高三英语教学计划

-第一学期高三英语教学计划一．指导思想以教学大纲，考试阐明为根据，以新课程原则为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划，来充足提高我校美术班的英语水平。亲密关注高考动态，发挥学生潜能和非智力原因，充足调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用能力和解题技巧，以适应高考的变化和规定。二．状况分析本届学生虽然已通过两年的英语训练，不过状况仍不容乐观，基础不够扎实而综合能力体现堪忧，且相称一部分不重视英语，因此怎样抓好基础，强化针对性，提高讲和练的措施与效率，是复习与整顿的一大挑战。三．教学安排9月至10月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。在新讲课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作能力的培养，新授结束后，就进入一轮复习。四．教学措施1.以书本为主，高三9.10模块的新授与复习有一定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增长，是提高学生阅读能力的好材料。课文用一课时分析篇章构造，重要让学生自己分析，教师从旁指导。2.听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。3.根据高考阐明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新讲课当中。4.扎实语法基础，根据书本的语法复习部分，进行语法专题训练，知识点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单项选择题的解题技巧，提高学生读题解题的能力。5.每周一份午练习，及时批改，及时讲评，检查订正状况，每两周一份完整的试卷。6.早读课有目的，有计划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。7.加强语篇训练，进行限时阅读，规定学生每天能完毕一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合能力。8.对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试能力。五．教学计划第1-2周m9u1othercountries,othercultures第3-4周m9u2witnessingtime第5周nationalday第6-7-8周m9u3themeaningofcolor第9-10周m9u4behindbeliefs第11周revision期中考试第12-13-14周m10u1buildingthefuture第15周m10u2peopleonthemove第16周m10u3protectingourselves第17周m10u4lawandorder第18周revision元旦放假第19周一轮复习m1第20周一轮复习m2第21周一轮复习m3第22周期末复习第23周期末复习迎考篇二：高三英语教学工作计划高1班第三年英语教学工作计划为了全面提高学生的综合素质及应试能力，提高教师教育教学能力，现将本年的计划制定如下：一、基本状况：高1班（理科直播班），既有学生56人，其中男生37人，女生19人。通过高中四学期的教学，学生的英语成绩有所提高，但仍然不够理想（如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格），加之大多数学生的学习习惯不好，有许多学生不能对的评价自己，学习也不努力，不认真去完毕学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。但愿在加强基础教学的前提下，能收到更好的效果。二、指导思想和规定：面向的高考，以全面贯彻贯彻新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极积极地开展教学研究工作，贯彻学科教学常规，营造良好的教研气氛，不停改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的爱好和良好的学习习惯。三、教学目的与详细措施1、明确方向面对的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，导致事倍功半的结局。回忆近几年高考英语试题,我们发现近几年高考英语试题重要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为:在保证知识覆盖面的基础上,尽量增长综合性与语境化的原因。语言运用的命题原则为:(1)语言必须放在实际的并尽量不一样的情景中运用;(2)语言必须适合详细的交际行为;(3)考核焦点在于与否到达交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言能力外,还需要某些其他的能力。2、详细措施按照四种课型有针对性地进行复习：a．习题课。做到训练目的明确，合适分层，个别指导，反馈及时。b．基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，重视知识的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。c．专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不一样于以全面复习知识、措施、扎实基础为目的的第一轮复习，也不一样于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习，而是就某块知识或某些措施、热点问题为专题的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同步又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际状况，充足体现知识的系统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯穿，提高学生在新情境中运用知识的能力。d．讲评课。讲评课的教学要体现针对性（讲其所需，释其所疑，解其所难）、精确性（言之有据，正误分明）、系统性（纵横联络，前后衔接）、启发性（重视点拨，启发思维），要注意启发思绪，点拨题眼，引导上路。测试既是考察学生，同步也是考察教师，某一部分知识学生学的怎样，水平怎样通过答卷得到集中体现，教师教得怎样，存在什么问题也集中反应在学生的答卷上。学生卷面问题反应集中的地方，也正是教师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试卷中要深入理解，从而掌握学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析本源，暴露学生的思维过程，处理思维受阻的原因。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关怀程度减弱，讲评效果也就达不到了。四、本年的复习思绪高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重基础，时间为9月11日-11月28日左右。第二阶段是专题复习，根据考纲规定和学生实际根据题型设置专题复习，并穿插某些语法讲解。时间大概12月1日-4月17日左右，目的是提高学生的解题解力。第三阶段是以考带练，提高学生的综合解题能力，时间大概4月20日-5月29日。第四阶段再度回归教材，让学生对照书本再系统梳理各知识点，并做少许的题，以最佳的状态迎接高考，时间约为6月1日-6月12日。五、复习资料的选用1.教材book1-7。2.考纲大纲3.复习资料，《三维设计》4.试题选用①天府大联考；②成都市0诊，1诊，2诊，3诊；③资阳市一模，二模，三模；④各位任课教师每人编制三套试题；⑤相邻市县试题选用。六、某些固定工作安排（1）每两周安排1节固定的备课组活时间，每次活动均有一种主题，均有一种中心发言人，均有文字记录。（2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的教师的课，并鼓励多听。（3）每学月不定期检查学生自我反思学习状况。七、导学进度：根据学校的校历，对本年的教学进度进行初步安排，各班可将根据实际的状况进行修改，以适应教学的实际规定。从4月16日—5月26日，每周考核两套题（详细安排另附行事历）5.再度回归教材安排5月27日—6月4日，教材再度回归注意：1.机动时间和月考时间都包括在各章之中；2.星期六、星期天没有单独列出；3.寒暑假补课也包括在各进度表中；4.月考为每月的7.8日；5.这是计划是初步计划，可根据实际进行调整。7月8日篇三：高三英语教学思绪及计划高三英语教学思绪及计划一、指导思想以教学大纲，考试阐明为根据，以新课程原则为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充足提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意搜集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联络学生的实际状况，充足发挥学生潜能，调动学生非智力原因和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和规定。二、状况分析本届学生虽然已经通过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面体现等综合能力堪忧，且相称一部分学生不重视英语，因此在对学生全面强化督促的同步，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的措施及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。三、总体安排第一阶段：1）本学期完毕高中第三册1-10单元的课文教学。2）每两周进行一次综合测试。3）每月进行一次月考。4）结合高一高二课文知识点和词汇进行复习，为第二阶段复习打好基础。第二阶段：加强阅读能力的培养。同步对学生进行语法专题技巧的指导。加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第三阶段：查漏补缺，挖掘学生能力，考试心理指导及答题技巧。四、教学措施2.抓好词汇复习。3.扎实语法知识的基础，并作深入的提高。对学生进行语法专题指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们在暑假补课期间进行了语法复习，语法专题指导与练习。4.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相称大的比例。每天至少进行10分钟的听力训练，平时也规定老师上课尽量用英语讲课，来发明一种听的语言环境。每周二、四、六下午6：30和周日上午6：20进行听力训练。5.加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所规定的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面体现。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的规定，我们应限制在40分钟内完毕20道小题的选择。在选择对的答案是，要充足运用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思绪，并规定自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和对的率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。6.重视书面体现。提议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参照译文进行对比，看看自己文章中的要点与否齐全，语言运用与否恰当，并有针对性的记忆某些参照译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不停修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作措施指导和写作习惯的培养。7．坚持集体备课，统一教学进度，教学规定，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。五、教学安排第一学期安排：1．九月十日起开始第三册新课教学。其中每两周进行一次综合练习（周练）及写一篇书面体现专题训练。2．十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。第二学期安排：1.２月下旬—4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力。2.5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。六、奋斗目的但愿通过一年系统地教学和复习指导，通过全体高三老师的共同努力，加强集体备课和合作，力争完毕任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。七、运用材料1.《高考词汇手册》2.《英语周报》3．高三听力材料《极品教程》4.自编练习及与全国名校交流模拟试卷5.县、市提供材料盐都市龙冈中学高三英语备课组九月篇四：高三英语教师工作计划高三下学期英语教学工作计划高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，怎样在如此短暂的时间内协助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中获得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从如下几种方面来做：1．保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目的，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案愈加充实和完善。分工合作，重要是备课和搜集资料分工。2．复习与学新课相结合高三不一样于高一、高二年级，在学生不停接受新的语言知识、增长新的语言信息的同步，要兼顾到此前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备某些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。同步在教学过程中,精选泛读材料,扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要采用必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。3．精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应当精选练习。选的题目应当具有经典性，系统性，通过做题协助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整顿、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操演，提高学生的实战。４．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才也许有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：(1）先研究听力材料，预测听力内容。(2）师生共同讨论，认真研究试题。(3）要带着问题去听。(4）要勇于舍弃，真正不会的立即放弃。我们运用《国标英语》和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。对于写作，我们打算一星期一次。写得过程中，予以学生合理的指导，对学生有明确的规定：（1）繁简适度（2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造（3）层次分明，承上启下（4）细读提醒，写全要点（5）书面洁净、整洁、规范。教师也要遵照“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。加强对《新概念英语2》的使用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作能力。因此我们打算让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的措施每天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，因此我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，重要以查漏补缺的专题训练为主。在出综合练习时，要注意搜集各地的高考信息和模拟试题，通过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，保证练习的效果。评讲试卷要突出重点，处理学生存在的问题。篇五：高三英语上学期教学计划高三英语上学期教学计划南京金陵中学蔡蕾在学校领导及教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的详细规定，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。一、状况分析本年级共14个班级,3个试验班,4个物生班,3个物化班,2个史政,1个史地,1个物地。在通过两年的高中学习，在高二所有老师的共同努力下，学生在英语学习措施，学习能力上均有大的提高。但仍存在客观问题，学生基础不够扎实，词汇、语法的学习急需扎实，完形填空，阅读理解的综合能力有待提高，书面体现令人担忧。目前英语的教学进度和教研室的规定保持一致，即在高三上学期完毕九、十模块的学习。因此在对学生全面强化督促的同步，怎样抓好新讲课程和总体复习，强化针对性，有的放矢提高讲和练的措施及效益，成为新课与整体复习中的一大挑战。二、重要思绪1）暑假期间布臵给学生的任务是完毕《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习，并把答案复印给了学生，保证人手一份。2）暑假12天完毕了《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习讲评，复习了资料中罗列的重点单词和短语的使用方法，完毕9份综合试卷的练习和讲解。目的是意在查漏补缺和综合训练能力同步进行，为高三学习奠定基础。3）高三上学期的教学模式是新讲课（两本书共8个单元）和语法系统复习（10个语法体系）相结合的形式。计划从每周的课时中划出1课时进行语法的复习讲解，即每两周完毕一种语法体系的复习。4）模块9-10的教学规定：备课组会就本年级的学生水平和特点，对模块内容进行重组整合。高三新讲课文以阅读为主，协助学生分析篇章构造、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及处理问题的能力。语言词汇的教学，需有高三课堂的教学特点，即除了讲解新词汇或语言的使用方法外，更需要老师们能总结之前学过的相似或类似的体现法，根据《高考3500词汇》，把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，加大对词汇检查的力度，扎实学生基础。学生在进入高三前，高中的语法第一遍新授已经结束，故高三的语法教学复习以讲、练结合的形式，专题指导，各个击破，一一掌握，协助学生们构建和归纳系统的语法知识构造。5）每两周进行单元检测。高三仍延用每单元结束进行一次的单元测试，规定检测内容紧紧围绕本单元重点字、词、语法，辅以综合题目的训练，督促学生及时复习，强化练习。规定老师认真批改，及时反馈。6）听力训练安排在早自习进行，每天结束一种section的训练。提议老师对共性错误的题目加以分析，多给出听力训练技巧的指导。7）重视书面体现。提议老师每两周至少批阅学生的一篇作文，通过面批、自批相结合，加强写作措施指导和写作习惯的培养。提议老师规定学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参照译文进行对比，看看自己文章中的要点与否齐全，语言运用与否恰当，并有针对性的记忆某些参照译文中的句子，好短语。8）作业的形式分为两大块，即背默生词、短语、句型和书面作业。书面作业涵盖书后workbook，综合练习卷、语法和双语报。双语报贴近教材，针对性强。同步规定学生自主复习《5年3年》中的有关语法，使得教与学同步进行。