五年级上册语文《桂花雨》原文及教案_第1页
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PAGEPAGE1五年级上册语文《桂花雨》原中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节我我，这是梅花，那是木兰……但我除了记些名字外，并不喜欢。我故乡靠海，八月是台风季节。桂花开，母亲就开始担心了可别故乡靠海，八月是台风季节。桂花开，母亲就开始担心了可别摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问妈，怎么还摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问妈，怎么还呀一大袋桂花给母亲。可是母亲说这里的桂花再香，也比不上家一大袋桂花给母亲。可是母亲说这里的桂花再香，也比不上家院子里的桂花少、完整”等词语的意思教学目少、完整”等词语的意思教教学过程一、激趣导入区人。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永二、初读课文(出示课件4)学生读课文读准字音圈出生字并借助工具书理解其含义三、整体感们可以把课文分成几部分?(出示课件5)小组交流、讨论师：师：请同学们展示交流、讨论的成果过渡语：要想整体把握一篇文章，我们首先要把握这篇文章的结构这篇文章可以分为三部分：(出示课件第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子第二部分具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形细致地描写我和母亲摇桂花的情景过渡语：这篇课文主要写了一件什么事过渡语：这篇课文主要写了一件什么事((板书：爱桂花——摇桂花——思桂花四、从具体事件入手，详细把握课文内容师师：请同学们带着这些问题认真阅读课文作者写爱桂花，喜爱它的什么作者写摇桂花过程中，主要介绍了什么?里面包含了怎样的感情作者又是通过哪几件事体现思桂花的五、作业布置听写本课生字教学目通过把握语言描写，体会人们思乡的情怀教教学过程一、复习导《桂花雨》这课的主要内容是什么这篇课文承载了作者怎样的思想感情二、听写生字词桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶箩筐婆婆浸入尤其缠着(请小组长看小组同学的听写情况并向老师汇报。三、精读课文，深入领悟。(出示课件2、将你找出的句子有感情地读给同桌听11、反复读读“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子的桂花和同桌讨论一下对这句话的理解2浏览全文找理由说说你认为家乡桂花香还是杭州桂花香?品读体会家乡桂花的香全年，整个村子都浸在桂花的香气里为为“我”的母亲对故乡院子里的桂花有感情，所以觉得它更香一些3、杭州的桂花香，找出相关的句子乡院子里的桂花这里运用对比的写法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念五、小六、布置作业把喜欢的句子、段落背一背，并抄下来的体会要能真正体会作者的那一番思乡情童年乐。我谈谈教后的三的体会一、指导学生读出喜课文的第一小节主要写了作者最喜欢桂花在指导学生朗读这段话时我我就是抓住了“最”字进行做文章，问学生作者最喜欢桂花的什么课文的第三小节是重点段落在这节中我着重引导学

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