第7课《荷叶 母亲》 统编版语文七年级上册

散文诗二首

荷叶·母亲学习目标诵读课文，在感知内容的基础上，理清作者行文的思路。赏读课文，在赏析画面的过程中鉴赏散文诗隽永的语言，体悟作者情思的变化。悟读课文，在质疑探究中把握作者对母亲的感激和赞美之情。123

母亲阎维文

你入学的新书包有人给你拿

/你雨中的花折伞有人给你打

你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包

你委屈的泪花有人给你擦

/啊,这个人就是娘

啊,这个人就是妈

/这个人给了我生命

给我一个家

/啊,不管你走多远

无论你在干啥

/到什么时候也离不开

咱的妈

/你身在(那)他乡住有人在牵挂

你回到(那)家里边有人沏热茶

你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪

你露出(那)笑容时有人乐开花

/啊,不管你多富有

无论你官多大

/到什么时候也不能忘！

冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。请听朗读1.读准字音2.理解文题攲斜菡萏姊妹覆盖荫蔽字词hàndànzǐqīfùyīnbì花瓣bànruì花开的好预兆。liánpénɡ

莲花开过后的花托。

心情不畅快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。páihuái①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。qī

倾斜，歪斜。

zhē

遮挡，阻挡。

yīnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。花瑞：莲蓬：烦闷：菡a萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：攲（）犄（）攲斜犄角qījī菡（）涵（）菡萏涵养hànhán形近字结构划分初读课文，划分文章层次：01第一部分①～③02第二部分④～⑦03第三部分⑧、⑨写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆。写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景。直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱。慈怜的荷叶

回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面······

红莲的盛开，相较于白莲，似乎是让人欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦恼的心情呢？为什么？环境：窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。红莲：被那繁密的雨点，打得左右欹斜。此时，作者在烦恼什么？作者因何而感动？一个大荷叶慢慢地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨。同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢？有感情地齐读6、7段。（重点字：慢慢地、倾侧、覆盖、勇敢、慈怜）结合刚才这两段文字，你给这幅画起一个什么名字？荷叶护莲图雨打红莲荷叶护莲荷叶护莲图

写“荷花”是为了写我，写“荷叶”是为了写母亲，达到“我”是风打雨摆的荷花，而母亲是替荷花挡风雨的荷叶的境界。

作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这样写有何作用？

找出文中最能表达作者内心感受的一句话

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”（1）.“心中的雨点”指什么？（2）.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？（3）.这一句有什么作用？人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。（1）.“心中的雨点”指什么？（2）.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使“我”在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。

运用比喻、设问，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，强调只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人

，抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深化情感。全段在全文中起什么作用？

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？

这是一篇托荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。文章大意特色总结1.借景抒情,讴歌母爱.作者以饱含深情的笔触，描绘了一幅雨打红蓬,荷叶护莲的雨荷围，作者由此联想到儿女对母亲的依恋，母亲对儿女的呵护。作者借景抒情，并以红莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，新颗独特.特色总结2.巧用象征，托荷赞母。荷叶象征关爱、呵护孩子的母亲，红莲