小学三年级语文集体备课教案

集 体 备 课 教 案集体备课教案***小学集体备课议课专用表（一总体教学内 第三单总体教学目总体教学重

120个生字，会写3031、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用2教学总时 7课教学方 引导法、感悟想象法、讲解1、学会本课生字新词。2、朗读、背诵诗歌。 11元 古章 两

教学目教学重

3、体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡亲人的深1、理解古诗中字词、诗句的含义。2、体会诗人感情。 12风

教学时 2课12教学目34教学重教学时212教学目133秋4的教学重教学时2141听教学目2听3秋教学重声教学时1语文组集体备课共案（个案）语文组集体备课共案（个案）课 年级三课112史划 设计12、以读为本，熟读成诵。

12家乡，珍惜亲情。教学重难 1、理解古诗中字词，诗句的含义。2、体会诗人的感情教学方 引导法、感悟学法指 自读感悟，读中入境，读中想象，读中理教具准 课教学流 修改1、古诗是我国悠久历史的宝贵文化遗产，许多同学在幼儿— 激情导趣 2、导入3A、B、

12

123ABC

124板 见：梧叶挑促织一灯

｝设 听：寒 寂

12三、小组合21、体会这首诗表达了一种怎样的思想感情。 2、交流启发想 3、自由朗读，背板教设（思念家乡亲人反语文组集体备课共案（个案）语文组集体备课共案（个案）课 年级三课122史划 设计

15个生字，会写1234教学重难 教学方 搜集资料、创设情境、合作交学法指 朗读法、引导法、感悟教具准 课件、图教学流 修改1— 激情趣导再 入现教教流教法学法设修改1、用自己喜欢的方式读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想二 课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？ 初整 1、默读思考：你认为做、放、找哪一部分最有趣 2、小组交流：将自己认为最有趣的内容介绍给大家，并说出自己认 有趣的理由读 3、全班交流读课 4、联系自己放风筝时的情景，说说哪些部分的情景感受和你最相似文 并试着有感情读一读。， a、指名b b c、学生评价，教师小d、把喜欢的句子抄下一、谈话导入1、感悟做风筝的乐

第二课三、识

男同学有感情地朗读第二自然段，女同学倾听，比比谁更认真通过朗读和倾听，你明白了什么？还有那些不懂的地方“憧憬”是什么意思，用“憧憬”说一句话为什么做好风筝不像？我们却依然很快乐2、感悟放风筝的乐哪些词语体现了放风筝的动作？（托、牵、跑、叫）能体验我们当时的心情？哪些词语反映“我们”的“快活”心情3、体会找风筝心找一找哪句话能体现找风筝的心情找出表现当时心情的词语（大惊失色、千呼万唤、哭、垂头丧气小组讨论我们”找到了“幸福鸟”吗1、出示课后田字格回写的12个生字、指导书写难写的2、学生当小老师，缴大家读会认的5个生做风 高板 教风筝｛放风 憧憬｝真实生活、真情体设 反找风 伤语文组集体备课共案（个案）语文组集体备课共案（个案） 课 13、秋天的

课 史划 设计

2

18个生字，会写12234教学重难 通过课文生动描写，学习课文多种修辞手法，体会秋天的美好教学方 多媒体辅助教学，自主学习，合作交学法指 朗读法、理解法、引导教具准 课教学流 修改︑ “ ︑导 高粱说“秋天是 ）的导入棉花说“秋天是 ）的松树说“秋天是 ）的土地说“秋天是 ）的读课导识记生累好词佳

1）2、初读课文，学习生字新词8同桌之间互相指读，看谁读得准，记得牢集体反A“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽B黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。这是两个什么句子？（比喻）指导“爽、枚”的笔画C“橘子、柿子倾斜角你挤我碰D秋天的鱼，吹起金色小喇叭再读以上句子，像这样好句子，课文中有许多，找一找，读一读3、再读课文，体会秋天的美4、抄写本课生字、新词读课中感会秋天美

第二课是想听听秋雨的声音呢？1、自主学习，小组交流（你看到了什么，听到了什么，闻到了什么2、个别汇报，朗读体会喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲（）的银杏（）的枫（）的田（）的果小结，现在你们明白秋雨为什么是“五彩缤纷“了吗你喜欢哪种颜色？把有关句子读给大家欣赏秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉秋天的雨，带给大地是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌拓生背诵延是一把钥秋板

｛｝是一盒五彩缤纷的颜 教｛｝ 带来冬天的消语文组集体备课共案（个案）备写专用课 课 14、听听，秋的声划

史

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123教学重难 理解课文内容，