骨干教师培训总结心得体会

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骨干老师培训总结心得体会1

我曾经以为自己是一个不会倦怠的老师。但是近一两年，我却无奈地发觉自己一脸的倦怠，满心的倦怠。这种倦怠可能来自于长时间从事同一项工作，熟识带来的程序化，可能来自于家庭个人生活的负担，可能来自于对旧有成果的满意，也可能来自于旧有教学阅历的拘束。我曾努力想方法，清除这种倦怠。但我感觉自己像一块被晒干的海绵，怎么也找不到往日的充盈与滋润。

在这样一种倦怠而又盼望清除倦怠的状态下，我来到了南通，来到南通高等师范学校，开始了自己的国培之旅。两天的培训下来，我觉得自已原本干枯的心，又慢慢被一种感动、热忱、抱负、责任感染、浸润，慢慢充盈，重新找到活力。这两天对我来说，是一种唤醒。

李吉林老师对儿童的描述，唤起了我的责任感。“儿童时期是一个人一生奠基的关键时期，而儿童本人却不知其间的重要，作为他们的老师责任就分外重大，需要良知和真挚的情感。社会、家长对老师又是怎样的一种重托!”“今日早晨，我交给你一个欢欣老实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?”是啊，我们在遇到同学涌现问题的时候，经常会查找外因——家长不协作，同学不聪慧，不努力，却较少从自身来查找问题的根源。我们忘了，我们原本对同学的成长就负有不可推卸的沉甸甸的责任。孩子们把他们的将来，把他们的赤子之心毫无顾虑地交到我们手中，家长们把他们自己的期盼、家庭的盼望诚惶诚恐地交到我们手中，这是怎样的一种重托?我们要怎样才能对得起这份重托呢?当我们面对着孩子和家长时，我们怎么能倦怠呢?

成尚荣老师对教育的深刻思索，唤起了我对自己的追问。“教育是为了儿童的。不讨论儿童，怎么为儿童服务呢。我们这些老师，每天都在急匆忙忙地赶往伟大的事业，但你们在路上，往往没心没肺地撞倒了儿童，这是一种罪行。”“好爸爸好妈妈要慢下来，好老师也要慢下来，不要急功近利。”试问，我在为同学的成果不抱负而着急恼火，逼着同学苦学、苦记时，我究竟是为了同学的成长，还是为了自己的颜面?我逼着同学苦学时，究竟是一种所谓的负责任，还是一种躲避——用简约低效却看似勤奋的劳动来躲避自己应当上心设计高效学习方法的责任?这其实是一种隐性的倦怠。当我们老实地面对着自己的心时，我们怎么可以倦怠呢?

李吉林老师和施建平老师对情境教育孜孜不倦的追求，唤起了我的教育热忱。李吉林老师是这样说的，“这种庄重使命感不断地呼唤着我，在我的内心不断地驱动着自己去探究，去思索，去学习，去行动。一句话，一切为了儿童的进展是我终身的追求，儿童的进展，是我教育理念的核心。对于神圣的儿童教育，我需要虔诚相待，我把人生成熟期的黄金岁月悉数交给了儿童，全身心地沉醉在情境教育的试验与讨论中。”施建平老师是这样做的，他为了制造适合孩子的教育，关注孩子的一生，不断地完善着情境作文、情境阅读，直至完善情境教育。他设计的作文训练、主题活动、德育活动、情境作业，他编写的习作、阅读教材是许多学校和老师从没有想到的。即使想到，也没有做得那么全面、细致、长久。他带给同学的欢乐和美满，是许多孩子在学校六年都没有机会到的。一个学校语文老师原来可以为同学做那么多的事，带给他们那么丰富的欢乐，那么美妙的美满!老师只有怀着激情和想象，才会产生到达教育美妙境界的不竭动力。当我们仰视这些老师时，我们怎么会倦怠呢?

或许，在将来的从教生涯中，我还会倦怠。我肯定会在心中默念：我是老师。我诞生于世界上第一个有疑问的孩子提问的那一刻。我是劳动者当中最幸运的人。我每天都可以看到生命的改变，看到一个个日臻成熟和美妙的生命;爱、聪慧、性格、信任、快乐、新奇心、制造力，是我的盟友，是我顽强的后盾。我的过去充斥了丰富而美妙的回忆;我的现在既有挑战又有快乐;我的将来寄予在同学身上，将无比辉煌。

骨干老师培训总结心得体会2

4月17、18日两天，我在井冈山接受了省电教馆组织的“微课程培训”，该培训由上海师范高校黎加厚教授带领的团队进行主讲。在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是究竟什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。

一、什么是微课程

“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。这里，黎教授提出了留意力非常钟法那么，人的留意力在学习最开始的非常钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要掌握在非常钟以内。超过了非常钟，人的精神涌现怠倦，不情愿再认真看下去，那么微课也就失去了其原来的意义。其次，微课程力求在非常钟里说清晰一个知识点，知识点不宜过多过杂。黎教授给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清楚，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，特别的有意思。微课的概念充斥着网络，给我们一种目不暇接的感觉，让我们很困惑。什么不是微课呢?

1、帮助老师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟—1小时为单位的传统国家网络精品课程。

2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。

在教学过程中，老师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、观赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的心情、爱好、爱好、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。

二、微课程的制作

这次黎教授的团队提出了一种新奇的制作微课的方法，用手机录制。手机人人都有，且录制视频特别的方便，比起繁复的录屏软件而言，更简单被广阔老师所接受。

1、规划微课内容

分析同学、教材、重难点和易错点;设计内容结构、表述方式和视觉效果;制作微课、后期加工、字幕、版权;应用课前预习、课中辅导、课后总结;评价教学效果。

2、制作微课

黎教授的团队授课，更多的倾向于学员自己动手，这也让我们的培训脱离了沉闷的教学，整个课堂沉醉在自己动手的快乐中。我和来自九江八中的王琤老师一组，录制了一节自己的微课《用ps如何染头发》。下面是我们的自己动手画的上课材料。

3、利用“喀秋莎”进行编辑

4、微课制作完成。

三、黎加厚教授关于微课程设计给老师的17条建议

1、时刻谨记您的微课程用户是同学。

2、一个微课程只说一个知识点。

3、尽量掌握在10分钟以内。

4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简约，很简单的内容。

5、要给同学提供提示性信息(例如：用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等)。

6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境协作，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于同学阅览微课程时转入相关的学习活动，让同学在学习单统一调度下学习微课程。

7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，敏捷运用多样化的提问策略促进同学思索。

8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，援助学习者梳理思路，强调重点和难点。

9、对一些重要的基本概念，要说清晰是什么，还要说清晰不是什么，让同学明确基本概念和原理;对于关键技能的教学，要清晰地说明应当如何做，不应当如何做。

10、用字幕方式补充微课程不简单说清晰的部分，留意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将全部的台词都打出字幕，这会增加同学的阅读认知负荷。

11、老师要培育同学养成良好的自主学习的习惯，要告知同学运用微课程的技巧。

12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便同学在学习单的统一调度下跳转学习。

13、一门课程开始的时候，要清晰地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导同学依据教学目标学习。

14、开始时，要介绍主讲老师本人的状况，让同学了解老师。

15、留意讨论借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采纳的教学方法。

16、留心学习其他领域的设计阅历，留意借鉴、仿照与制造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。

17、有关微课程制作的操作技术环节：鼠标不要在屏幕上乱晃;字体和背景的颜色要搭配好;讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快;画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、老师人头像等，都要删除;录制视频的环境要宁静、不要有噪音。

两天的培训让我受益匪浅，也体味了新时代的教学新方法。或许在不久的将来，同学可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让同学的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法!

骨干老师培训总结心得体会3

作为一名人民老师，我有幸参与了**师范高校承办的学校骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，仔细倾听专家学者们的专题讲座及，同时还与各兄弟学校的一线老师进行了充分的沟通。虽然培训只有短短的十天，但是感受良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。

一、开拓视野，充盈自己

知识是要不断的更新的。特别是科学进展是很快的，知识更新很快，教材的知识总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉知识不够用，迫切需要猎取相关的新的专业知识。这次的学习，**院安排的结合学校教学中各方块知识的重点难点知识的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把知识传授给同学们而欣喜。例如，听了***老师的***课的拓展后，对动作电位的产生、改变等知识更加明白。听了***老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。***老师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的争论，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的.授课，都有让我有所收获的的地方，很感恩这些的老师的仔细负责。

二、促进思索，发觉不足

每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢？邹寿元老师也是一线老师，相信在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学讨论并取得相当不俗的成果，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到？肖小亮老师也是一线老师，很年轻，可是你看他从带同学做课外活动到做综合实践活动到做课题讨论，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服！或许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思索，多一点的行动，多一点的付出！这就是胜利的奥秘！做生活的有心人，做教学的有心人，相信每个人都能做得更好！

三、激发信心和热忱

学校老师能做讨论？在此之前，总觉得是不可能的，倾听了专家们〔如***老师〕对教研的诠释，理解到讨论可分为基础讨论和应用讨论，而学校教学讨论应属于应用型讨论，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和服务上所进行的讨论。定位清楚之后，打消了我的怀疑，原来，中学老师也能做讨论的。专家们又“手把手”地传授地做讨论的基本方法。黄牧航教授的“老师从职业化走向特地化”以及李娘辉老师的“生物学的讨论方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题讨论时就可依样画葫芦了。我的信心和热忱被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个老师匠，相信，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把老师这一职业做得专业化。

一个人假如总是处在一成不变的环境中，是很简单变成庸散的懒散的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思索，没有时间对教学进行深层次的思索，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回同学。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践，促进师生不断进步。

骨干老师培训总结心得体会4

这个暑假，为了提高我个人的教学质量，我进行了系统的老师培训学习，从学习中我意识到了高效课堂的重要性，高效课堂的本质是让同学情愿学习，学会学习的同时形成自学技能和自我进展技能，是为同学走向社会奠定一生美满的基础。

构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要讨论的课题，把老师和同学都从题海和加课中解放出来，让老师欢乐地教，让同学欢乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢?通过老师培训结合自己平常在教学中存在的一些问题，我认为应当从以下几个方面去努力。

第一，转变教学观念和教学方式。清除由于老师讲得过多、同学参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视同学情感、立场、价值观目标实现的问题。

第二，仔细学习校本培训。反思自己的教学，发觉自己在许多状况下，自己对课标与课本的学习与讨论还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭技能，课堂驾驭技能反过来也就影响了课堂教学的效率。

第三，仔细备课，尤其要仔细备同学。平常自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备同学。试想假如不去讨论同学对所教内容的掌控状况，不去讨论同学的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

第四，仔细讨论和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，常常发觉自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽搁了同学珍贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就需要着重对课堂提问的讨论，所提的问题需要是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计需要遵循按部就班的原那么。

第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给同学提出问题，同学还没来得及思索，就立刻要求其回答，这样不仅糜费了同学课堂思索的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有时让同学阅读课文、争论、沟通、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，同学漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对同学提出比较笼统的要求，同学不明白老师要他们干什么和要他们怎么干，这样，同学就失去了老师的有效指导。因此，要给同学肯定的思索时间和思维空间，要减削讲与听，增加说与做，尝试教与评。

因此，我们需要立足于同学，让同学积极参加学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。

骨干老师培训总结心得体会5

任教六年来，经受的培训也不少，可只有这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的酷热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是美满而又充盈的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、老师如何进行知识更新

＂知识也有保质期＂、作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新知识的接受，也能一时地掩盖老师新知识的不足，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种技能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学技能的进展和提高的障碍。在充分尊敬教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必定充斥生气和活力。

二、在教学活动中，老师要当好组织者

老师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的技能。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，同等参加儿童的讨论。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要＂解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间＂，给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题开展辩论。老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

三、感受压力，加强信心

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研技能、课堂教学技能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，实时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

骨干老师培训总结心得体会6

9.23至9.27是本期骨干老师培训为期一周的教育实践阶段。在培训部的活动安排下，本人有幸伴同数学二班的学员们一起走进泉州试验学校、泉州第二试验学校、南安市柳城学校、南安市官桥中心学校等四所学校，近距离地感受名校风采、倾听名师们的精彩课堂。此次教育实践之行，给我们带来了很大的收获。

一、感受了名校风采

9月23日，我们来到泉州试验学校，受到了热忱的欢迎和接待。在该校红领巾小导游的带领下，学校曾旭晴校长亲自伴同学员们参观了学校文化建设。精美的学校环境，积淀丰富的学校文化，各种育人设施和绿化小品相映成趣，形成美化、绿化、教育化的育人环境，这一切让参观的学员们称赞不已。随后，张丽黎副校长向骨干老师们介绍了学校开展校本研修活动的形式和创举。陈璐、黄灿宁、王明滨、周玉燕等四位老师分别从《培育低班级同学口算技能的实践与思索》、《学校生数学反思技能的培育策略》、《学校数学课堂教学窘境与对策的实践探究》、《学校高班级分层教学的实践与反思》这几个主题展示了各自的小课题讨论成果。此次泉州实小之行，让学员们近距离体味了名校、名师的风采和魅力，充分感受到了泉州市试验学校“卓然先行，试验进取”的精神，真是不虚此行。

9月24日，我们如期前往泉州第二实小。在这所办学历史不长的学校里，我们随处可以感受到他们“宽松深厚的学术氛围，锐意开拓的创新意识，孜孜不倦的求索精神”学校文化氛围和蓬勃的生命活力。学校面积虽不大，但却能立足于现状，将空间有限的学校布置得富有深厚的教育文化气息。走过校道，走上楼梯，随处可以看到同学的作品。校方擅长利用一切可以利用的空间，来展示着孩子们成长的点点滴滴，内容上除了习作，还有美术、书画，艺术作品等，另外还有孩子们活动的剪影照片。学校的角落，围墙边沿还种些绿色植被，给学校增加无穷的生气，与孩子们的成长相得益彰，可见校方对学校的文化建设上心良苦。

二、观摩了精品课堂

在各校参与教育实践期间，承办校派出了优秀的老师给我们学员上了观摩课。通过课例展示，让我们观赏了他们鲜亮的教学风格和教学特点，共享了他们胜利的阅历。

23日上午，泉州市试验学校的庄金霞老师和刘翠玲老师分别执教了《认识乘法》和《用字母表示数》两节数学精彩的示范课。这两位优秀老师的教学设计结构严谨，评价语言精确到位，应对生成从容机敏，课堂氛围民主融洽，细心的预备，精彩的课堂，聪慧的互动，真诚的共享，不仅展示了泉州实小老师良好的专业素养，更呈现出了学校教研团队的强大的集体能量。

泉州二实小历来以拥有众多名师而著称。9月24日，在这里，我们观摩了公心冰老师《东南西北》和洪雅婷《确定位置二》。这是二节细心设计、令人耳目一新的高质量的数学课。二位老师有着不同的教学风格，也表达了不同的独特的精彩，在教学中，她们依据同学的年龄特点和生活阅历，创设了同学喜爱的学习情景，组织了有效的教学活动，使同学在活动中学会了知识，获得了体验，培育了同学的学习爱好和实践技能，给全部听课老师留下了深刻的印象。“窥一斑可见全豹”，透过二位老师精彩的表现，我们可看出她们背后拥有着一支实力强大的数学教研团队。

后来的南安市柳城学校和南安市官桥中心学校，也分别为骨干老师们呈现了高质量高水平的课堂教学艺术，让我们倍感收获良多。

三、更新了教学观念

通过这次教育实践学习，个人感觉受益匪浅。在这次培训中，我的教育教学观念进一步得到了升华，教学技能也得到了进一步的提升。

在这次培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发觉了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。通过观摩课、听讲座和学习沟通使我从教学思想到教学技能、提高数学教学的有效性、数学知识的系统了解上都得到了很大的提高。清晰认识到教学不光是简约的传授知识，要重在教会同学掌控方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学掌控了方法，终身受用，可以自己猎取知识，除了学习，还要着重启迪同学的聪慧，擅长给同学留白，留给同学充分的空间、时间，促使同学发挥他们充分的想象力和制造力。现代老师需要通过学习掌控新的育人手段，娴熟掌控能够促使同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为同学终身进展奠基。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和自由自在的“心理自由”环境，才能制造出师生同等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

四、拓宽了学习视野

几天的有效专业引领，赛过多年的盲目摸索。能够参与这期参与培训的老师们都是来自全市一线的骨干老师，虽然大多数为年轻老师，可他们却均已成果斐然，取得令人瞩目的成就。成员间通过沟通和争论活动，可相互学到不少知识和阅历。开展这次教育实践沟通活动，为我们学员之间沟通争论提供了更多珍贵的机会。我们就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起共享阅历和心得，学习中相互鼓舞和援助，并且已经建立了长期的联系便于日后的沟通和相互学习，这也将会是一笔特别珍贵的精神财宝。我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，大家都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到迷惑的难以解决的问题。每一次的小组式研讨，我们都能积极参加，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。评课时，专家的点拨更使大家受益匪浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持亲密联系，虚心向他们学习，定期沟通各自的感受与作业，使自己能够博采众长、开阔视野。

骨干老师培训总结心得体会7

20**年*月*日，我有幸参与了**市中学校骨干老师微课制作培训。此次培训学习虽然只有短短的三天，但对我来说却是一次难忘的自我提升的学习机会。

这次培训由线上学习和线下学习两个部分组成。线上学习也叫网络研修，主要围绕师德建设、学科教学技能、教学科研技能以及教育信息技术应用技能等课程。本文主要谈谈线下集中培训的心得体会。

这次集中培训从*月*日开始到*月*日结束，为期三天，主题是围围着多媒体课件的理论与实操演练处理技巧，多媒体课件和微课在教学中应用技巧、方法与原那么，微课制作的基本理论与实践演练。

通过这次培训，我了解到了信息时代下新的教学要求，一些网络名词比如：翻转课堂，微课教学，慕课〔MOOC〕等闯入了我的视野，让我深刻体会到：作为新时代的一名学校英语一线老师，面对信息技术日新月异的当今时代，需要提高多方面的知识和技能，并制造性的运用到我们的日常教学工作中去。通过这次培训，我提升了对PPT的运用技能，了解用CamtasiaStudio〔简称CS〕制作微课的基本方法等。这次培训让我深深体会到提高自身的专业素养的重要性，促使我有满腔热忱的动力去不断学习。

特别感谢这次为我们培训的三位专家以及全部工作人员的辛勤付出。来自**市**区的**老师和***有限公司的**老师的讲座让我们更深刻地认识到作为21世纪信息时代下的一线老师，需要适应新的教学要求；**市中学校名老师工作室主持人**老师主要给我们共享了老师提升专业素养的途径，重点强调老师读书的重要性。这次培训让我深深体会到，现代老师要跟上时代的步伐，跟上同学的心理成长，就要从各个方面都有所加强，多方面的知识和技能对现在老师的要求是须要的。

三天的培训学习时间虽短，却收获满满，理论知识和实践操作相结合。通过这种学习方式，我学到了许