《家乡记忆》美术单元作业设计

《家乡记忆》美术单元作业设计人美版小学六年级上册设计作者：王程刘相乡王璐（单位：淮北市濉溪路小学）博利（单位：杜集区张庄中学）《家乡记忆》美术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术六年级第一学期人美版《家乡记忆》单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《家乡记忆》第一课时《家乡记忆》--家乡的小吃2《家乡记忆》第二课时《家乡记忆》--家乡的艺术3《家乡记忆》第三课时《家乡记忆》--发现老房子的美4《家乡记忆》第四课时《家乡记忆》--家乡的老房子5《家乡记忆》第五课时（包含课后服务课时）《家乡记忆》--家乡的历史和发展单元总结拓展活动二、单元分析（一）课标要求生将所掌握的美术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，进行综合探索与学习迁移，从而提升核心素养。多元文化，因此具有空前的尊重人、发展人、完善人的美术教育新理念。【★以上关于课标要求的描述参考《艺术课程标准（2022年级）中5项（二）教材分析在单元教学设计上，也能够采用多种活动方式，根据学生特点和教材内容特点，学生学习热情。教师带领学生走近自己的家乡，引导学生查阅资料、观察思考，利于学生创造能力的培养。（三）学情分析从而对家乡多一分精神层次上的了解。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，三、单元学习目标与单元作业目标序号1了解家乡的饮通过了解家乡“小吃是地方特色本地区传统饮食文能力选择相应材料抒发自己热爱家乡2了解家乡艺术学生以小组为单位对家乡的艺术分析家乡艺术作品乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之3了解老房子的感受老房子的运用现并感受各地老房子的文化内涵和艺民族文化多样性的营造与细节纹理的4发现家乡老房欣赏家乡不同理解不同类型房屋表现写生的形式将家乡5了解家乡的历体会家乡过去理解学生用手抄报、绘激发学生热爱家乡的情感以及建设家种表现方式呈现学6用乡土文化激运用跨学科的运用成有关家乡记忆的四、单元作业设计思路围里能更好地开展美术活动。作业体系设计大纲：五、课时作业【第一课时 家乡的小吃】课时作业目标：作业11.作业内容:小组总结汇报。《家乡的小吃》课前任务单第 组成员：我的家乡我的民族我了解到的家乡的小吃颜色口感外形特征我的想法和感受知识获取途径2.时间要求：约5分钟3.作业评价量表评价指标能够熟知几种家乡特色小吃。能够用美术语言描述对家乡传统饮食文化的理解。4.参考图例（临涣酱培包瓜） （临涣培乳肉） （双堆面鱼）5.学生课前搜集资料绘制小样作业21.作业内容：小组合作探究，在分析两组宣传海报的基础上，判断哪组食品更值得购买，进而总结掌握海报的设计要素，为下一作业环节做铺垫。2.时间要求：约5分钟3.作业评价量表评价指标作业31.作业内容：海报、手工作品综合展示成为小吃展铺，大力宣传家乡小吃的特色。制作要求：版面设计要美观。展示要求：（1）分组将各类作品摆盘后进行主题摊位展示。（2）活动展示场面可拍成照片，发送至班级博客，同时可请家长用手机发至朋友圈，进行宣传。2.时间要求：约20分钟3.作业评价量表评价指标美食组：能够运用所选材料制作相应美食（包含真实食海报组：宣传海报能够做到图文并茂，标题醒目，宣传语恰当。美食组：实物作品具有创意和新意，拼盘设计美观。海报组：宣传海报的设计有合适的图案装饰、色彩搭配合理、版面美观。4.创作过程【作业分析与设计意图】生的综合发展。【第二课时 家乡的艺术】课时作业目标：文化，掌握民间艺术作品的创作方法。作业11.作业内容：课前通过聆听民间艺术传承人讲座、实地考察、查阅资料等方式搜集资料，为单位进行总结汇报。家乡的小吃课前任务单第 组组员我了解到的家乡艺术形式制作材料工艺造型色彩特征民俗内涵知识获取途径2.时间要求：约6分钟3.作业评价量表评价指标4.参考图例（宗氏剪纸） （淮北泥塑） （淮北花鼓戏）作业21.作业内容：办家乡艺术专题展演活动，吸引更多的学生共同关注家乡传统文化。2.时间要求：约25分钟3.作业评价量表评价指标4.学生创作过程及作品 5.专题展演活动【作业分析与设计意图】通过模仿制作一件家乡艺术品进行初步体验式创作，激发学生的创作热情，量，最后通过宣传展示活动让更多的学生参与到保护家乡传统文化艺术中来。【第三课时 发现老房子的美】课时作业目标：富的人文内涵与美感，掌握多种泥塑技法。作业11.作业内容：受老房子丰富的人文内涵与美感。2.时间要求：约5分钟3.作业评价量表评价指标能够对比分析各地老房子的建筑特点。作业21.作业内容：现。布置课后任务，搜集家乡老房子资料，拓宽学生除泥塑形式外的创作思路。2.时间要求：约20分钟3.作业评价量表评价指标能够运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等多种泥塑技法方法，表现各地老房子的建筑特点。4.参考图例 （威海东楮岛海草房） （安徽宏村徽派民居） （广东的碉楼） （福建土楼）5.学生作品展示【作业分析与设计意图】的感情，为下一课时的写生做好前期铺垫工作。【第四课时 家乡的老房子】课时作业目标：作业11.作业内容:汇总课前查阅的家乡老房子资料，了解淮北不同地域、不同风格的老房子，感悟老房子的文化和艺术特点。2.时间要求：约5分钟3.作业评价量表评价指标能够汇报几处家乡老房子的历史资料。作业21.作业内容：绘家乡的老房子。2.时间要求：约30分钟3.作业评价量表评价指标能够完成一处老房子的线描写生作品。能够运用多种线、形千变万化的排列组合方式，对老房子展开艺术性的创作。4.学生创作过程及部分作品展示 作业31.作业内容：根据对家乡老房子特点的了解，针对年久失修的房屋提出改造设计构思。2.时间要求：约5分钟3.作业评价量表评价指标能够自主调查可进行改造的老房子。4.参考图例【作业分析与设计意图】段进行记录与表现，激励学生关注细节之美，深入体会艺术中的文化内涵。【第五课时 家乡的历史和发展】课时作业目标：形式呈现学习成果。作业11.作业内容:程，感受家乡不同时期的美。2.时间要求：约10分钟3.作业评价量表评价指标能够知晓家乡淮北的古称、标志建筑、人文轶事。4.参考图例（淮北第一条市区公交路线）（淮北第一条铁路） （淮北第一个港口）（如今的淮北）作业2：单元拓展提升作业1.作业内容：综合前5个课时，按能力分工协作完成提升作业。任务分配：★前期：搜集整理第一、二组同学任务如下：（1）利用课后时间，由学生自行组织安排或在家长的带领下，再次深入到社区、集市、以及具有家乡文化特色的代表性地方，实地调查。（2）结合其他学科技能以图形、符号、文字、图片、录像等方式把自己探寻到的传统文化记录下来。（3）通过观看影片、聆听讲座、参观家乡特色企业等途径，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，从而展望未来，勾画家乡美好未来科技蓝图。第三组同学任务如下：图及内容的丰富性。★中期：创作完善第一、二组同学任务如下：速写、城市未来规划纸立体造型等多种形式。第三组同学任务如下：影。★后期：多维展示宣传家乡记忆主题活动。2.时间要求：周三、周五课后服务课时段（两个完整课时）3.作业评价量表评价指标单元知识掌握准确，语言表达流畅。【作业分析与设计意图】将学生所学的知识与他们的体验和经验相联系，唤起他们内在的情感体验。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容一、填空题（口子窖）等。