部编本二年级语文下册部编人教版二年级下册语文第8单元表格式教案

第八单单元说3篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。3篇课文充满了神奇的想象和教学要点和课时安分内课教学要21．认识本单元33生字，会写27字。会祖先的摇46词语2．能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用羿九射2--33．能根据课文内容，展开想象。仿照《祖先的中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容4的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流推荐一部动11交片2．能认真听，了解别人讲的主要内容1识字加油l0生字3-- 2八字词句运句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子3我的发表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表日积月的意思我爱阅背诵古诗《舟夜书所见》《本草纲目》的艰辛历程合11-23先的摇教材解析诗歌共有4风吹树叶的“沙沙”声使“我”的思绪回到现实，“我”对人类祖先的摇篮发“那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗?”这些句子生动地“摘、掏、逗、采、捉、逮”等词语的运用，既准确又形象，儿童情趣溢于言表，这些词语也为学生的表达提供了范例。有助于学生形象地理解课文，并为学生提供了无限想象的空间。…教学目标…1．认识“祖、掏”等7生字，会写“祖、啊”等9字，会写“祖先原始”等10词语 正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句3．能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么4．能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用…教学建议…．识字本课要认的7字中，都是形声字可以让学生依据形声字的构字规律猜想分步指导。集中识字③借助插图或图片识记。“蔷、薇”可借助插图来识记随文识记“掏、逗、逮”可在学习课文第二、三小节时顺势识记。3字都是生中常用动词，引导学生发现3字都是表示动作的词。如“掏”可以动作示范巩固识记．写字本课要书写的9本课9字书写要点祖“且的上端低于左边最后一横的位置要高于第三笔的收笔并穿插本”啊注意左中右三部分的位置分布。“口”和“可”的上端齐平，中间的“阝”浓顶部“氵”低，底部“农”低。第六笔撇的起笔在竖中线上。第九笔捺要写望注意“亡”和“月”的穿插关系。第三笔是竖提，不能写成竖折。“王”居蓝中间部分要窄于上下部分。第四笔竖要短于第五笔竖。最后一笔横要宽于摘左右部分的上端基本齐平第八笔与第二笔下端齐平但第九笔横折钩的收掏左右部分的上端基本齐平。“缶”要写得紧凑赛三个横画中，第三横要写得长，第二横稍短。第九笔撇的起笔和第十笔捺的 “乙”的起笔与“忄”的右点起笔齐平一望无边、蓝天、赛跑、回忆。二、课文学．朗读指导读好问句。第二、三小节的朗读，语调应轻松活泼，还要读出猜想的意3读好感叹句。第一小节和第四小节都有感叹句，注意结合具体内容的理．理解运用整体感知内容。再引导学生带着好奇、猜想的感觉朗读。丰富情感：它饱含着对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝．课后练习第一题，指导朗读第二至三小节的4个问句，应该整合于理解过程中完成，读指导”仿照第二或第三小节的句式说一说。中的词…教学设计举例…教学目标．巩固认识“祖、掏”等7生字，会写“摘、掏、望、蓝、赛”5字；会写“一望无边、蓝天、赛跑、野果、野兔”5词语。．正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句．能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么一、复习字词，回顾课文内二、导学第二小．品析“掏”的妙用换词比较：把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以出示“掏”在字典中的意思。掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来联系“一窝喜鹊蛋”图片，理解手伸进了鸟窝中，所以用“掏”迁移运用：在生活中，还可以说掏伊么呢?(掏钱掏耳朵掏口心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。出示：()野兔()蘑菇师生交流：(追)野兔(赏)蘑掏鹊蛋摘野果(追)野兔(赏)蘑菇2．品读问句。出示：“我们的祖先可曾在这些大树上摘野果，掏鹊引语：我们体会到了用词的准确性，也想象了画面，能不能读好诗句【此【此处设计．既让学生体会用词的准确性并迁移运用，又借助这一形式让学理解第二节诗最后一句的内容。引导理解“可曾”。(指导方法详见“理解运用三、自主理解第三小．自读第三小节，将表示动作的词语，画上着重号．结合插图识记“蔷薇”．师范读句子，生想象画面．引语：在祖先的摇篮里，人们还做了什．根据想象，仿照“掏鹊蛋、逗松鼠”说一说这样的词语，相机板书．仿照第二或第三小节说句子【先仿说词语，是积累运用和构建画面的过程．为仿说句子降低了难度。仿说子子，迁移运用学过的语言进行个性化表达，提升教学实效：五、学习第四小．理解“苍苍茫茫”。引导学生联系第一小节中的“一望无边”理解．出示原始森林的图片，感受原始森林的辽阔、茂密、美丽．回扣全文理解诗题是祖先生活、成长的地方。)21育网 七、指导写．让学生观察田字格中“摘、掏、蓝、赛、望”，按结构归类．指导书写上下结构的字“赛、蓝、望”观察各部分的占位，强调要点教师范写学生练写，评价反馈．指导书写左右结构的“摘、掏”(1)引导观察两字的结构特点提示要点都是左窄右宽左右等高摘”学生练写“摘、掏”，评价反馈对学生的字进行评价，学生再次书写(何晓华湖北省嘉任县宴验小学)24当世界年纪还小的时…教材解析…全文共9来，告诉我们这个故事没有结尾，却有很多开头，引发读者无限的想象21-cnjy*com石头、星星等事物也为学生发挥想象、续编故事提供了思路。…教学目标…．认识“纪、必’’等l49学习”等18词语。．朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分．能根据提示展开想象，用自己的话续编故事教学建一、识字写．识字字音方面，l4个生字中，“粗糙”的“糙”声调易读错，应读第一声秩可以引导学生运用学过的多种方法识记字形、了解字义这个方法来识记。记字形，还能区分字义。在语境中加强巩固。“譬”字形较复杂，先借助词语整体识记，然后在组成一些常用词，巩固识字，积累词语。 敏：敏感、灵敏、过 由：自由、由．写字本课要写9个生字，“世、由”是独体字，要注意观察在田字格中的占格；上下等宽。本课9字书写要点世 第一笔横写在横中线上。第二笔竖写在竖中线上，这一竖的起笔比第三竖略低，比第五笔竖折的起笔略高。{界“田”稍扁。第八笔与第九笔写在竖中线的两侧，起笔不能相交功左部靠上第三笔是提不是横力字横折钩的起笔在工字旁两横的中间。反 第二笔撇要写得伸展，与横撇和捺的下端基本齐平。横撇和捺的起笔都横中线上。复中间的“日”字最窄，最后一横在横中线上。下部的“久”要比上面两部分式第五笔是主笔，在竖中线上起笔，然后向右下斜出，要写得有力，注意不要简“门”居中，横折钩起笔于竖中线左侧。“间”字要写得稍扁弄“王”居中，竖要沿竖中线运笔。第五笔横要写长。撇和最后一笔竖与竖中 第四笔竖写在竖中线上，不要向下伸出复、方式、简单、自由；也可以和熟字组成常用词语，如必要、立功、反正、．朗读指导由，读出趣味。应注意读好以下几个地方：读好长句子“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。读好重点词句第四自然段中连着3解和朗读相辅相成．理解运用结合语境，理解词语第一、二自然段中的“必须、譬如”可以采取换词的方法来理解。“必须”紧扣重点词语，理解课文抓住3“往低处流”学习第四自然段。以读促悟，引导学生在朗读中体会序了”意思是：万物各自做好自己的事，世界就会很和谐美好。前后关联，引导想象——高山一开始就喜欢这么安静地待着的吗?会不会是跑累了的巨．课后练习这两个练习都可与课堂教学有机相融第六、七自然段教学片段设教学目标一、紧扣“秩序”，读懂课．联系生活，明白本义．联系上文，了解含义出示句子回顾：那太阳、月亮、水，做什么最容易，又给世界带来什么【由“雨滴”联系前【由“雨滴”联系前文的“太阳”“月亮”“水”，并通过假设，让学生白“秩序”在这里不仅指有条理，不混乱，还带有和谐、美好的意思。这样不理理解了“秩序”，也为后面的根据提示进行续编打开了思路。二、拓展想．出示：“这世界还相当有秩序……”指导朗读，理解并强调“相当” 25羿射九…教材解析…这是一个古老的的神话故事讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了重的全文7个自然段，脉络清晰，故事性强，按照事情发展顺序可分为3羿射Et前后的情景形成了鲜明对比，更加凸显了羿的伟大功绩。令故事显得更生动。课文充满了丰富神奇的想象力。如，太阳坐上两轮车：十个太阳轮流值英勇无畏的英雄形象。…教学目标…12生字，会写“觉、值”等9d'-字，会写“东边、光明”等18词语。．能根据表格提示的内容讲故事．默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流…教学建议…．识字本课要认l2个生字，可引导学生在自读时圈出生字画出生字所在的词语自主借助汉语拼音正确拼读词语，运用已有识字方法自主识字字形和字义方面，可以通过归类识记，进行重点指导运用形声字规律识记。本课形声字比较多，如“稼、窜、值、滋、熔、自主识记，从而复习巩固形声字构字规律。语中对比认读，在不同的语境中区分形近字。植树--值 容易--熔 烈火--裂感谢--射 煎蛋--射 弄脏--村既通过扩词帮助识记，又可培养学生对汉字的兴趣。随文识字，分散识记。“滋、腾”等字的学习，可以结合文中“土地渐机”一句，理解含有生字的“滋润、奔腾”等词语，在语境中识记。．写字本课要写的9生字，应根据字形特点，归类指导书写，引导学生把握同一要注意写好竖折折钩。炎”上部的“米”和“火”最后一笔是点，不能写成捺。本课9字书写要点觉第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。第九笔竖弯钩起值 第四笔是短撇，不要写成竖。第五笔竖写在竖中线上。“直”里面的三要与第五笔的竖相连，与第六笔横折的折段不相连。类 第四笔要写在竖中线上。第六笔是长点，不能写成短捺。第七笔横要写一些，托住上半部分。 弓笔顺为横折、横、竖折折钩。注意第一、二笔不能连一笔。炎第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。害点写在竖中线上中间三横长短不一下面的横最长中间横写在横中线上。此 第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。第四笔为“／”。第六笔竖弯钩起比第一笔起笔稍高，竖段在竖中线右侧。 人类、艰难、炎热、从此、害怕、重新。1．朗读指导本课的朗读基调应随着故事情节的发展而变化，起因、经过、结果3分要读故事起因部分故事经过部分故事结尾部分．理解运用【21cnj*y.co*】“勃勃生机”的大地还会有哪些景象?在想象说话中加深对“勃勃生机”一词的．课后练习己与同桌的默读情况，以使学生更好地掌握这一方法。感受神话故事神奇的基础上，用自己的话按照一定顺序把故事讲清楚。口语交

推荐一部动画…教材解析……教学目标…．能把自己感兴趣的内容说清楚．能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容．能认真听，了解别人讲的主要内容教学建(一)动画片竞猜，引出交际话题(二)交流动画片，理解“推荐2-1-c-n-j-y(一)准备样例，提供交际素录音，也可以呈现文字稿。7(二)同伴交流，初步学会推教师在罗列交际要点的基础上，引导学生找到自己的小伙伴进行动画片推(三)个别展示，总结推荐方21*教*育名*师(四)关注语速，让交际更有(一)创设情境，分工合作(二)明确要求，推进交式辅助，比如：我们小组推荐的动画片是 ，我最喜欢的 ，我认为 ，最吸引我的是 大家都去看看这部动画片吧!教师还要提醒听的学生，可以举“心动卡”来表示该小组推荐特别吸引人。(三)小组展示，提升能(四)组间交流，真实交际有说话的机会。五、课外延回家后，向家人推荐课上最感兴趣的动画片(李琳张烨浙江省杭州市采荷第二小学教育集语文园地…教材解析…语文园地八共安排了5板块的内容。“识字加油站”通过偏旁归类的方式，以学生已经学习过的一年级上册第5个字作为基本字，将构成的l0个生字及词语分成5导学生利用形声字的构字规律了解字义、识记字形。63组词语都是表示时间短3表现来表现心情的方法，并仿照例句学习运用。思，进一步感受表义偏旁的作用。物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事，引导学生了解李时珍和他编《本草纲目》的艰辛历程…教学目标和教学建议…识字加油【能【能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等个生字。中“子”读轻声。．让学生横排读生字，引导发现每组生字偏旁相同的特点．指导识记“源、涨”两个相对陌生的字。“源”本指水流开始的地方，．出示生词，采用抽读或者开火车读的形式检查、巩固．有兴趣的学生，可对照生字表，找一找带有这5个偏旁的生字，归类巩字词句运．能根据提示想象画面，仿照例句写句子。．能根据提示想象画面，仿照例句写句子。“立刻、马上”是两组近义词，推测出另外几组词意思第二题可通过以下几步来展开教学．引导学生抓住描写外在表现的词“慌慌张张”来体会太阳害怕的心情．学生朗读例句，强调“害怕极了”“慌慌张张”，边读边想象画面．指导仿写，出示李明 跑进了教室21·c·jy·com完整地说句子：李明杰很着急，风风火火地跑进了教室．自由仿写想一想：如果一个同学很高兴或者很难过，会怎样跑进教顺畅。我的发21·*教育网此板块的教学可以紧接“识字加油站”展开．从形上区分“礻--衤4字，引导发现每组的偏旁相同，复习4个偏旁的名称及每组偏旁写法上的区别。www-2-1-