身体的相应部位，熟读这些单词哦！2.时间：3-5分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图观看图以及从介绍自己进行练习。帮助学生掌握基本知识，加强听说练习。提升性作业1.作业内容小小小交流家小朋友们，给图片涂色并用以下句型来介绍他的身体部位。试试吧！ookThisis...2.时间：4-5分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图助学生理解运用所学知识，提升口语表达能力。拓展性作业（选做）1.作业内容小小小创作家发挥你的想象力，用下列句子创编chant。跟着节拍动起来吧！ ClClapyourhands.Touchyourhead.Waveyourarms.Shakeyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.2.时间：4-6分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图拓展学生思维，引发学生学习兴趣。基础性作业

第六课时PartBStarttoread&Let'scheck&CStorytime1.作业内容我我是探险家连起来。2.时间：2-4分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图通过走迷宫的小游戏再次巩固学生对于字母的认识，帮助再次记忆。并且，激发学生兴趣，使学生具有热情地去学习。提升性作业1.作业内容我是主我是主持人你能成为小主持人吗？完成下面报告，画出你的五官及身体部位，并填空。然后开始介绍自己吧！参考句型：Hello!Mynameisxxx.Thisismyarm/leg/head/...2.时间：4-6分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图语表达能力。让学生能够大胆的开口说，开口练。拓展性作业1.作业内容制制作小怪兽画一只小怪兽，并用英文标注出它的身体各部位。2.时间：8-10分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图能力。Unit3Lookatme!单元质量检测作业活动主题：Adventure活动公告：亲爱的同学们，你们的好朋友大雄想要跟着哆啦A梦去冒险，在远古森林穿梭，去金银岛探索，在北极滑冰但是危险重重，哆啦A梦说只有大雄通过考验，确保他具备生存能力，具有毅力，才能，默契等，才会打开任意门带他去冒险！同学们，你们能帮助大雄完成闯关吗？看谁可以更快更成功的帮助大雄尽快出发！快来闯关，收集小星星吧！如果你帮助大雄集满一定数量的星星，即可看到任意门！Let’sgo! ）headeye eheadeyeearvnosehandmouthfacenosebodyarm）1.2.3.4.5.6.7.listeyeear

nosemouthhandfingerleg

body10 ）（ ）1.Thisismymouth. （ ）2.Thisismyear. （ ）3.Nicetomeetyou. （ ）4.Thisismyface. （ ）5.Clapyourhands. .i.ietomtou..oodtnoon.( etetsmkeapuppt!oodmoodmonin.owoweou?etetspl!

aat!etsotoshool.oodoodtnoon.oodmonin..yll,thnks..oodbe..o.ooktm!( )1、熟人之间见面打招呼，他们经常说：yourname? B.Howareyou?C.Goodmorning!( )2、当你对第一次认识的人说：“Nicetomeetyou.” 你听到的回答是：A.Nicetomeetyou,too. B.Me,too. C.OK!( )3、你告诉别人你身体很好时，你说：A.Fine,thankyou. B.Thanky