新版Pep小学三年级英语上册unit1教案

Unit1 Hello一、单元学习目标：学问与技能HelloHi与别人打招呼；I’m…介绍自己；能够在情境中运用句型What’s your name？询问别人的姓名，用Myname is…回应别人的询问；ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.会唱英文歌曲字母歌〔ABCSon。过程与方法创设情境，小组合作学习中稳固运用句型和单词。情感、态度和价值观学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。二、单元学习重难点：crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。crayon，eraser两个单词的发音。制作英文名卡和学唱英语歌曲另一种表达道别的表达法：Seeyou.三、学习用品预备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：六课时第一课时一、学习目标：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I”m...。二、学习重难点：Hello./HiGoodbye./Bye-Bye.I”m...。I’m…，切不行挫伤孩子的学习乐观性。三、学习过程：课前展现善积存：先给学生播放卡通片〔MagicEnglish Hello〕学生在他们宠爱的卡通节目Hello./Hi，边看卡通边说英语。激趣质疑定目标：“Hello”的录音。观看本课动画或图片提问：你想学习哪些学问？确定本节课学习目标。自学探究促力量：导学提纲：①读会单词。②能娴熟会话。探究过程：HelloI’m…/Hi,I’m…I’mSarah/HiI’mSarah.Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的头饰，扮演这些人物。talk局部的教学内容，听课文录音，跟读对话。⑤师生用Iam进展口语交际，要照看到全班学生。⑥同桌之间利用这句话进展对话。结合图片，进一步稳固情景。Goodbye./Bye-Bye。HelloI’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。展现：同桌合作表演对话。归纳运用会迁移：小结：本节课你学会了哪些学问？达标检测练习：请你给以下对话选择正确的答语。〔 〕1.Mike：Hello!I’mMike. ChenJie:A.I’mMike B.ChenJie C.Hello!ChenJie( )2.Mike：Hello，ChenJie. ChenJie：A.Goodbye! B.Bye! 作业设计：①和父母练习对话。②背会对话。四．板书设计:

Unit1 Hello!Hello! I”m Miss White.Hi, I”m Sarah.其次课时1、进一步稳固打招呼、自我介绍，能在不怜悯景中准确运用。2、crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。3．进一步培育开口力量，初步了解一些课堂用语。二．学习重难点:crayonpencileraserruler的学习，并用英语介绍文具。两个单词的发音。三．学习过程：课前展现善积存：“Hello”Sarah,WuYifan呼或自我介绍用语：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!激趣质疑定目标：观看本课动画或图片提问：你想学习哪些学问？确定本节课学习目标。自学探究促力量：导学提纲：①读会单词。②能认读四会单词。探究过程：〔拿出预备好的实物Zoomcrayon,pencil,eraser,ruler。eraser,ruler。③玩耍Ihavea\anrulerIhavearuler.边示范。Let’slearn局部的单词，并要求学生用手指着单词来认读。Let’schant。归纳运用会迁移：小结：本节课你学会了哪些学问？达标检测练习：连线。铅笔 蜡笔 尺子 橡皮crayon eraser pencil ruler作业设计：四．板书设计：Unit1Hellocrayon pencil pen eraser Ihavea...Metoo!五．课后反思：第三课时一．学习目标：正确认读26个大小写字母，会背字母表。二．学习重难点：相像字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。三．学习过程：课前展现善积存：师生做日常口语练习。“小教师”带着同学进展操练。玩耍：Whatismissing?。激趣质疑定目标：26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？确定本节课学习目标。自学探究促力量：1〕导学提纲：26个英文字母。ABCsong.2〕探究过程：ABCsong26个大小写字母的卡片。②教师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----GH-----N,O---且只出示大写字母。③A---G组教师领唱完后，学生分组唱〔班内可以按座位分成几小组。④H---N组教师领唱完后，学生可以分男女生交替唱〔重复两遍。⑤O---Z组教师领唱完后，师生合作唱。26个字母，包括大小写，可以点唱。⑦全体齐唱一遍，可以拍手唱。给与表现好的同学嘉奖。⑧开火车按字母表挨次认读。⑨课件单个出示大写字母，点名认读。归纳运用会迁移：小结：本节课你学会了哪些学问？连线：〔连。作业设计：四．板书设计：Unit1Hello出示字母卡片五．课后反思：第四课时一．学习目标：初步学习询问对方的姓名及答复的用语What”syourname?Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。Goodbye/Bye!3.制作英文名卡和学唱英语歌曲二．学习重难点：name的发音.三．学习过程：课前展现善积存：“Hello”激趣质疑定目标：观看本课动画或图片提问：你想学习哪些学问？确定本节课学习目标。自学探究促力量：导学提纲：①会询问对方名字并答复。②同学教师之间用英文道别。探究过程：①教师指着自己的英文名卡说 Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。Myname’s….name一词中a的发音。yourname?Myname’s…的方式练习，，告知学生其中意思是“再见”或“一会见”。VCDBLet’stalk的内容。归纳运用会迁移：小结：本节课你学会了哪些学问？达标检测练习：喜洋洋想问你叫什么名字，可以这样说：喜洋洋想和你成为朋友，可以这样自我介绍：天黑了，你和喜洋洋玩耍过后要分别了，可以这样说：四．板书设计：五．课后反思：

Unit1HelloWhat’syourname?Myname’sJohn.第五课时一． 学习目标：1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,pen，pencil-box，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简洁的指示语，要求学生能听懂并依据指令做出相应的动作.二．学习重难点：1、pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。2、本课词汇的认读。三．学习过程：1〕Let’ssing日常口语练习等文具单词。激趣质疑定目标：观看本课动画或图片提问：你想学习哪些学问？确定本节课学习目标。自学探究促力量：导学提纲：①读会单词。探究过程：pencil-box,book,pen,bag。②玩耍:Touchandsay③教师边做翻开书的动作边说Openyour pencilbox.用同样的方法教Showmeyourpen.Carry your book. Carryyourbag.等句子。Let’sdo局部的活动。Simonsaysshow,open,close,carry所引导的祈使句。归纳运用会迁移：小结：本节课你学会了哪些学问？达标检测练习：Starttoread1)Circlethesameletters让学生圈出一样的字母。2〕Readandcount在图片中找出一样的文具，并且数数。let’scheckListenandnumber强调听力留意事项。2〕Lookandmatch四．板书设计：五．课后反思：

Unit1Hellopencilbox bag book Openyourpencilbox.Carryyourbag.Closeyourbook.Showmeyourpen.第六课时一、学习目标：1、Let’scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的把握状况。2、StarttoreadReadandcount复习本单元的单词。3、Storytime让孩子们用学过的语言进展阅读训练，到达学以致用的目的。二、学习重难点：的听力练习检查学生对本课所学内容的把握状况。三、学习过程：课前展现善积存：“接力活动”：学生一个接一个进展口语问答，要求又快又好。.激趣质疑定目标：观看本课动画或图片提问：你想学习哪些学问？确定本节课学习目标。自学探究促力量：导学提纲：①读会单词。storytime中的情节和故事内容。探究过程：①教师出示课文挂图，让学生猜测发生了什么事情。②教师播放课文录音，让学生听两遍。③学生答复教师的提问：Whoarethey?并说说故事或许意思。④听录音，跟读故事。教师点拨词汇和句型：AreyouNo.⑤小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。⑥小组展现：小组上台表演故事，看看哪组表演得好！归纳运用会迁移：1〕小结：本节课你学会了哪些学问