新人教版语文一年级上册教案

学习必学习必欢迎下教学内 我上学

知识与技能：通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐教学难点：提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力教学准 教学方法：以学生为主体，充分利用多媒体和优美的情境图，激发学生学习的兴趣教学时 一、活动导入，师生间增进了充实而又快乐的学习生活。我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。你们喜欢上学吗？今天来到学校后你们有哪些新的发现新的感受二、观察插图，进行爱祖国教认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看 ，我想 广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。了解各个民族，进行民族团结教育学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么体验活动：教师播放歌曲《爱我中华全班同学相互拥抱姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门三、图文结合，进行爱上学教教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导(1)(2)“早，早，早”的“早”为“长大要为祖国立功劳这句话要正确断句“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事四、课堂小结：这节课我们知道了自己是小学生了。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。作 板书设计我上学 我是中国 我是小学第二课一、复习导指名说说自己认识的新同学5页上面两幅插图，谈话：请同学们认真观察图中有学生认真观察图画，同桌交流（坐在椅子上读书、写字眼睛仔细看（板书：眼睛仔细看①出示儿歌，教师带读，学生跟读③游戏：眼睛“听”指挥教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等耳朵认真听（板书：耳朵认真听①教师：耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是人体的照相机，那么耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。脑子勤思考（板书：脑子勤思考发言声音亮（板书：发言声音亮①讨论：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎么做？学生汇报，教师明确：要想发言先举手．得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。②出示儿歌，教师带读，学生跟读要求：声音要响亮，态度要大方。一句一句读，要用普通话。发言训放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好（学生齐读）三、观看视频，模仿练播放视频《养成良好的读写姿势视频在正确的读书姿势上定格。教师示范，学生跟着做视频在正确的写字姿势上定格。教师示范，学生跟着做把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位的位置（学生齐读）四、课堂小结：同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。作业：回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。板书设计我上学了——我爱学语 眼睛仔细专心听脑子勤思耳朵认真一寸、一尺、一发言声音教学（后记）反思教学内1、天地教 1．会认天地人你我他6个生字2．正确、流利地读6 3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座标教学重难 知道天地人你我他所表示的意思能对号入教学准备生字卡片，相关的课教学时教学过程 一、谈话导入,激趣，认识“天、地、人汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!你们会吗？比如我说左，你对—看图说话，分别出示天地人你我他的图片指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的结合具体实例，引导学生理解4、认识你我他，可通过同学之间互相自我介绍的环节理解什么是你，什三、图文结合，学习生学生自由读生字，同桌交流全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。六、认识田字格，指导书写一1．认识田字格。引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格教学内教学内笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。七、布置作找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字2、学写本课生字第二课一、巩固生我会认我会记鼓励学生用自己喜欢的方法识记我会用观察课本中田字格里的范字教师范写二三，边写边讲述书写要领教学反思教1、认识本课生字，会写一、二、三三个字，认识笔画横竖 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文

教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火教学准 生字卡片，插图的课件，与本课数字相关的图片若教学时 1课

个性化设一、音频激趣，诵读导1、导言：听，一群小朋友在诵读什么呢2放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听33、交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗4放《金木水火土》视频文件，学生看着文字，跟着声音诵读。1由朗读二歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或2、指名朗读，集体订正后齐声诵读3组合作你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴4、集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面教学内教学内三、合作学习，识记生1组合作：仔细观察老师发给同学的7字卡，怎样能又快又2、小组汇报：大声朗读生字，并说一说你说怎样记住这个生字3、出示生字卡片，学生领读、自由读、小组读、开火车读4、生字运用，在7个生字中选择自己喜欢的字，为它组词，比一四、指导书写，掌握笔1、复习书写姿势：书写时要做到哪三个一2识田字3、指导书写，一、二、三、上观察例字，学生仔细观察书写范学生完成书写练教师巡视，对学生予以指教学反思教 1认识本课生字，会写口、耳、目、手四个字，认识笔画横折、撇、弯钩2正确、流利地朗读课文，背诵课文 3观察图画，图文结合，初步感受课文的意境标

教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火教学准 生字卡片，插图的课件，与本课数字相关的图片若教学时 1课

个性化设五、音频激趣，诵读导1、导言：听，一群小朋友在诵读什么呢2放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听33、交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗4放《金木水火土》视频文件，学生看着文字，跟着声音诵读。1由朗读二歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或2、指名朗读，集体订正后齐声诵读3组合作你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴4、集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面教学内日月水教学内日月水七、合作学习，识记生1组合作：仔细观察老师发给同学的7字卡，怎样能又快又2、小组汇报：大声朗读生字，并说一说你说怎样记住这个生字3、出示生字卡片，学生领读、自由读、小组读、开火车读4、生字运用，在7个生字中选择自己喜欢的字，为它组词，比一八、指导书写，掌握笔1、复习书写姿势：书写时要做到哪三个一2识田字3、指导书写，一、二、三、上观察例字，学生仔细观察书写范在田字格中的位置。学生完成书写练教师巡视，对学生予以指教学反思

学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活注重激发学生兴趣，提高学生识字能力借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字教学准 生字卡片，相关的课教学时 一、激趣导入，感悟汉字的演变过程老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）古（）个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？二、出示图片，认识事物教师出示课本图片，让学生认识上面的事物小组交流这些事物在那里离，你见过吗读一读这些事物的字音小伙伴互相读一读，比比谁读得好这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想一会儿说给大家听一听你们说得真好，能试着用（）月（）们知道得真多五、记忆生字的字导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？先认识2种新笔画“竖钩、横折撇学生跟着老师一起书空请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画5、请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。教教学内对韵第二课教学目标学生正确、规范地书写4个生字正确规范地书写每个生字，教师指导“水”字的书写。教学准备：小黑板教法：培优辅差学读不带拼音的生字卡片请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个（书上田格中的字学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）请同学说一说占格位置学生看老师是怎样写的生评议。学生书写“日、月、火”三个字学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。教学反思学会3个生字，认识3种笔画 2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力 3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思

教学重点：正确掌握3生字的音、形、义，能正确书写3字。教学难点：正确书写3字。教学准 生字卡片，相关的课教学时 自己读儿歌，把读不准的字画上小问号学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确三、学习生字。小伙伴互相读一读