我爱数学手抄报图片

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宇宙的宏大建筑是现在开头以纯数学家的面目消失了。下文是有关我爱数学图片手抄报资料，欢迎大家阅读与了解。

中班数学教案我喜爱的蔬菜

设计思路：

这一阵子，我们班级正开展"有用的植物'的主题活动，在活动进行过程中，我发觉幼儿对蔬菜也是植物感到有些惊异。孩子在进餐时，我们也发觉有些孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏食现象非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐、嚼不烂或者不情愿往下咽现象。针对这一状况，为了培育幼儿的熟悉力量，了解一些常见的养分价值和对我们人体的好处。我设计了"我喜爱的蔬菜'这一活动。

活动目标：

1、通过调查，让幼儿知道自己喜爱吃的蔬菜的养分价值和对人体的好处。

2、在学习过5以内加减法的基础上，初步学习5以内的连加，体验货币的等价交换功能。

3、初步尝试合作来买菜。

活动预备：

用调查表的形式向幼儿进行过调查。

各类常见蔬菜的图片(上有标价)

幼儿每人一张5元货币(自制)

活动过程：

一、猜一猜

1、老师：今日李老师有谜语要给你们猜一猜：

又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。

一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。

2、刚才李老师给你们猜的谜语的谜底它们有一个共同的名字叫什么?

二、说一说

1、老师：那你们喜爱吃蔬菜吗?对呀，我们都填过调查表了呀，谁会上来告知大家，你喜爱吃什么蔬菜，它有什么养分，我们吃了它有什么好处?

2、个别幼儿叙述。

3、你们都想让其他小伴侣知道自己喜爱的蔬菜是不是?那你找个好伴侣说一说吧。

三、买一买

1、其实、李老师告知你们喜爱吃的蔬菜有它们的'养分，不喜爱吃的蔬菜也有它们的养分。喜爱吃的蔬菜可以多吃一点，不喜爱的蔬菜也要吃一点。今日李老师就要带你们去蔬菜超市买菜了，我们先去苗苗超市看一看，回来告知我们，你观察了什么?

2、幼儿说一说。

3、好，现在我们就要去买菜了。请大家听清晰买菜的要求：每人有五元钱去买菜，你要正好把这五元钱用完，不能多也不能少，你可以选择几样蔬菜。可要看清价目表。这个超市是没有收银员的，你买好菜，把钱算清晰了以后，把钱投进收银箱就行了。还有，你也可以和好伴侣把钱合起来一起买菜。

假如和其他幼儿合作买菜，就要先商议 好，大家一起买菜，一边卖一边算价钱，不能多也不能少。

4、幼儿买菜。

老师巡察，老师关注幼儿的状况。对个别有困难的幼儿适时的供应关心。特殊是对合作买菜的幼儿，要给与更多的关注。

5、检查幼儿的买菜结果。

分别请一人买菜和合作买菜的幼儿拿好买的菜，上来接受大家的检查。

6、幼儿之间相互检查。

和旁边的幼儿交换检查买的菜。对了，就可以把买的菜带回家。假如不对，请到超市重新买的菜。

7、老师小结。

小结：今日，老师发觉有许多孩子不但买了喜爱吃的蔬菜，也买了不喜爱吃的蔬菜。这样很好。每一种蔬菜都有它们自己的养分，所以，我们每一种蔬菜都要吃。喜爱的可以多吃一点，不喜爱的也要吃一点。这样，我们就会长得又高又健康。回家后，也可以和爸爸妈妈一起去菜场买菜哦。

中班数学：数一数，比一比

目标：

1教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。

2要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。

预备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二~八)。

学具第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：1集体活动。

(1)逐一出示图二~八，"请小伴侣认真看，说说卡片上有几个什么?'

(2)正确推断7以内数量。

出示图一，"黑板上有什么?'"哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。'启发幼儿将每种颜色片片排成一行，"现在看看谁最多、谁最少?'"你是从哪里看出来的。'"引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小伴侣说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伴侣。

(3)小结。

'要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。"

2小组活动。

一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。

四组，按序填空格。五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

老师重点指导第一、二组的活动小组。

3活动评价。

表扬能边操作边叙述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。

幼教中班数学教案-单双数

活动目的

1、通过尝试操作，要求幼儿能认出并区分出10以内的单数、双数，具有初步的推断力量。

2、培育幼儿的动手和尝试精神，进展幼儿思维的敏捷性。

活动预备

1、投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。

2、贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。

3、写有1到10的长条形纸每组若干张。

4、幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数)，人手一个几何形挂件和一张"魔术纸'

活动过程

一、带幼儿进学问宫，激发幼儿的爱好

师：今日老师要带小伴侣到学问宫去碗。在学问宫，老师要给小伴侣好多好多的礼物，但这些礼物肯定要小伴侣仔细动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去?现在请小伴侣依据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。(幼儿进活动室)

二、通过尝试，让幼儿找出10以内的单数、双数

1、放投影片1，幼儿通过观看，感知什么是单数、什么是双数。

师：小伴侣真聪慧，都找到了座位。现在我还要考考你们，请半圆形一组的小伴侣到前面来，按从左到右顺数的挨次排队。(幼儿集体检查并认读)嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简洁，它们里面还有好多隐秘呢。今日我们就一起试一试、找一找其中的隐秘，好吗?

现在我要请小伴侣看小电影，大家认真看一看上面有些什么，它们排队得有什么不同。(放投影片1：6条鱼、5只虾)

(幼儿回答，老师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数;像5只虾这样两个两个排到最终还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数)

2、第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。

师：小伴侣已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告知肩窝红花有几朵、黄话有几朵，是单数还双数。

(幼儿操作，老师提示幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数)

3、其次次尝试，幼儿自由选择不同采矿了和方法进行尝试，找出10以内有那些单数、那些双数。

师：小伴侣真聪慧，连学问宫的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试，找一找10一内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?老师给你们预备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小伴侣自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。

(请一组幼儿到前面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么方法找的?为什么，1、3、5、7、9、是单数，2、4、6、8、10是双数，老师小结)

三、加深尝试难度，快速区分出10以内的单、双数

1、放投影片2，请幼儿看看上面有些什么?有几个?是单数还是双数?

2、惊奇内幼儿找找自己身上或四周有些什么?有几个?是单数还双数。

3、变魔术：请幼儿按要求将"魔术纸'上的单数(或双数)用彩笔涂满。

师：小伴侣真了不起，找到了单数和双数的