二年级的书法兴趣小组总结（汇编6篇）

第第页二班级的书法爱好小组总结（汇编6篇）二班级的书法爱好小组总结第1篇转瞬间，xx学年度第一学期即将结束，为了下一学期进一步提高书法爱好小构成员的书写水平，现将本学期的活动情况总结如下：一、抓好同学的思想教育，激发同学写字的爱好。小同学的思想还不是很成熟，刚参加书法小组的时候的确有一种热诚，但是要写好书法却不是那么简单的，不是凭一时的热诚就能写好的，需要很高的耐性和很强的毅力，而小同学缺少的恰恰就是这两点。所以做为书法活动小组的辅导老师，要提高小构成员的书法水平，就必需在活动中随时抓好同学的思想教育，随时激发同学学习书法的爱好。我们的重要做法是：1、学期初的时候做好开学动员，给同学讲清本学期的重要任务，让同学给本身定下本学期的目标。2、平常我们随时察看同学的思想动态，发觉哪个同学有厌烦的情绪适时与同学沟通，与他们谈心，帮忙同学解决其思想上的问题。3、注意发挥榜样的作用。榜样的作用是无穷的，在书法小组中有一些同学总是认真刻苦的训练，书法水平也进步的很快，我们常常表扬这样的同学，让他们成为其它同学的榜样，以好的风气带动整个活动小组。二、捉住重点，精讲多练。在活动中，我们注意捉住学习练习当中存在的问题，进行精讲，叙述时争取通俗易懂，形象生动，以帮忙同学更好地理解把握。并尽量不占用太多时间，以留给充足的时间让同学动眼察看、动脑分析、动手练习。三、既重视全体，又培育尖子。活动小组的成员较多，水平各有不同，在平常的训练中，我既重视全体的'训练，又注意捉住尖子生的培育。在平常的活动中多予以尖子生引导，以更快更高地提高尖子生的书法水平，为代表学校参加比赛奠定基础。通过一个学期的训练，大部分活动小构成员的书法水平都有了不同程度的提高，像周家骏、周生金、史梦婷等。下个学期，我们应当连续努力，使活动小构成员的书法水平更上一层楼。二班级的书法爱好小组总结第2篇转瞬间，2023学年度第一学期即将结束，为了下一学期进一步提高书法爱好小构成员的书写水平，现将本学期的活动情况总结如下：一、抓好同学的思想教育，激发同学写字的爱好小同学的思想还不是很成熟，刚参加书法小组的时候的确有一种热诚，但是要写好书法却不是那么简单的，不是凭一时的热诚就能写好的，需要很高的耐性和很强的毅力，而小同学缺少的恰恰就是这两点。所以做为书法活动小组的辅导老师，要提高小构成员的书法水平，就必需在活动中随时抓好同学的思想教育，随时激发同学学习书法的爱好。我们的重要做法是：1、学期初的时候做好开学动员，给同学讲清本学期的重要任务，让同学给本身定下本学期的目标。2、平常我们随时察看同学的思想动态，发觉哪个同学有厌烦的情绪适时与同学沟通，与他们谈心，帮忙同学解决其思想上的问题。3、注意发挥榜样的作用。榜样的作用是无穷的，在书法小组中有一些同学总是认真刻苦的训练，书法水平也进步的很快，我们常常表扬这样的同学，让他们成为其它同学的榜样，以好的风气带动整个活动小组。二、捉住重点，精讲多练在活动中，我们注意捉住学习练习当中存在的问题，进行精讲，叙述时争取通俗易懂，形象生动，以帮忙同学更好地理解把握。并尽量不占用太多时间，以留给充足的时间让同学动眼察看、动脑分析、动手练习。三、既重视全体，又培育尖子活动小组的成员较多，水平各有不同，在平常的训练中，我既重视全体的训练，又注意捉住尖子生的培育。在平常的活动中多予以尖子生引导，以更快更高地提高尖子生的书法水平，为代表学校参加比赛奠定基础。通过一个学期的训练，大部分活动小构成员的书法水平都有了不同程度的提高，像周家骏、周生金、史梦婷等。下个学期，我们应当连续努力，使活动小构成员的书法水平更上一层楼。二班级的书法爱好小组总结第3篇为进展同学的书写水平，发扬同学的个性特长，对同学进行中华传统艺术的熏陶，培育同学对艺术的了解和酷爱，学校特组织了每星期一节课的书法爱好小组活动。本学期有16位喜好书法的二班级小伙伴加入了书法爱好小组，他们中有的是有肯定基础的小小书法家，有的虽是第一次拿起毛笔，但对书法却有着深厚的爱好。通过一个学期的勤学苦练，小伙伴们有了不少收获，重要有以下几方面：一、了解书法，培育深厚爱好。毛笔书法是中华民族特有的艺术形式，也中华民族传统文化精髓。在其历经数千年的传承和进展中，留下了了不计其数的艺术精品，也涌现出一大批名传千古的名家巨匠。开始几节课，我们没有立刻进入书写，而是讲讲书法名家的故事。比如从王羲之每天临池学书，清水池变成墨池，柳公权发奋练字的故事中，让他们学到了勤奋必有所成；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了发奋图强，王羲之为老妇书扇乐于助人……通过古人有关习字故事，激发了对书法的深厚爱好。二、赏识书法，提高审美情趣。要写好字，首先要会赏识。因此接下来几节课通过呈现不同历史时期名流大家的书法作品，使同学形成直观的'认得。如先秦书法的稚朴古雅，魏晋书法的奇逸开张，唐楷书法的法度森严，明清书法的个性张扬，直到现代书法的异彩纷呈。从甲骨文的瘦削到金文的凝重，从大篆的任意到小篆的规正，从隶书的美妙到楷书的严谨，从行书的灵动到草书的狂放等等，都是对同学进行审美教育的极好材料，因而，通过对优秀书法作品的学习、赏识和评点，既可以丰富同学的美感，培育同学的审美和鉴赏本领，还可以在书法实践中产生审美体验，受到审美教育。三、实践书法，把握书写技能。在经过了前面几节课的铺垫后，我们正式进入书法学习，从最基本的“五指”执笔法和汉字的基本笔画开始。小伙伴在练写毛笔时强调每一个笔画要注意“起笔、行笔、（顿笔）、收笔”及逆锋、顺锋起笔，回锋、出锋收笔等，而且教同学把“永”字八法的笔顺当做重点来加以临摹。几节课下来把握了毛笔基本笔画的书写方法，部分孩子已写得相当到位。学习书法对同学来说还是一种培育本领和学习习惯的养成教育。所以，在此基础上总结阅历，吸取教训，进一步制造性地开展工作，争取把我们学校的书法爱好小组越办越好。二班级的书法爱好小组总结第4篇“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。书法教育可以培育同学赏识美、努力探求美、制造美的德行；通过书法教育让同学了解把握传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教育是对同学进行特长教育的紧要途径，它有利于同学个性进展和提高艺术修养。我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从一班级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规定矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。围绕这一思路开展工作，全员参加，真抓实干，形成了学校书法教育健康进展的良好局面，并取得了可喜成绩。下面，依据本人一学期来的书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量特别紧要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及同学训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促进展”的口号，把“双姿”培育作为一项工程来抓，书法教育陶冶了同学的情操，磨练了刚强的意志，培育了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐性细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。二、培育同学良好的学习习惯在教学中我们常常碰到一些小问题，比如同学不珍惜笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……一、二班级同学年龄较小，可能会频频显现这些小问题。这表明在写字的时候，同学没有完全没有把心放进去，假如用心投入了，又怎么会显现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的显现跟同学是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应当在书法教学中引导同学养成良好的书法习惯。我在教同学练习写字时，组织同学学习校训“规规定矩写字，堂堂正正做人”，引导同学努力改正不良习惯。同学养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教育课题讨论过程中，我们要求同学在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。同学在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的意识内化；将安静致远、淡泊明志的心理素养内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培育了同学为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质；培育了向着既定目标执著努力探求的意志信念。通过调查，我们发觉书法认真。端正的同学，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素养。三、直观教学，情感体验在小学低班级书法教学实践中，我无论从阅历的角度还是从教改的角度，都深刻地认得到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必需尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的叙述，名家作品演示，老师作品的示范和同学习作的呈现等。依据小同学的心理特点，决议了我们的教学方法必需是生动、形象、直观。由于，猛烈的书法艺术情感体验只有在肯定的意境中才能产生；丰富的认得只有来源于实践才能坚固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培育同学学习书法的热诚和爱好，提高教学效率。四、培育同学良好意志品质学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决议能否成功的关键。事实上，在练字时从同学的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求同学具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中渐渐培育的。书法史上有很多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”“笔冢”，这些故事可以触动同学，尤其当他们练了字花了时间发觉进步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性，也有趣味味性，一方面是提高同学积极性，一方面也是提示同学注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二班级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见上进，他们本身也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过叙述书法家学书的故事和浏览《中国书法博物馆》，让他们本身找寻答案，果真，他们进步很大。在书法教学中，老师假如注意培育同学“持之以恒”“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进同学其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不行拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使同学在写得一手好字的同时能了解和把握更多的学问，加添审美趣味，加强道德修养。我们既重视在书法教学中严格要求、严格训练、培育同学的书写技能和良好的书写习惯，又重视各学科教学齐抓共管，形成合力，使同学在书法教学中学到的技能、养成的习惯得到巩固进展。各学科教学从引导同学写好作业入手，对同学的“双姿”和“书写”严格要求，使同学养成一种“动笔必规范，逢写就不拘”的书写习惯。正确处理书法与各学科教学的关系、正确处理普及与提高的关系、正确处理书法与素养教育的关系是同学综合素养形成的基础，是推动学校各项工作开展的有效途径。实践表明，我们走出了一条以书法教学为平台，全面实施素养教育的成功之路。二班级的书法爱好小组总结第5篇本学期书法爱好小组以学校的工作计划为依据，依照同学的特长启程,重点培训书法尖子生，在下午第二节课以后开设了书法爱好班，让他们在学习文化学问的过程中能丰富艺术修养，以生为本，侧重进展他们的个性特长。通过这学期的爱好小组的学习，同学们的学习爱好非常深厚，很多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些爱好者的指引下有不少同学在学习中参加了小组学习。下面就这学期书法爱好小组工作作一个总结：一、培育了同学的对书法的爱好有参加爱好小组的同学都有这么一个感受：就是以前书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向父亲妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成自动的学习，他们的学习能够自发完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的'学问。在他们的影响下更多的同学想参加爱好小组，特别是三班级尤为突出。二、培育同学的学问面在这期的爱好小组中不仅仅限于书法的基本学问，而且更多的是让同学把握了很多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的学问面得到很大的拓展。三、加添了实践的机会由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给很多同学以动手的机会，书法呈现活动、书法展览、区教育局等的书法比赛给学员供给了创作的机会，特别是在书法现场比赛中呈现出了他们的才华，赢得了广阔老师和同学的好评。而更大的就是“书法来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习书法的用处，当然也更加添他们的学习爱好。四、丰富了同学的第二课堂从素养的角度丰富了同学的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。五、学员书写习惯、卫生有了很大改善从原来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到现在顺当地清洗各类书写用具，并且书写过的纸都会整齐的叠放好。还有就是语文老师反映自从学了书法以后，这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步，字迹更加工整，这对今后的书法学习起了一个良好的开端。当然，我们的工作还存在不足，期望着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为同学工作的思想更加努力地工作，使同学的素养更好地得到提高。二班级的书法爱好小组总结第6篇转瞬间，**学年度第一学期即将结束，为了下一学期进一步提高书法爱好小构成员的书写水平，现将本学期的活动情况总结如下：一、抓好同学的思想教育，激发同学写字的爱好。小同学的思想还不是很成熟，刚参加书法小组的时候的确有一种热诚