《金色的草地》三年级上册语文教案

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给他们的生活带来了快活，还给他们带来了探究发觉的喜悦课文描写“我”和弟弟相互往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和淘气的语句，使人不由自主的产了蒲公英颜色昼夜发生的转变及进一步抒发了自己对蒲公英的宠爱之情，课文第三自然段以吐泡泡的形式对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的缘由。《我们的民族小学》和《金色的草地》都是描写丰富多彩的儿童生活，但区分在于《我们的民族小学》描写了小学生快活美好的学校学情分析爱玩儿是孩子们的天性。本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩120教学目标会认2个字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正手掌、好玩”等词语。有感情地朗读课文们生活带来的乐趣。

重点。教学难点教法学法：美读感悟法：文章语言美丽，读起来琅琅上口，因此，“美点，突破教学难点。教学预备220学生预习课文教学时数：2课时一、设疑激趣，导入课题在你的心目中，草地是什么样子的?地到底是什么样子的?想亲自由那金色的草地上走一走吗?，那可不能两手空空呀!那我选择自己宠爱的方式自由读课文，留意读准字音，读通句子

遇到难读的字、句就返回过去多读几遍握状况。讲解两个多音字：朝三、感知课文，探究草地之谜多种形式读课文第一自然段(指名读、男_读、齐蒲公英的花就像()，可以()、()。早晨，花朵()，草地就中午，花朵()，它是()，草地也是();黄昏，花朵又()，草地同桌相互沟通(指导朗读，配表情读、带上动作读等)为什么会发觉草地会变颜色及其变色的缘由呢?教师总结：其实大自然中还有很多好玩好玩的现象，只有细心320一样，不仅发觉它们的奇特之处，还能找到其中的奥妙!四、写字指导投影出示田字格中的“耍、劲”生书空。一、复习第一自然段二、细读感悟其次、三、四自然细读其次自然段

想象、描述。想象一下，当时草地上空会消灭怎样的一幅情景?指导感情朗读。把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来细读第三自然段神秘。指名说说草地早晨、中午、黄昏各是什么颜色的原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。加上自己的手势读句子，体会蒲公英花朵的转变听配乐范读，想象画面420指导朗读情境说话，转化语言迫不及待地跑进家门，把这一切告知弟弟——谢廖沙!你能学着哥哥的口吻，和弟弟说说你的发觉吗?出示句式蒲公英的花就像---------可以-------- 早晨，花朵--------，是-------，草地 。中午，花--------，是-------，草地是----------。黄昏，花 -------，草地 姿势的引导。细读第四自然段话中感受到小对这片草地怎样的感情呢?

潜心品评，多元解读预设：向我们表达“我和弟弟”对这片草地那浓浓的爱呀!伴侣、当作自己的亲人、当作自己最要好的伙伴……)三、总结升华。谈一谈：为什么这些并不引人注目的草地，在“我”的眼睛里吗?520四、作业超市假如你宠爱积累，请把课文中你宠爱的语句抄下来的乐趣。弟俩的欢快。。板书设计2.金色的草地《金色的草地》三年级上册语文教案【【教学目标

正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的缘然息息相通、相容相合的奇特情感。通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的缘由。懂得只有细心地观看，才能发觉事物的本质，才能发觉生活中的美。认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字 【教学课时】2课620第一课【【课时目标6生字13生字，正确、流利、有感情地朗读课文【【教具预备课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等【【教学过程一、呈现图片，导入新课1.鼓舞学生沟通课前搜集的有关蒲公英的文字或图片介绍自己所谈话导入：小小的蒲公英每天有什么转变，你有没有细心观看

了什么。引出课题并板书。(板书：16金色的草地)二、初读课文，学习生字、新词1.学生用自己宠爱的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己2.(课件出示3)文中的生字词鼻音“英、拢”。理解词语对于像“合拢哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解对于“引人注目”“一本正经”等词语可以放在语言环境中720解有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解价。决有困难的生字，给学生自由识字的空间。三、再读课文，了解大意自读课文，提出问题学生质疑3.(课件出示4)学生提出的有价值的问题乡下是什么地为什这些并不引人注目的蒲公英给我们带来了不少欢快什么叫“不引人注目“我”的新发觉是什

为什么会有这样的转蒲公英为什么成了“我们”最宠爱的花?自主探究，解决问题画画、动手试验、查资料等)来解决问题。件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。四、指导识字、写字(课件出示5)出示田字格中的生字。认读本课生字卡片，组词，并说句子小组商量如何记忆字型，记准读音学生自主合作学习，商量怎么记住这些生字，并且介绍自己820熟字加偏旁组词扩展：观看视察哈欠欠条宠爱宠爱指导写字让学生观看生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置哪些是半包围结构。小老师讲阅历：各类字该怎么写“蒲英察喜”上下结构，上窄下宽，“盛、耍”上下等宽“喊钓睡”左窄右宽。“趣”半包围结构，“走”的最终一捺写些教师重点指导“耍、察、睡”的写法“耍”上下结构，上下等宽，留意上面是个“而”，下面的“女

的一横要足够长“睡”右边部分的写法要留意，四横不一样长，第一横最短，次横最长，最终一横其次短。两小竖插在其次个横上学生描红，教师巡察，留意订正学生的写字姿势宠爱大自然的感情。观看的好习惯。课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等920【教学过程(2)理解“一【教学过程一、复习导入出示生字词加以稳固(课件出示7)好玩宠爱睡觉合拢引人注目一本正二、精读课文，探究沟通指名朗读课文第一自然段，鼓舞学生大胆质疑学习课文其次自然段(1)学生自由读课文其次自然段，指名朗读

①指名学生学着“我”的样子一本正经的样子来喊一喊事的样子。(1)得多快活，多有意思啊!(板书：寻快(4)(课件出示8)课文的插图.鼓舞学生依据课文的内容演一演学习第三自然段(1)指名学生朗读，看看你发觉了什么?自由说。(板书：新发觉)(2)(课件出示蒲公英的花就像，可以、黄昏，花朵，是，草地是(板书：碧绿金黄碧绿)指名说一说，加上动作说一说，不看提示说一说示花谢。(板书：合拢张开合齐读本段引读。(课件出示有一天，我起得很早去钓鱼，发觉草地并不

的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成的了。子?(擅长观看、细心)(板书：要擅长观看，思考探究)演一演：依据其次自然段的内容，同桌分角色进行表演汇报表演学习第四自然段这里的蒲公英不只一株、两株，而是——少欢快。想象一下，它还给我们带来了哪些欢快?(想象说话)这片草地带给我们无穷的乐趣。真是学生接读：多么可爱的草地!多么好玩的蒲公师：从今们一起起床。和我们一起起床。”引导学生体会，小对蒲公英的深深宠爱之情。三、教师小结，感情朗读蒲公英不仅是孩子的好伴侣而且它还是药材呢虽然它看起来是那么的不起眼同学们自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见不被人们重视可是它们对人类却特殊 有用你知道哪些东西吗?能向大家介绍一下吗?大自然有很多好玩好玩的现象只有细心观看的小伴侣才能知道

说说自己宠爱的事物是什么?它有什么特引导学生进行课外阅读，培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，进展语感。演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景的人。学生独立识字613”的转变及缘由，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情转变。有感情地朗读课文，练习复述片断，培育学生的口头表达习惯。教学重难点和宠爱之情。懂得只有细心地观看，才能发觉事物的本质，才能发觉生活中的美。课前预备1课一、导入

同学们都见过草地吗?谁来形容一下你见过的草地的?)(板书：金色的草地)请同学们齐读课题二、初读课文，感知内容带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语自由读，检查生字课文，做到读准字音，读通句子。检查生字指名读，初步了解课文内容老师挂念学生梳理问题。三、理解课文(一)学习第一自然段草地是金色跟什么有亲密关系?商量指导朗读(二)学习其次自然段，感悟童真弟弟和哥哥玩了什么好玩的玩耍呢?自读课文第2自然段，找出(三)学习第三自然段，探究“变色之谜”：听老师读课文，思考：我有什么新发觉?草地为什么会变颜

分组商量沟通。草地会变颜色的缘由：黄昏，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的(四)学习第四自然段：有了这一发觉之后，小对蒲公英的感情又有了什么转变?商量沟通这句话你是怎么理解的?四、总结全真观看透过一棵小小的蒲公英让我们感受到了大自然的奇特和奇特教学反思颜色昼夜发生的转变，抒发了自己对蒲公英的宠爱之情。通过阅读，学生对课前的问题已完全把握，学会理解课文内容并

然中的事物，练习说说他们的新发觉，享受发觉的乐趣。、结合课文理解，学习四个生字 (一)出示课题，读题质、今日我们来学习一篇外国文学《金色的草地》，齐读(二)初读课文，整体感知、带着自己的想法和疑问自由读一读课文。(读之前让学生相提提初读课文的要求、教师巡察指导，准时发觉学生易读错的字词或自己进行指导是你想说什么?(结合学生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和种子图，说说你相机学习生字“绒”。)(三)研读课文，体会情感为什么草地会是金黄色找出有关的句子读一读，说说自己的理解读句子。其次自然

、同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的读文本。课件播放蒲公英四处飘散的样子。公英飘散远去的情景。) 第三自然段、指名一生朗读，看看你发觉了什么?自由说、出示填空题蒲公英的花就像——————-，可以早晨，花朵————，是————-，草地是中午，花朵————，是————-，草地是黄昏，花朵————-，是————-，草地是同桌相互说一说指名说一说，加上动作说一说，不看提示说一说 齐读最终一个自然段，边读边思考，你又发觉了什么或新的想法?(理解最终一句话，为什么一起起床，一起睡觉?)四、小结：学了这篇课文，你能说说你理解的这是一片怎样的草案猜课文内容的，呵呵老师厉害吧?

入手，为什么草地是金色的?读读课文，学习第一段。《金色的草地》三年级上册语文教案5知能与力量、认识“钓、拢”两个生字，写会课后“耍、装、劲、绒”13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语观看自然、了解自然的意识。、体会课文中一些句子表情达意的作用情感看法价值观：通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时美好童年，养成主动的生活看法。体验大自然给人们生活带来的欢快，增加观看自然、了解自然的意识。中的美。教学预备：蒲公英的图

教学目标、认识11生字，写会10生字。积累部分好词句、正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程：一、激趣导 二、初读课文，学习生字、新词反馈检查生字词玩耍谢寥沙绒毛假装钓鱼观看花瓣合拢手掌好玩用力引人注目一本正经检查读检查字三、再读课文，了解大再来读读课文，思考一下：草地为什么会是金色的?、自由朗 、沟通(上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。)(结合课文插图介绍蒲公英的外形特征、生长状况。蒲公英，多年头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。)课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢?

四、精读课文，理解草地的颜色转变与蒲公英的关 ①乡下是什么地②为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最快活的日子?③什么叫不引人注④我的新发觉是什⑤草地的颜色是怎么转变⑥为什么会有这样的转⑦蒲公英为什么成了我们最宠爱的花?⑧草地的颜色转变与蒲公英有什么关系?、自主探究，解决问出示上面两幅图，让学生观看自