分角色朗读课文

分角色朗读课文第一页，共19页。《皇帝的新装》是人教版教材七年级语文上册的第六单元第27课。本课是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗，当众出丑的故事，讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。教材地位第一页第二页，共19页。教学目标、重难点的设计教学目标：1、了解作家作品；2、自学掌握本课的生字新词；3、概括故事情节，说说课文所表现的社会现实；4、分角色朗读课文；5、续写，培养学生的想象力。教学重点：

1、复述故事情节，说说课文表现的社会现实；

2、续写。教学难点：分角色朗读课文第二页第三页，共19页。教法的运用1、朗读感受法——《皇帝的新装》这篇童话语言通俗，生动流畅，人物塑造栩栩如生，我采用默读，跳读，分角色朗读等多种方式，可让学生创造性地感受童话的意蕴。2、对话式阅读教学法——生生对话，师生对话，师生与文本对话。学法的运用指导学生感受、表达、自学、合作、归纳、探究等学习方法，即能自主思考又他人讨论合作，从而培养学生的主体意识和良好的学习习惯。第三页第四页，共19页。教学过程设计1、激发兴趣，导出课题2、作者简介3、体裁介绍3、字词掌握4、速读课文，复述情节，并理清文章脉络。

5、跳读课文，概括情节、中心说人物，弄清人物与“骗”之间的关系第四页第五页，共19页。6、分角色朗读文章的最后一部分——展新装。体会童话的语言特点及人物性格特点。7、质疑提高，这场骗局由一个小孩说出真相，这说明了什么？故事有什么教育意义与现实意义?8、拓展延伸，游行大典结束之后9、总结归纳10、布置作业第五页第六页，共19页。板书设计第六页第七页，共19页。皇帝的新装安徒生第七页第八页，共19页。童话是儿童文学的一种体裁,它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍第八页第九页，共19页。安徒生（1805—1875）:丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫苦之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。返回第九页第十页，共19页。字词掌握：愚蠢滑稽

陛下赏赐

爵士御聘

头衔

骇人听闻随声附和

chǔnjībìcìjuéyùpìnxiánhàihè返回下一页第十页第十一页，共19页。故事我来讲速读课文，把握情节，能用简洁的语言把故事讲出来。（提示：可以从起因、开端、发展、高潮和结局进行）要求抓住重点情节、重点人物的重点语言概述，并注意模仿人物说话语气。第十一页第十二页，共19页。爱新装引子做新装开端看新装穿新装展新装发展发展高潮、结局梳理结构返回第十二页第十三页，共19页。跳读故事，合作学习这篇课文的故事情节是围绕哪一个字展开的？作者安排了哪些人物，文中的各种人物是怎样围绕这个字进行活动的呢？

返回第十三页第十四页，共19页。分角色读故事，合作展示

分角色朗读文章的最后一部分——展新装。注意模仿人物说话语气，体会人物的性格特点。返回第十四页第十五页，共19页。质疑提高：这场骗局由一个小孩说出真相，这说明了什么？故事有什么教育意义与现实意义?

示例：故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭出了真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。返回第十五页第十六页，共19页。拓展延伸：皇帝游行完毕回到皇宫后，会怎样做？请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法为课文续写一个结尾。返回第十六页第十七页，共19页。课堂小结：一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严