人教版初中地理八年级上册修订简介

义务教育课程标准实验教科书地理（八上）修订简介人民教育出版社丁尧清博士课程标准修订并通过审查课程功能的提法变了课程性质的提法变了理念的条数少了内容标准变了“从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力”“利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民”。1、地理课程学科价值和功能更加凸显这样的表述体现了国际视野，更突出了地理学科不可替代的作用和价值，更富有时代性和先进性，更好地落实了《教育规划纲要》的精神和课程改革的理念。2、课程性质更加突出与明确

修订后的内容一开始就阐明“义务教育阶段地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程”，突出地理学作为义务教育的一门课程，其区域性、综合性、思想性、生活性和实践性的特点，不仅使课程性质更加突出和明确，而且从性质引出的特点也比较明朗。3、课程基本理念内涵更加清晰

“学习对生活有用的地理”的内涵和要义是“选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力”

“学习对终身发展有用的地理”的内涵和要义是“引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念，为培养具有地理素养的公民打下基础”。

八上

中国地理五分之三疆域与人口环境与资源经济与文化条数变了：20条（695）-17条（674）拆分2条纯增3条调整5条如何变的指导思想具体变化篇目结构课文结构活动题目2.1指导思想2.1.1依据修订后的课程标准删除相关内容其他交通运输方式分布和铁路网增加相关内容运用资料说出影响我国气候的主要因素在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家理解我国的土地国策举例说明科学技术在发展农业中的重要作用初步学会选择恰当的交通运输方式运用资料说出影响我国气候的主要因素增加黑字标题在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征调整表述内容（侧重点）了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家增加一节常见的自然灾害我国自然灾害频发防灾减灾理解我国的土地国策调整表述内容举例说明科学技术在发展农业中的重要作用增加黑字标题初步学会选择恰当的交通运输方式调整表述内容选择合适的交通运输方式怎样合理选择交通运输方式2001年版课标没有要求原版课文已有调整相关内容说出长江、黄河的概况—主要水文特征以及对社会经济发展的影响举例说出什么是自然资源，有哪些主要类型—可再生和非可再生资源运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程—跨流域调水用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用-我国高新技术产业的发展状况主要水文特征以及对社会经济发展的影响调整表述顺序，转移侧重点长江的开发与治理黄河的治理与开发可再生和非可再生资源跨流域调水我国高新技术产业的发展状况蓬勃发展的高新技术产业积极发展的高新技术产业体现时代的气息全面更新资料《中国统计年鉴》《国际统计年鉴》《世界知识统计年鉴》联合国各机构、我国各部委《中国地图集》《世界地图集》国家领土、邻国等图文表述山峰、湖泊高程等注记人口密度分布图城市多年平均气温和降水量图体现社会经济最新变化科技对我国农业的贡献原文：我国农业面临的挑战与对策现文：走科技强农之路反映我国最新的农业布局十二五规划七区23带飞速发展的高速铁路修订后的教材特色文字量多了，文字更加精炼陈述式和活动式课文比例变了隐性内容显化，增加结论性内容活动的主题唯一，操作性强，难度低了体现时代发展变化、学科最新发展注重双基，着重方法训练提升能力培养空间如何记住省区名称、简称、省会城市东西部人口分布（密度）差异比较法畅所欲言理解我国的土地国策专家门诊规划师针对沙漠、雪山等难以利用的土地，提出合理利用和保护的措施理解农业地区分布的成因三个设问：地形、西部、东部调整和改善内容呈现（顺序和形式）原文：地势与地形（由外到内）现文：地形与地势（由内到外）增加政区图和地形图插页增加趣味性和可读性版式的设计内容的选取表达的形式民族分布特征阅读材料省级行政区域名称的由来蒙古族等的传统文化地形与民俗胡焕庸、竺可桢陆地海拔最高最低的地方降水最多最少的地方退田还湖治黄唯沙2000年自然灾害统计石油进口大国耕地后备资源匮乏耕地危机与良田建设节水标志立体交通网络初具规模多姿多彩的现代农业农业与饮食文化作物生长的自然条件中关村有待改善的地方教材实验教材回访加强沟通……四、修订要点说明省级行政单位领土四至点我国的邻国领海面积人口数量民族分布特点漠河和北极村季风区和非季风区黄河上中下游的划分省级行政区域单位省、市、区省级行政区（港澳特别行政区）（2001课标）省级行政单位：“行政区”易与“特别行政区”相混省级行政区域单位：2011课标“区域”和“单位”意思相重合教材采用“省级行政区域”领土四至点政府未明确公告南至南沙群岛南缘，北到黑龙江，西抵帕米尔高原，东达乌苏里江中国最北境黑龙江省漠河附近，位于北纬53°31′；最南境的南沙群岛之曾母暗沙则为北纬4°15′，南北跨纬度49°15′（赵松乔，1985：5）。我国的经度位置，大致西起73°40′（喀什市以西的帕米尔高原东缘），东至东经1